小學體育與健康1年級1.7原地踏步立定大單元課時教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自人教版小學體育與健康1年級第7節(jié)課內(nèi)容，主題是“原地踏步立定”。本節(jié)課主要讓學生掌握原地踏步立定的動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，為今后的行進間步伐訓練打下基礎。通過學習，學生能夠安全、自信地進行原地踏步立定動作，并在實際活動中運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的體育品德、運動能力、健康行為三個核心素養(yǎng)。通過學習原地踏步立定動作，使學生能夠安全、自信地進行動作，并在實際活動中運用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和集體榮譽感。同時，通過練習提高學生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，發(fā)展運動能力。在教學過程中，注重學生的自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生的自主探究能力和團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的體育知識和一些簡單的運動技能，如跑步、跳繩等。學生對體育課程有一定的了解，能夠理解并聽從教師的指令。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對體育課程普遍感興趣，尤其是那些喜歡運動、具有較好體能和協(xié)調(diào)性的學生。他們通常積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較強的學習動力。另外，也有一部分學生可能對體育課程興趣較低，動作協(xié)調(diào)性較差，學習過程中需要更多的鼓勵和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習原地踏步立定動作時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括動作要領(lǐng)的理解和掌握、節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。部分學生可能對動作要領(lǐng)理解不夠，導致動作不規(guī)范；另外，一些學生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性較弱，需要在練習中加強培養(yǎng)。此外，學生可能對長時間的身體運動感到疲勞，需要教師合理安排練習強度和休息時間。教學方法與手段1.教學方法：

（1）示范法：教師通過示范原地踏步立定動作，讓學生直觀地了解動作要領(lǐng)。

（2）分組練習法：學生分組進行原地踏步立定練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和集體榮譽感。

（3）比賽法：組織學生進行原地踏步立定比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體設備播放原地踏步立定的動作視頻，幫助學生更直觀地理解動作要領(lǐng)。

（2）教學軟件：運用教學軟件設計原地踏步立定的游戲，提高學生的學習興趣和積極性。

（3）音樂輔助：播放節(jié)奏感強的音樂，幫助學生培養(yǎng)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。教學過程1.課堂導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是原地踏步立定。在正式開始練習之前，請大家跟著我一起做熱身運動，活動活動全身的關(guān)節(jié)，準備好了嗎？好，我們一起開始！

2.動作講解與示范（10分鐘）

（1）原地踏步：兩只腳分別用前腳掌著地，膝蓋微曲，身體保持放松，手臂自然下垂。

（2）立定：兩只腳并攏，腳跟靠在一起，膝蓋保持微曲，身體挺直，手臂自然下垂。

3.分組練習（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，按照剛剛講解的動作要領(lǐng)進行原地踏步立定的練習。每個小組練習5分鐘，然后互相交換，再練習5分鐘。在練習過程中，我會巡回指導，為大家糾正動作不規(guī)范的地方。

4.比賽環(huán)節(jié)（10分鐘）

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

比賽結(jié)束后，我們來進行總結(jié)與反思。請大家談談在練習過程中遇到的困難和問題，以及如何克服這些困難。同時，我也將為大家總結(jié)今天的學習內(nèi)容，并進行點評。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

課后，請大家回家后練習原地踏步立定動作，并拍攝一段視頻，明天上課時進行分享。希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的運動能力。學生學習效果1.原地踏步立定的動作要領(lǐng)掌握：學生們能夠熟練地完成原地踏步立定動作，對動作要領(lǐng)有了深入的理解和掌握。他們能夠正確地保持身體挺直、膝蓋微曲，并能夠?qū)芍荒_并攏、腳跟靠在一起。

2.節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)：通過練習原地踏步立定，學生們在節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性方面取得了明顯的進步。他們能夠更好地控制自己的動作節(jié)奏，保持身體的協(xié)調(diào)性。

3.團隊協(xié)作意識和集體榮譽感的培養(yǎng)：在分組練習和比賽環(huán)節(jié)中，學生們展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作意識和集體榮譽感。他們能夠積極配合，互相鼓勵，為了小組的勝利而努力。

