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籃球—原地雙手胸前傳接球（教學設(shè)計）

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月17日 20:54

籃球—原地雙手胸前傳接球
教學設(shè) 計
一、指導思想
根據(jù)“以健康第一，學生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學生，營造自主體驗，愉快合作的學習氣氛；通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、教材分析
本課教學內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，是籃球教學的重要組成部分，是更好的學習各種技術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。
三、學情分析
本次課的授課為七年級。本次課為第一次課，本課根據(jù)初一年級學生能力、心理特點和認知水平，選用了從觀察動作對比——學習接球——練習接球——思考接球的需要——學習傳球——原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習——傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習和有效學習情景充分挖掘每個學生的潛在能力，培養(yǎng)學生的籃球意識。結(jié)合教學評價，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的習慣，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學生團隊凝聚力和競爭意識。運用“觀察——思考——學習——練習——評價——鞏固”的學練流程，充分發(fā)揮教學雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學、學中樂、樂中練的特點
四、教學目標
1.認知目標：明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。
2.技能目標：通過多種方法的練習，引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，85%以上學生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。
3.情感目標：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。
五、教學重難點
接球：重點：迎、接、收：難點：后引護球
傳球：重點：翻腕撥指：難點：動作的協(xié)調(diào)連貫
六、教學過程
教學內(nèi)容授課人授課年級場地器材
籃球—原地雙手胸前傳接球水平四七年級籃球館籃球：21只
教學目標 1.認知目標：明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。 2.技能目標：通過多種方法的練習，引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，85%以上學生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。 3.情感目標：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。
教學步驟教學過程教學內(nèi)容和組織形式教師活動學生行為練習方法及要求運動強度過程目標
準備部分 10ˊ 1.體委整隊，報告人數(shù)；師生問好。 2.提問導入教學內(nèi)容和目標：傳接球的重要性及如何正確的傳接球。 3. 檢查服裝，安排見習生。球館內(nèi)四列橫隊。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ 教師精神飽滿，聲音洪亮。學生精神抖擻，積極配合。整隊快、靜、齊；報數(shù)聲音宏亮；服裝要便于運動明確所學內(nèi)容，集中注意力。
花樣跑 2.徒手操 1.一路縱隊繞籃球場邊線慢跑。要求聽到指令后迅速變化體向。復習側(cè)滑步。方形隊形 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ▲ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1.規(guī)則講解，組織準活動。 2.提示動作要領(lǐng)。示范領(lǐng)做 1.明白規(guī)則，反應(yīng)迅速。 2.動作到位，充分活動上下肢關(guān)節(jié)，韌帶。 1.要求聽到指令后迅速變向轉(zhuǎn)為側(cè)滑步，并協(xié)調(diào)的進行慢跑。方法：口令指揮，示范領(lǐng)做，要求：積極認真，動作到位。中小 1.提高安全鍛練安全系數(shù)。 2.活動內(nèi)容為下一階段練習鋪墊。
