何瑩
        黑龍江省大慶油田有限責(zé)任公司鐵人學(xué)院幼教管理部，黑龍江 大慶  163453
        摘要：0~3歲是兒童智力發(fā)展的黃金時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期。探索家庭環(huán)境對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要性，需要家長(zhǎng)為幼兒提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境，盡量豐富幼兒的生活經(jīng)歷，耐心傾聽和鼓勵(lì)幼兒，以促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力和身心的健康發(fā)展。
        關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境；幼兒語(yǔ)言能力；作用
幼兒早期是語(yǔ)言發(fā)展的重要階段，幼兒語(yǔ)言發(fā)展會(huì)受到多種因素的影響，其中家庭因素是最重要的，容不得忽視。家是兒童的主要生活環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所，是兒童一生中的第一個(gè)學(xué)校，也是永久的學(xué)校。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與成長(zhǎng)都與家庭環(huán)境中的各方面因素是息息相關(guān)的。
        一、發(fā)展幼兒語(yǔ)言的意義
從人類誕生之日起，感知世界、接觸世界、與世界溝通的最普遍的方式就是語(yǔ)言。語(yǔ)言在人類情感交流、思想交流中具有不可替代的作用。對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，對(duì)信息的傳遞，語(yǔ)言也是關(guān)鍵的媒介。對(duì)于孩子們想要更好地了解世界，掌握語(yǔ)言表達(dá)能力是不容忽視的。幼兒語(yǔ)言發(fā)展得越好，他們對(duì)世界的認(rèn)知就越全面，他們接觸的外部信息就會(huì)越多，他們的邏輯思維發(fā)展的就越好，他們對(duì)世界的適應(yīng)性就會(huì)更強(qiáng)。因此，打好幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，是事關(guān)幼兒終身發(fā)展的大事。
        二、家庭環(huán)境狀況
        1.父母陪伴子女的時(shí)間很少
父母文化程度不同，職業(yè)水平不同，家庭經(jīng)濟(jì)收入水平不同，其子女受教育的方式和效果也不同。有些家長(zhǎng)文化水平低，職業(yè)水平低，家庭條件差，對(duì)幼兒,的教育往往缺乏科學(xué)性。許多父母可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯脑?，空余時(shí)間相對(duì)較少，不能長(zhǎng)時(shí)間的陪伴在孩子身邊，所以親子溝通的活動(dòng)也相對(duì)較少。這樣，不經(jīng)意間大大減少了兒童發(fā)展語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，容易造成兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，部分兒童還可能因此出現(xiàn)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。
        2.家庭關(guān)系不融洽
家人之間的不和諧也是影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)重要因素。若夫妻關(guān)系不融洽，甚至是婆媳關(guān)系不融洽，都會(huì)對(duì)子女的成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。幼兒在這種家庭環(huán)境中，極易在不知不覺(jué)中受到心理傷害，甚至影響到幼兒的心理素質(zhì)，從而給幼兒的成長(zhǎng)和成長(zhǎng)蒙上了巨大的心理陰影，嚴(yán)重的還會(huì)使幼兒出現(xiàn)語(yǔ)言障礙。
        3.父母對(duì)子女教育要求過(guò)于嚴(yán)厲或溺愛
0-3歲時(shí)期的幼兒往往比較淘氣，同時(shí)也容易犯錯(cuò)誤。這樣的話，如果父母對(duì)孩子太嚴(yán)厲了，比如大聲呵斥等等，就很容易讓孩子感到害怕。尤其是孩子說(shuō)話不順，父母突然大聲呵斥的時(shí)候，更容易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。也有父母罵孩子的情況，有些父母與孩子交流時(shí)語(yǔ)氣冷淡或嚴(yán)厲，有些父母由于工作繁忙或其他原因下與孩子交流時(shí)有情緒。父母這些行為都很容易讓孩子缺乏語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。除了上面的原因，還有父母對(duì)孩子太過(guò)溺愛。如今，許多家庭都視子女為掌中寶，使得孩子養(yǎng)成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣，許多事情都由大人包辦，用不上語(yǔ)言去溝通，這也是造成許多幼兒語(yǔ)言發(fā)展遲緩的重要因素。

        4.對(duì)于幼兒的成長(zhǎng) 父母缺乏有效的指導(dǎo)