4.自主學習能力和合作學習能力的培養(yǎng)：在教學過程中，學生們有機會進行自主學習和合作學習。他們能夠主動參與課堂活動，與同學們一起探討和解決問題，提高了自主學習和合作學習的能力。

5.自信心的提升：通過不斷的練習和比賽，學生們在原地踏步立定方面的自信心得到了提升。他們更加自信地面對挑戰(zhàn)，并能夠積極主動地參與體育活動。板書設計①原地踏步立定動作要領(lǐng)

-兩只腳用前腳掌著地，膝蓋微曲

-身體保持放松，手臂自然下垂

-兩只腳并攏，腳跟靠在一起

-膝蓋保持微曲，身體挺直

-手臂自然下垂

②節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)

-控制動作節(jié)奏，保持身體協(xié)調(diào)性

-跟隨音樂練習，增強節(jié)奏感

-小組合作練習，提高協(xié)調(diào)性

③團隊協(xié)作意識和集體榮譽感的培養(yǎng)

-分組練習，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識

-比賽環(huán)節(jié)，增強集體榮譽感

-互相鼓勵，共同為目標努力

2.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖形、符號等元素，使板書更具藝術(shù)性

-設計動作示范圖，增加趣味性

-利用色彩標注動作要領(lǐng)，提高學生的注意力

-設計小游戲，讓學生在游戲中學習反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過設置實際情境，讓學生在情境中學習原地踏步立定，提高學生的學習興趣和積極性。

2.小組合作：鼓勵學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

3.游戲化教學：設計有趣的游戲，將原地踏步立定動作融入游戲中，增加學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生動作不規(guī)范：在分組練習時，發(fā)現(xiàn)部分學生動作不夠規(guī)范，需要更多個別指導。

2.學生注意力不集中：在教學過程中，部分學生注意力容易分散，影響學習效果。

3.教學評價單一：目前教學評價主要依靠教師觀察，缺乏客觀評價方式，不利于學生全面了解自己的學習情況。

（三）改進措施

1.增加個別指導：針對動作不規(guī)范的學生，增加個別指導時間，幫助他們糾正動作，提高動作質(zhì)量。

2.采用多樣化的教學方法：通過引入游戲、比賽等形式，提高學生的學習興趣，吸引他們的注意力。

3.多元化教學評價：引入學生自評、互評和教師評價等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，給予客觀、全面的評價。

4.加強與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的練習情況，鼓勵家長參與學生的體育鍛煉，形成家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)自我提升：作為教師，要不斷學習新的教育理念和方法，提升自己的教學能力，以更好地滿足學生的學習需求。課后作業(yè)為了鞏固課堂所學內(nèi)容，提高學生的運動能力，培養(yǎng)他們的自主學習能力，設計了以下五個課后作業(yè)題型，每個題型都提供了具體的答案示例。

題型1：動作要領(lǐng)回顧

作業(yè)內(nèi)容：請學生回顧課堂所學原地踏步立定的動作要領(lǐng)，并用自己的話進行描述。

答案示例：原地踏步時，雙腳前腳掌著地，膝蓋微曲，身體保持放松，手臂自然下垂。立定時，雙腳并攏，腳跟靠在一起，膝蓋保持微曲，身體挺直，手臂自然下垂。

題型2：動作練習與改進

作業(yè)內(nèi)容：請學生在家中練習原地踏步立定動作，并拍攝視頻。要求視頻中能夠清晰看到動作的每個細節(jié)，之后學生需自我評價，提出改進意見。

答案示例：視頻中顯示學生能夠熟練完成原地踏步立定動作，但膝蓋彎曲程度不夠，建議在練習時更加注意膝蓋的彎曲角度。

題型3：節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性訓練

作業(yè)內(nèi)容：請學生結(jié)合音樂練習原地踏步立定，感受音樂的節(jié)奏，并嘗試用動作跟隨音樂節(jié)奏。

答案示例：學生能夠在音樂的伴奏下，較好地跟隨節(jié)奏完成原地踏步立定動作，表現(xiàn)出較強的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

題型4：團隊協(xié)作游戲

作業(yè)內(nèi)容：請學生與家人或朋友一起進行團隊協(xié)作游戲，如“模仿大賽”，通過模仿原地踏步立定動作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

答案示例：學生與家人一起進行了

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