初中體育與健康籃球組合技術——原地長傳球組合教學設計

科目

授課時間節(jié)次

--年—月—日（星期——）第—節(jié)

指導教師

授課班級、授課課時

授課題目

（包括教材及章節(jié)名稱）

初中體育與健康籃球組合技術——原地長傳球組合教學設計

教材分析

《初中體育與健康》籃球組合技術章節(jié)中的原地長傳球組合教學設計，旨在讓學生掌握籃球基礎技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。本節(jié)內(nèi)容以籃球原地長傳球技術為核心，結(jié)合實際比賽中的運用，強化學生傳球時的準確性、力量和技巧。與課本內(nèi)容緊密關聯(lián)，注重實踐操作，通過分解動作、組合練習、小組對抗等形式，提高學生的籃球技能水平，符合初中生運動發(fā)展的需求。

核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課圍繞籃球原地長傳球技術，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：運動能力，通過實踐提升學生的傳球技巧和身體協(xié)調(diào)性；健康行為，強化學生積極參與體育鍛煉，形成良好的運動習慣；體育品德，培養(yǎng)學生團隊合作精神和公平競爭意識。教學活動注重學生自主學習與合作探究，使學生能夠在實際比賽中運用所學技能，提高解決問題的能力，促進身心健康和諧發(fā)展，與新課標中體育與健康學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標緊密相連。

學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了籃球的基本規(guī)則、簡單的運球和投籃技術，對籃球運動有一定的了解和興趣。在此基礎上，學生對原地長傳球技術有一定的認識，但可能缺乏系統(tǒng)訓練和深入理解。

2.學生普遍對籃球運動有較高的興趣，具有較強的運動能力和身體素質(zhì)。在學習過程中，學生喜歡通過實踐和合作學習，善于模仿和嘗試。此外，學生在學習風格上存在差異，有的善于觀察模仿，有的則需要更多實際操作和指導。

3.學生在原地長傳球技術學習中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：傳球時的力量和準確性控制、動作要領的掌握、與隊友的配合及場上局勢判斷。此外，部分學生可能在團隊協(xié)作和溝通方面存在不足，需要教師在教學過程中予以關注和指導。

教學資源準備

1.教材：《初中體育與健康》教科書，確保每位學生人手一本，方便學生隨時查閱籃球原地長傳球技術的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備籃球原地長傳球技術的教學視頻，通過慢動作回放和要點講解，幫助學生直觀理解技術要領；同時準備相關動作要領的簡明圖表，輔助學生記憶。

3.實驗器材：籃球若干，保證每個學生都能在練習中用到球；設置標志盤、傳球靶等輔助訓練器材，提高訓練效果。

4.教室布置：在籃球場地上進行教學，提前劃分好練習區(qū)域，確保學生有足夠的空間進行技術練習和小組對抗。同時，設置分組討論區(qū)，便于學生交流學習心得。

教學過程設計

總用時：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：通過播放一段籃球比賽視頻，展示比賽中精彩的傳球配合，引導學生關注傳球技術在比賽中的重要性。

提出問題：讓學生思考傳球在籃球比賽中的作用以及原地長傳球的技術要點。

目的：激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

a.講解原地長傳球技術的基本要領，包括站位、握球、用力順序等。

b.分步驟示范原地長傳球動作，讓學生跟隨示范進行模仿。

c.強調(diào)傳球時的力量、準確性和與隊友的配合。

目的：確保學生理解和掌握原地長傳球技術的新知識。

3.鞏固練習（15分鐘）

a.學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤。

b.設置傳球游戲，讓學生在游戲中運用原地長傳球技術，提高實戰(zhàn)能力。

c.課堂提問：教師隨機抽取學生回答關于原地長傳球技術的問題，檢驗學習效果。

目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握，提高傳球技能。

4.創(chuàng)新教學（5分鐘）

a.設置情境模擬：讓學生模擬比賽中的傳球配合，提高應變能力和團隊協(xié)作。

b.引導學生相互評價，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

c.教師總結(jié)：針對學生的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點和不足，提出改進意見。

目的：培養(yǎng)學生解決問題的能力，拓展核心素養(yǎng)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.學生示范：邀請部分學生進行原地長傳球技術示范，其他學生觀摩學習。

b.教師與學生互動：教師提問，學生回答，共同探討傳球技術中的重難點。

c.教師總結(jié)：強調(diào)課堂所學內(nèi)容，布置課后練習。

目的：加強師生之間的互動，提高學生的參與度和積極性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.讓學生回顧本節(jié)課所學的原地長傳球技術，總結(jié)學習心得。

b.教師點評：針對學生的總結(jié)，給予肯定和鼓勵，指出需要改進的地方。

c.布置課后作業(yè)：讓學生課后加強原地長傳球技術的練習，為下一節(jié)課做好準備。

目的：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

學生學習效果

7.在某些設備上，你可能需要按住音量減小鍵和電源鍵來啟動恢復模式。

8.如果上述步驟不起作用，請嘗試以下步驟：

a.確保設備已連接到計算機。

b.同時按住音量減小鍵和電源鍵。

c.當設備振動時，松開電源鍵，但繼續(xù)按住音量減小鍵。

d.當設備進入恢復模式時，松開音量減小

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