近年來，隨著通用語言大模型的興起，AI（人工智能）已經(jīng)成為備受人們關(guān)注的熱點話題。與之相關(guān)的軟硬件應(yīng)用層出不窮。在人工智能迅猛發(fā)展的當下，AI給我們的生活帶來了怎樣的改變？

　　這個問題，也是我本次采訪關(guān)注的重點，在安徽省合肥市科大訊飛人工智能體驗館，一次有趣的體驗，讓我對答案有了一些頭緒。

　　在體驗館里，科大訊飛的工作人員為我現(xiàn)場演示了科大訊飛AI智能閱卷系統(tǒng)的作文批改和數(shù)學閱卷功能。她先用設(shè)備掃描了一張語文試卷，智能閱卷系統(tǒng)迅速根據(jù)手寫答案給出評分。然后在作文批改區(qū)域，令我驚訝的一幕出現(xiàn)了。智能閱卷系統(tǒng)不僅對孩子的作文提出了規(guī)范字詞、提升寫作技法的修改意見，還根據(jù)章節(jié)寫作要求給出針對性的寫作建議和優(yōu)化參考。工作人員告訴我，除了智能閱卷系統(tǒng)，在作文寫作前，科大訊飛AI學習機的AI老師還能通過問答引導(dǎo)孩子理解題意、啟發(fā)寫作思路。

　　在數(shù)學試卷的評判上，智能閱卷系統(tǒng)不僅準確判斷出了答題的正誤，還在錯題部分以小貼士的方式標注出了知識點。點開其中一個小貼士，我看到一個思維導(dǎo)圖，這張圖是深層知識關(guān)聯(lián)圖，通過樹狀結(jié)構(gòu)展現(xiàn)錯題背后的相關(guān)知識點及其關(guān)聯(lián)邏輯。最令我驚嘆的是，AI會根據(jù)錯題的知識集中度進行思考和分析，然后在思維導(dǎo)圖上用綠色、橙色、紅色等不同顏色對答卷者在這一知識鏈條上的掌握程度進行標注，幫助學生精準找到知識盲區(qū)以及盲區(qū)背后掌握程度不深的知識點。這讓我想起了自己高中讀書“死磕”數(shù)學題時的感受。那個時候我的學習痛點在于，明知道高三數(shù)學不懂的地方是因為高一高二的某部分基礎(chǔ)知識掌握不牢，但卻無法高效精準定位知識盲區(qū)，只能使用題?！奥唷钡姆绞健盎鹆Ω采w”，耗時費力還容易疲憊。我不禁在想，如果那時我手里有這一“利器”，學習是不是會事半功倍。

　　前不久，日本大阪世博會開幕，中國館吸引了眾多游客。我和妻子決定帶著4歲的孩子出國去看看，長長見識。但對日語一竅不通的我們，在酒店打電話訂前往世博園的車票時，遇到一個小麻煩——對方客服只會說日語。這時妻子拿出了訊飛AI翻譯機，點開中文翻日語的翻譯模式，她就用翻譯機對著電話，用中文和對面的日本客服輕松自然地交流了起來。最終我們訂票成功，妻子還得意地向我晃了晃手中的翻譯機?？粗W爍著幽藍色光芒的屏幕，我腦子里忽然蹦出一句網(wǎng)絡(luò)俚語“大人，時代變了”。

　　這兩個工作生活中的小事讓我意識到，在新質(zhì)生產(chǎn)力迅猛發(fā)展的浪潮中，人工智能與實體經(jīng)濟的深度融合正打開新的想象空間，AI正以潛移默化的方式，融入我們的生產(chǎn)生活，成為日常生活中的好幫手。而在這其中，中國的科技企業(yè)發(fā)揮了重要作用。正如科大訊飛董事長劉慶峰所說：“我們要做的是讓AI像水電一樣融入生活，在每項技術(shù)突破里都注入人文關(guān)懷。”或許這正是中國科技企業(yè)的時代擔當——用自主創(chuàng)新的硬核技術(shù)，澆筑一座連接先進科技與人間煙火的橋梁。

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