手表不僅能實時定位、打電話，還能刷短視頻，玩游戲……日前，海口市民張曉卿給兒子購買了一個兒童智能手表，“買手表的初衷是方便我們放學后聯系孩子，及時獲知孩子的位置”。但是，孩子最近還“解鎖”了智能手表的其他功能，例如玩游戲、聊天等，讓她頗為擔憂。

近年來，兒童智能手表已經成為不少中小學生的“標配”。如何引導他們正確使用兒童智能手表，守護他們的“腕上安全”？海南日報全媒體記者近日對此進行了采訪。

兒童智能手表 越來越“手機化”

三亞市吉陽區(qū)丹州小學二年級2班班主任麥宜純告訴記者，她發(fā)現近年來佩戴兒童智能手表的學生人數明顯上升，“我們班有43名學生，其中有8人佩戴智能手表。兒童智能手表的功能也在不斷升級，有的手表可以下載多款應用程序，就像一個智能‘小手機’”。

國際數據公司（IDC）發(fā)布的《中國可穿戴設備市場季度跟蹤報告》顯示，2024年第一季度，兒童智能手表出貨量404萬臺，同比增長44.4%。兒童智能手表功能正在不斷升級。從過去基礎的打電話、實時定位功能，到“搖一搖加好友”、語音微聊，再到AI問答、“小小零錢包”等功能，一些手表的功能已經和智能手機相差無幾。

“我們班有44名學生，其中有6人在學校佩戴兒童智能手表?！焙？谑袨I海第九小學美麗沙分校德育處副主任、一年級18班班主任吳真真說，大多數家長購買兒童智能手表，主要是為了能隨時隨地與孩子溝通、實時掌握孩子定位。

近日，三亞市吉陽區(qū)丹州小學四年級學生馬茁園向記者展示了智能手表上的軟件和功能，“如果兩個手表是同一品牌，‘碰一碰’就可以加好友。我經常用手表打電話、計步和定鬧鐘?！?/p>

在張曉卿看來，原本只是方便家長聯系孩子的兒童智能手表，現在已經成為許多孩子的“社交工具”?！拔覂鹤尤ツ昃拖胭徺I一個兒童智能手表。他說班上不少同學都有，自己沒有就‘落伍’了?！睆垥郧湔f，架不住孩子軟磨硬泡，她就給孩子買了。

為了吸引更多用戶，各大廠商不斷在兒童智能手表的功能上做“加法”，兒童智能手表的社交和娛樂屬性不斷被放大。

手表智能化背后的隱憂

兒童智能手表的功能日新月異，無形中增加了家長和學校的管理難度。“孩子們聚在一起時，會經常討論手表的不同功能?！睆垥郧湔f，平時自己不讓孩子玩手機和平板電腦，沒想到孩子卻在小小的兒童智能手表上玩得不亦樂乎，“我擔心孩子會越來越沉迷，已經開始限制他玩手表的時間了?！?/p>

兒童智能手表逐漸“手機化”，讓部分家長憂心忡忡。三亞市民李靜發(fā)現，雖然家長能對兒童智能手表的使用時長、應用下載及使用等進行管理，但許多管控都有可能被繞開或破解。

“我發(fā)現孩子常常偷偷用手表刷短視頻。手表屏幕那么小，很傷眼睛?！崩铎o發(fā)現，一些孩子還會相互攀比，比誰的手表更貴、功能更豐富。

“目前，許多兒童智能手表除了具有實時定位和即時通訊功能外，還增加了許多教育、娛樂和休閑功能。”在海南師范大學心理學院副教授李乾鋒看來，這些功能拓展了孩子學習和交流的方式，但也可能導致孩子出現沉迷現象。兒童智能手表的過度使用，容易導致孩子正常的學習、生活規(guī)律被打亂，危害身體尤其是視力健康。

媒體調查發(fā)現，兒童手表智能功能“卷”出新花樣，背后存在許多隱患。有家長投訴，手表中的一些軟件，打著“趣味學習”的幌子，實則就是游戲，讓孩子們上癮；有的以解鎖限定皮膚、升級賬號等級、抽取權益卡誘導消費，有兒童拿到手表的第一天就充值數千元；還有的讀書、漫畫、問答等軟件疑似傳播涉色情暴力有害信息……

在黑貓投訴平臺上，不乏智能手表應用誘導未成年人消費的投訴。有投訴者稱，智能手表上一款游戲誘導孩子在未經家長允許的情況下充值了299元的會員。智能手表上有一些“知識游戲”軟件，青少年不需要通過家長賬號許可就能點擊下載。一些游戲中設置了“紅包積分”，讓不少學生熱衷于賺積分、搶紅包，極易上癮。

今年7月，中央網信辦部署開展“清朗·2024年暑期未成年人網絡環(huán)境整治”專項行動，其中一項內容就是重點整治兒童智能設備。

多方合力守護“腕上安全”

“學校各班級已制定班級公約，不允許學生將智能手表帶來學校，避免分散他們在校學習的注意力。有特殊情況需要聯系家長的學生，才可以攜帶手表入校?！眳钦嬲嬲f。

記者采訪發(fā)現，針對智能手表的使用，我省不少學校目前已采取相應措施。例如，三亞市實驗小學、丹州小學以及?？谑袨I海第九小學美麗沙分校等學校，給各個班級都配備了一個智能手表管理箱。學生進入教室后需關閉智能手表，然后放在管理箱中。“學校規(guī)定，學生在特殊情況下需要聯系家長時，才能在學校使用智能手表。”麥宜純說。

“學校以‘不要沉迷電子產品’‘智能手表是把雙刃劍’等為話題，讓學生們在班會課上討論不正確使用智能手表會帶來哪些危害，引導他們正確使用智能手表。”吳真真說。

日常生活中，應該如何引導孩子正確使用智能手表？

李乾鋒建議，相關部門應對兒童智能產品的設計與推廣進行規(guī)范指導，讓企業(yè)依法依規(guī)開發(fā)相關產品；學校應積極引導孩子參加豐富多彩的校內活動，培養(yǎng)多元興趣愛好，減少孩子不當使用兒童智能手表的時間；家長應在日常生活中潛移默化地引導孩子，與孩子共同制定使用兒童智能手表的規(guī)則，提升孩子的自我約束力。

三亞市實驗小學副校長楊梅認為，家長應“堵”“疏”結合，通過設定合理的使用時間、安裝與學習相關的軟件等方式，弱化兒童智能手表的娛樂功能，避免孩子沉迷其中。同時，引導孩子不要陷入盲目攀比的漩渦。購買兒童智能手表時，選購滿足基礎功能如打電話、能實時定位的產品即可。

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