基本部分 32ˊ 基本部分 32ˊ 基本部分 32ˊ 1.觀察發(fā)現(xiàn) 教師做幾組不同的動作，讓學生體會接球伸、接、收。以及護球動作。時間：3ˊ 2.接球技術(shù)動作的教學。時間：3ˊ 3.提出問題。時間：1ˊ 4.傳球技術(shù)動作教學。時間：3ˊ 5.分組討論學習。時間：6ˊ 6.傳接球動作練習。時間：10ˊ 8.學生學習成果展示。時間：1ˊ 9.傳接球比賽。時間：5ˊ 1.看與不看球 2.單手與雙手接球 3.手型不同的接球 4.有無緩沖接球 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.接球時兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個半圓形。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間。動作要點：伸臂迎球，在手接觸球時收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動作連貫一致。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.接球時是不是動作規(guī)范正確就一定能接住球？ 1.雙手胸前傳球動作方法：傳球時雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼睛平視傳球目標。兩腳前后開立，略屈膝，傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出。動作要點：蹬(地)，伸(臂)，翻(腕)，撥(指)。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.分發(fā)學習卡片，小組討論學習。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.兩人一組，拉開距離，練習傳接球。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 2.教師集中點評及糾錯。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 3.再次練習。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1.請學習效果較好的同學展示學習成果。將男女生混編成兩隊，進行四角傳接球接力比賽。 1.演示各組動作，提問題。 2.對學生給出的答案給予總評價。 1.教師講解并示范動作。 1.教師提出問題。 1.教師講解并示范動作。 1.教師分發(fā)學習卡。 2.教師各個小組進行指導。 1.教師巡回指導，個別糾錯，表揚優(yōu)秀學生。 2.教師通過對學生練習的觀察，表揚優(yōu)秀，集中糾正錯誤。 3.教師巡回指導，個別糾錯，表揚優(yōu)秀學生。 1.教師及時給積極的評價。 1.教師宣布比賽規(guī)則及獲勝方法裁判。 1.認真觀察老師的動作，積極思考，尋找差別和原因。 1．學生認真聽講，仔細觀察，并跟著做徒手練習。 1.學生積極思考并回答問題。 1．學生認真聽講，仔細觀察，并跟著做徒手練習。 1.小組集體討論學習。 1.練習傳接球。 2.認真聽講，比對動作，將錯誤動作進行糾正。 3. 練習傳接球。 1.學生認真展示，其他學生認真觀賞。 1.學生團結(jié)協(xié)作，認真比賽，努力爭取獲得勝利。 1.通過學生對之前的問題的思考，加之正確動作概念的引入，并積極學習老師的動作，要求聽課一定要認真。 1.認真學習，并能主動跟隨老師的教學做徒手動作。 1.通過學生對問題的思考和回答總結(jié)傳球的重要性。跟著老師做徒手練習，明確基本動作的方法和順序。 1．認真學習，相互討論，并積極思考，相互幫助著學習。 1.通過練習，將理論和實際結(jié)合在一起。 2.練習中個別點評指導，對于錯誤較多的給予集中糾錯，節(jié)約了時間。 3.通過集中糾錯和對學生的鼓勵和表揚，增加了學生學習正確動作的動力。 1.展示學生認真練習，觀賞學生學習優(yōu)秀正確的動作。 1.通過正確的傳接球和團結(jié)協(xié)作，獲得比賽勝利。小中中大 1.不同的方法獲得不同的效果，從而悟出正確的方法動作。 1．使學生在理論上進一步提升，初步認識正確的動作。 1.讓學生通過觀察思考得出的結(jié)論要比老師直接給出效要好。 1．學生通過互助，發(fā)揮集體力量優(yōu)自學。 1.通過練習，學習掌握傳接球技術(shù)動作。 2.及時指正學生在學習過程中出現(xiàn)問題。 3.多給學生一些表揚和鼓勵，采用賞識教育方針。 1.給學生提供展示平臺，表先進。 1.本節(jié)課負荷不大，通過比賽的方式強化練習并提升運動量。
結(jié)束部分 3ˊ 放松練習：抖抖更健康。總結(jié)，雙手胸前傳接球在籃球運動中的重要性以及對后期學習更多內(nèi)容的幫助。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ▲ 示范、領(lǐng)做。總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容與目標。跟隨教師示范，有重點地進行放松練習。要求：1.針對性強、有效。 2.端正態(tài)度，明確目的。小明確傳接球在籃球運動中的重要性以及對后期學習的影響。
課后小結(jié) 本節(jié)課內(nèi)容較多，在教學的時候講解的略微有點多，本想后面多做一組游戲的，由于時間關(guān)系只能做一組，如果能重新上本節(jié)課的話，我會減少講解的時間，給學生更多的練習時間。在內(nèi)容的安排順序上，設(shè)想是否可以考慮將學生的自學放在動作講解之前，讓學生先自主學習，然后老師再進行重點內(nèi)容的點撥可能效果會更好！從最后的游戲環(huán)節(jié)來看，多數(shù)學生能夠正確的運用傳接球的技術(shù)動作，這比我設(shè)想的效果要好的多，總體來說，本節(jié)課的效果還是非常理想的，就是負荷量略微嫌?。?br>預(yù)計生理負荷與練習密度預(yù)計練習密度：40-45%
各組學習卡片
1、雙手胸前接球
動作方法：接球時兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個半圓形。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間。
動作要點：伸臂迎球，在手接觸球時收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動作連貫一致。
2、雙手胸前傳球