健康管理師要點(diǎn)：學(xué)校生活方式干預(yù)形式

來源：搜學(xué)搜課     時(shí)間：2020/1/8 9:18:39

學(xué)校生活方式干預(yù)形式：

（1）課堂教育：入學(xué)教育、生理衛(wèi)生課、生物課、專題講座等；

（2）同伴教育：如教育游戲、角色扮演、講故事、編演文藝節(jié)目、知識(shí)競(jìng)賽、制作比賽等；

（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：如參加4月7號(hào)世界衛(wèi)生日、6月6號(hào)全國愛眼日、9月20號(hào)全國愛牙日、10月8號(hào)全國高血壓日宣傳活動(dòng)等。

（二）學(xué)校生活技能教育

生活技能是含義很廣的概念，主要是指兒童青少年將知識(shí)和態(tài)度或價(jià)值轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的能力。簡(jiǎn)而言之，就是個(gè)體能夠采取正確的、恰當(dāng)?shù)男袨?，有效地處理日常生活中事?wù)和挑戰(zhàn)的能力。

1.干預(yù)內(nèi)容

結(jié)合以行為分析為主題、個(gè)人時(shí)間安排與學(xué)習(xí)技巧、人權(quán)教育、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)如何安排個(gè)人財(cái)務(wù)、健康/安全教育、學(xué)會(huì)某些運(yùn)動(dòng)或游戲、學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的內(nèi)在力量、學(xué)習(xí)有關(guān)歧視問題等具體課程內(nèi)容來培養(yǎng)以下五對(duì)能力：

（1）培養(yǎng)做決定能力與解決問題能力；

（2）培養(yǎng)創(chuàng)造性思考能力與批判性思考能力；

（3）培養(yǎng)有效交流能力與人際關(guān)系能力；

（4）培養(yǎng)自我意識(shí)能力與同理能力；

（5）培養(yǎng)處理情緒能力與緩解壓力能力。

2.干預(yù)方法

（1）學(xué)習(xí)者參與并互相影響：小組或分組、成對(duì)工作、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、辯論、公開討論、媒介信息分析和傳記、娛樂和運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，以及書寫對(duì)話等。

（2）社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)：到社會(huì)生活中去觀察、實(shí)踐和應(yīng)用。如建立讀書小組；組織健康聚會(huì)；社區(qū)志愿者活動(dòng)等。

近年來，隨著健康戰(zhàn)略推進(jìn)，健康產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出發(fā)展的態(tài)勢(shì)。健康管理師這個(gè)聽起來時(shí)髦的職業(yè)，也因亞健康人群的增加和居民健康意識(shí)的提升，正悄然走進(jìn)人們的生活，并將在未來釋放更大的發(fā)展?jié)摿?。社?huì)分工越來越細(xì)、職業(yè)形態(tài)越來越豐富，新興職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生成為必然。請(qǐng)及時(shí)與在線老師聯(lián)系，讓自己跟上學(xué)習(xí)提升自身價(jià)值吧，電話400-6372-500或者聯(lián)系QQ 3025189130

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