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更多“在健康教育活動中針對活動效果而進行的持續(xù)性的評價，其目的在于及時獲取反饋信息，適時調(diào)整教育進程、方法和手段，以便達成教育目標。這種評價方法又稱（）?！毕嚓P的問題

第1題

在健康教育活動中針對活動效果而進行的持續(xù)性的評價，其目的在于及時獲取反饋信息，適時調(diào)整教育進程、方法和手段，以便達成教育目標。這種評價方法又稱（)。

A.形成性評價

B.終結性評價

C.診斷性評價

D.可比性評價

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第2題

學前兒童健康教育的評價形成性評價是指在學前兒童健康教育過程中進行的評價，目的是，及時調(diào)整和改進健康教育活動。（)

A.獲取反饋信息

B.積極收集資料

C.優(yōu)化學習活動

D.改善學習環(huán)境

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第3題

（)是指在教育活動過程中評價活動本身的效果，目的在于及時了解教育活動過程中的情況，以便及時地獲取反饋信息的評價。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.中性評價

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第4題

形成性評價是在健康教育活動中針對活動效果而進行的持續(xù)性的評價。（)

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第5題

關于形成性評價和總結性評價，陳述正確的是（)

A.一個完整的教育活動評價只包含形成性評價與總結性評價，前者在過程中進行評價，而后者在教育過程結束后評價

B.形成性評價是分析性評價，具有總結性評價的概括化程度

C.形成性評價是正在進行的教育活動提供反饋信息，是以評價對方優(yōu)良程度為目的

D.總結性評價的直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)分優(yōu)劣，分出等級或鑒定結果

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第6題

在教育活動結束后進行評價，雖然不能及時地改進教育效果，但也可以在以后的教學中采取某些措施加以補救。對教師來說，教育評價反饋的信息還可以使其在今后的教育生涯中不斷改進。從這些均可看出教育評價的（）所在。

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第7題

下列關于診斷性評價的說法錯誤的是（)

A.診斷性評價是“事后的評價”。

B.診斷性評價是在某項學前教育計劃或方案開始之前進行的預測性評價，或對評價對象的基礎、條件作出鑒定。

C.診斷性評價的目的是了解評價對象的基礎和情況，有效發(fā)現(xiàn)問題，為制定教育計劃或解決問題作充分準備。

D.診斷性評價是在教育活動過程中，為及時了解教育動態(tài)過程的效果，以便及時作出反饋性調(diào)節(jié)，保證目標實施而進行的評價。

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第8題

在完成某個階段的教育活動之后進行的評價，其目的在于了解這一階段的教育效果，對達成教育目標的程度作出總結和鑒定，即為（）。

A.指導性評價

B.診斷性評價

C.形成性評價

D.終結性評價

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第9題

（)是針對學前健康教育過程中評價活動本身的效果,用以調(diào)節(jié)活動過程,保證保育目標實施而進行的價值判斷。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.定性評價

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第10題

下列有關診斷性評價的說法正確的是（)

A.診斷性評價的優(yōu)點是簡便、易行、較客觀、易服人;缺點是具有事后檢驗性質，對評價對象本身的改進和完善無能為力。

B.診斷性評價是在某項學前教育計劃或方案開始之前進行的預測性評價，或對評價對象的基礎、條件作出鑒定，又稱為“事先的評價”。

C.診斷性評價的目的是了解評價對象的基礎和情況，有效發(fā)現(xiàn)問題，為制定教育計劃或解決問題作充分準備。

D.診斷性評價是在教育活動過程中，為及時了解教育動態(tài)過程的效果，以便及時作出反饋性調(diào)節(jié)，保證目標實施而進行的評價。

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第11題

VTE防治宣教要求（）

A.內(nèi)容要通俗易懂

B.根據(jù)患者疾病性質、文化背景、年齡情況、性格特點等不同，有針對性的進行健康宣教

C.健康宣教應貫穿于患者整個診療過程，加強與患者的溝通，及時評價健康宣教效果

D.收集健康宣教后患者的反饋信息，及時作出回應，以達到健康教育的目的

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