資源簡介
《籃球原地單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
籃球原地單手肩上投籃
教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想和理念
旨在貫徹并推行體育新課程，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生潛能，并結(jié)合我校高一年級學(xué)生好動、好學(xué)、愛好廣泛、模仿能力強(qiáng)等特點安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在課的教學(xué)設(shè)計上，本著求實、拓展、探索、創(chuàng)新的新課程思緒展開，在教與學(xué)上既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。
本課在教學(xué)設(shè)計中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力、思維能力、創(chuàng)新能力安全意識和自我評價能力，使學(xué)生的愛好得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法得到掌握，學(xué)習(xí)能力得到提高。在教學(xué)中通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生在身體鍛煉的同時，潛移默化地進(jìn)行了品德的滲透，體現(xiàn)了體育的教育性原則。
教材分析
籃球運(yùn)動是一項以投籃得分為目的，集體對抗的球類運(yùn)動項目。籃球活動是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的，可以促進(jìn)學(xué)生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展；提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)。經(jīng)常參與籃球運(yùn)動還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的靈敏、判斷力和應(yīng)變能力。所以籃球運(yùn)動是一項具有很高鍛煉價值的運(yùn)動項目。本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術(shù)中最重要的一項。投籃動作的標(biāo)準(zhǔn)與否是實戰(zhàn)中影響投籃命率的直接因素。在高中階段要使學(xué)生在掌握動作的同時，應(yīng)使學(xué)生對動作有對的的結(jié)識，培養(yǎng)不斷自我修正動作的能力，使動作規(guī)范化，提高投籃的命中率。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
教學(xué)目的分析
認(rèn)知目的：使學(xué)生掌握單手肩上投籃的要領(lǐng)，并調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在學(xué)習(xí)中可以積極的去觀測、記憶、思維、討論、實踐，從而推動學(xué)生技術(shù)水平的提高。
技能目的：通過籃球原地單手肩上投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，使100%的學(xué)生能完畢這一技術(shù)動作，60%的學(xué)生能投出高質(zhì)量的球，讓學(xué)生體驗成功的快樂。通過課上學(xué)生之間的分組交流使學(xué)生體驗到運(yùn)動、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的樂趣。
情感目的：培養(yǎng)學(xué)生自信、機(jī)智及互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭的觀念、研究學(xué)習(xí)能力作學(xué)習(xí)能力、觀測能力、思維能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力。養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。
學(xué)生情況
本課教學(xué)對象初中年級學(xué)生，體育的運(yùn)動技能有差異，他們的運(yùn)動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，運(yùn)動能力接近成人水平。同時他們基本較強(qiáng)的觀測力發(fā)明力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充足挖掘每個學(xué)生的潛在能力和學(xué)生的主體作用。
教學(xué)重點難點及解決辦法
重點：蹬、伸、壓、撥。
即：兩腳前腳掌蹬地，伸展腰腹，手臂上伸，將直臂時手腕用力前屈即壓腕，手指撥球完成投籃動作。
難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合，手指手腕的動作定型。
動作的協(xié)調(diào)性解決辦法
徒手模仿練習(xí)。學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖及及教師的示范動作，模仿原地單手肩上投籃動作。
熟悉球性的練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)或組合練習(xí)，充足發(fā)揮想像力，用已學(xué)過的各種方法進(jìn)行傳球練習(xí)。
場地器材
場地：籃球場2塊；
籃球若干，球筐若干
教學(xué)過程
㈠準(zhǔn)備部分
一般性準(zhǔn)備活動
（1）開合跳20個
（2）跳躍連續(xù)胯下?lián)粽?br>（3）高抬腿30S
2、專項準(zhǔn)備活動
（1）頭部繞球
（2）腰部繞球
（3）膝部繞球
（4）手指左右撥球
㈡示范講解
教師講解原地單手肩上投籃
分解講解——上肢動作
A.手指五指自然分開
B.指根與手指觸球掌心空出
3.單手肩上投籃的上肢動作
——3個90度
大臂與身體；
大臂與小臂；
手指與小臂。
4.下肢動作：右手單身肩上投籃為例
A.雙腳與肩同寬，右腳在前左腳在后
B.三關(guān)節(jié)同時彎曲
5.護(hù)球手與投籃手和舉球的位置
以右手單手肩上投籃為例
護(hù)球手在球的左側(cè)，投籃手在球的中下部、舉球位置在額頭前上方。
6.投籃發(fā)力順序
蹬地、伸肘、壓腕、拔指
(三)學(xué)生分組練習(xí)
①自由投籃練習(xí)：學(xué)生可采用任何動作進(jìn)行投籃練習(xí)，了解自己投籃的命中率
②統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)：
③、教師指導(dǎo)：依據(jù)籃球教學(xué)掛圖，講解、示范原地單手肩上投籃的技術(shù)，介紹原地單手肩上投籃在比賽中的運(yùn)用，建立對的動作概念。
④、分組學(xué)練：學(xué)生提成三個層次八個合作小組在8個場地上進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生互相觀測、互相交流、互相合作、互相指導(dǎo)、互相幫助、互相鼓勵，鼓勵學(xué)生提出問題，探究學(xué)習(xí)技術(shù)動作的方法，教師巡回觀測、指導(dǎo)，提出規(guī)定（如圖3）。
⑤、討論提高：統(tǒng)一集中，技能掌握快的學(xué)生展示，師生討論比較自由投籃動作和規(guī)范投籃動作對投籃命中率的作用，學(xué)生及教師點評。
⑥、繼續(xù)分組學(xué)練，各層次之間的學(xué)生可以自由升級、降級，輪流自主觀看，積極表演，認(rèn)真聽講，觀測示范，提高投籃命中率。
⑦、學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，教師根據(jù)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價（以鼓勵為主），小組根據(jù)同學(xué)在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評價，學(xué)生個人對自己在自主、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行效果評價，教師對表現(xiàn)杰出的個人和小組進(jìn)行鼓勵和推廣。
（四）解決重難點
投籃時的蹬、伸、壓、撥，與投籃時上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力配合問題。
解決方法
1.全體學(xué)生跟老師的口令進(jìn)行徒手完整單手肩上投籃練習(xí)。
2.進(jìn)行兩人一組一球面對面3米距離對投練習(xí)，通過這兩種練習(xí)方法從而解決本堂課的重難點。
3.排隊在合適的距離面對籃筐練習(xí)投籃。
4.錯誤示范講解。
（四）結(jié)束部分
配樂伸展放松操 在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
散點集中，學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗與感受
對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材
（五）教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)練中的游戲比賽，達(dá)成了教學(xué)目的。教學(xué)過程中課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充足挖掘每個學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生各取所需，各得其所，取長補(bǔ)短，張揚(yáng)個性的同時，使整個課堂充滿生命的活力，也達(dá)成自我發(fā)展與提高，愉悅身心的教學(xué)效果與目的。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如在比賽實踐中學(xué)生不能合理規(guī)范的運(yùn)用所學(xué)技能，特別是在拼搶劇烈的比賽中。所以對于本教材的進(jìn)一步開發(fā)是擺在我們面前的一項重要課題
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