言語發(fā)展與兒童的學習及思考能力有密切的關系，兒童必須具備良好的語言能力，作為學習不同技能的基礎。因此，在兒童發(fā)展的過程中，語言扮演了一個很重要的角色。當兒童能聽得懂別人的説話，并用語言來表達自已的需要、思想、情感時，才能在學校里學習新的知識和技能，如閲讀和寫作。此外，語言是建立人際關系的重要媒介，良好的語言溝通能力有助兒童發(fā)展其社交技巧。更重要的是，語言能幫助兒童發(fā)展獨立思考和解決問題的能力。因此，良好的語言溝通基礎，定能幫助兒童日后在各方面的發(fā)展。

協(xié)康會的言語治療師致力為有溝通困難的兒童及其家庭提供多元化的服務。言語治療師會因應兒童的個別需要，為他們進行語言評估及訂定合適的語言訓練目標，并透過有趣的活動來提升他們的語言、社交及溝通能力，同時也會指導家長誘導兒童語言發(fā)展的技巧，促進他們的溝通能力。言語治療師亦會與其他專業(yè)緊密合作，務求提供全面訓練，讓兒童發(fā)揮潛能，以及健康快樂地成長。

服務內(nèi)容

評估范圍

透過與家長訪談、臨床觀察及采用標準化的評估工具，了解兒童的語言發(fā)展狀況，包括語言前技能、語言理解、語言表達、社交溝通、口部肌能、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

訓練范圍

提升語言前技能

要學習語言及發(fā)展適當?shù)臏贤记?，兒童必須具備足夠的語言前技能，包括共同專注、目光接觸、聆聽技巧、游戲技巧、溝通意愿等。言語治療師會設計多元化和富趣味的活動，讓兒童在最大的學習動機下學習以上技能。

促進語言理解及語言表達能力

兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語治療師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至説故事的能力。

提升兒童的社交溝通能力

語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語治療師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結構異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音模范影響等，都是引致發(fā)音不準確的原因。透過發(fā)音訓練及口肌協(xié)調(diào)能力訓練，言語治療師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善説話的清晰度。

改善進食及吞咽能力

兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌能控制問題，引致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、進食／進飲方法的調(diào)節(jié)等，以改善兒童的進食及吞咽能力。

改善説話時的音質(zhì)及聲線

發(fā)聲方法不當、説話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、説話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語治療師除了教導兒童説話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

改善説話時的流暢程度

兒童可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言模范影響等原因而導致口吃。言語治療師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童的説話流暢度。
 

服務形式

專業(yè)言語治療服務提供語言發(fā)展及溝通能力的評估提供個別及小組形式的訓練：
 語言理解及語言表達能力訓練社交溝通能力訓練發(fā)音訓練口部肌能訓練聲線訓練語暢訓練建議及設計針對性的輔助溝通工具及家居訓練
  家長、教師及公眾教育舉辦講座及工作坊，讓家長及公眾人士了解兒童語言發(fā)展的階段及訓練需要應邀到幼稚園 、幼兒中心及學校，提供教師培訓工作坊及家長講座，讓老師及家長學習提升兒童語言溝通能力的技巧
  硏究與發(fā)展與業(yè)界保持緊密聯(lián)系，提升言語治療師的專業(yè)水準進行專業(yè)研究，持續(xù)發(fā)展治療技術出版兒童訓練書籍和小冊子，加強公眾教育研發(fā)應用程式，提高學習興趣

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