0-3歲時(shí)期的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果父母不注意自身的引導(dǎo)作用，認(rèn)為他們的孩子還小，沒(méi)必要去關(guān)心他們是否能說(shuō)話，也不太關(guān)心他們是否能說(shuō)清楚等等，這些觀念是完全錯(cuò)誤的，這樣會(huì)妨礙孩子語(yǔ)言正常發(fā)展的
        三、如何有效利用家庭環(huán)境促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展
        1.營(yíng)造良好的幼兒家庭環(huán)境
家庭環(huán)境是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要環(huán)境因素，家庭環(huán)境對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的影響不容忽視。父母應(yīng)盡量避免幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的負(fù)面影響因素，多創(chuàng)造有利因素，以更好地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。營(yíng)造輕松愉快的家庭氣氛，密切親子關(guān)系，加強(qiáng)與兒童的溝通與交流。父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，給予積極的回應(yīng)，從而建立一種新型的民主關(guān)系。孩子天生好奇好問(wèn)，家長(zhǎng)切不可因厭煩和吵鬧而讓孩子閉嘴，而應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)孩子感興趣的問(wèn)題進(jìn)行思考、探索。父母應(yīng)該抽出時(shí)間和孩子們玩游戲，增加和孩子們的語(yǔ)言交流。
        2.多為幼兒提供多樣的生活體驗(yàn)機(jī)會(huì)
父母可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子接觸一些社交場(chǎng)合，多讓孩子參與社會(huì)交往。為兒童提供與同伴交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展。雙休時(shí)，讓孩子們到小朋友家或邀請(qǐng)孩子們到家里玩；在公共場(chǎng)合參加宴會(huì)或派對(duì)時(shí)，可以帶孩子們一起去；也可以組織幾個(gè)有孩子的家庭一起出游；在這一過(guò)程中，讓孩子們學(xué)會(huì)與人交流，使他們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。
        3.耐心聽取和鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)
耐心仔細(xì)地聽孩子說(shuō)話，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。幼年兒童由于語(yǔ)言表達(dá)能力較差，往往不能完整、清楚地表達(dá)出自己的意思，作為父母必須耐心地聽幼兒的表達(dá)，學(xué)會(huì)在幼兒的言語(yǔ)中理解幼兒的想法，理解幼兒的意圖，絕不能因幼兒表達(dá)不清楚，而責(zé)怪或辱罵幼兒。在幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)一定要耐心傾聽、積極鼓勵(lì)、幫助幼兒說(shuō)出完整的句子，當(dāng)幼兒不會(huì)進(jìn)行完整表達(dá)時(shí)，家長(zhǎng)可以先做示范，讓幼兒學(xué)，這樣才能進(jìn)一步提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。[2]注重幼兒在家庭生活中的語(yǔ)言發(fā)展，多為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)自己思想的環(huán)境和機(jī)會(huì)，特別注意兒童的語(yǔ)言發(fā)展，不得因特殊的家庭環(huán)境或其他原因而忽視幼兒的心理和語(yǔ)言發(fā)展。
        結(jié)束語(yǔ)：0-3歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與兒童生活環(huán)境是密切相關(guān)的，作為幼兒家長(zhǎng)，應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣，把握一切有益于兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的語(yǔ)言活動(dòng)，掌握兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，多給予幼兒表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，堅(jiān)持完善自身文化素質(zhì)，掌握必要的育兒知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用，為兒童創(chuàng)造一種民主、平等、相互交流的良好家庭氛圍，使幼兒語(yǔ)言得到積極健康地發(fā)展。
        參考文獻(xiàn)：
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