spContent=本課程基于中國語言康復實踐，同時積極吸納國外優(yōu)秀經(jīng)驗，以自主研發(fā)的“普通話兒童語言能力臨床分級評估”為基礎，構建了前語言、語音、詞語、句子、講述和會話五大語言課程板塊內(nèi)容。每個模塊均包含體驗（Experience）-理解（Comprehension）-表達（Expression）-運用（Application）階梯策略。本課程是對我國兒童語言障礙康復理論及方法的一次較為系統(tǒng)地總結和梳理，實現(xiàn)了“分級評估”和“精準康復”的有機結合，為解決“面向人民健康”這一重大課題提供了切實可行的經(jīng)驗。

本課程基于中國語言康復實踐，同時積極吸納國外優(yōu)秀經(jīng)驗，以自主研發(fā)的“普通話兒童語言能力臨床分級評估”為基礎，構建了前語言、語音、詞語、句子、講述和會話五大語言課程板塊內(nèi)容。每個模塊均包含體驗（Experience）-理解（Comprehension）-表達（Expression）-運用（Application）階梯策略。本課程是對我國兒童語言障礙康復理論及方法的一次較為系統(tǒng)地總結和梳理，實現(xiàn)了“分級評估”和“精準康復”的有機結合，為解決“面向人民健康”這一重大課題提供了切實可行的經(jīng)驗。

—— 課程團隊

課程概述

《兒童語言康復學》是教育康復學的專業(yè)核心課，本課程的內(nèi)容主要包括語言障礙相關的核心概念，相關語言理論、神經(jīng)生理基礎、兒童語言發(fā)展規(guī)律、常用兒童語言評估方法和工具、華東師大階梯式兒童語言干預模式和語言康復方案制訂。通過本課程的學習，使學生掌握語言能力評估方法及康復訓練策略，為今后從事語言康復的臨床干預工作打下堅實的理論基礎。

授課目標

（1）知識目標：了解語言及語言障礙的定義及相關概念；了解兒童語言障礙的成因；熟悉兒童語言障礙的類型及臨床表現(xiàn)；掌握語言康復的目標、原則及流程；掌握語言障礙學相關檢查與診斷知識；掌握兒童語言康復方案撰寫的原則。

（2）能力目標：

1.能獨立完成兒童語言溝通能力的評估，并能分析相關測試結果；

2.能獨立撰寫評估報告單，且能設計有針對性的語言康復方案。

（3）情感目標：提升專業(yè)認同感、職業(yè)道德感和社會責任感。

課程大綱

兒童語言康復緒論

1.1 語言、言語與溝通

1.2 兒童語言障礙的類型及臨床表現(xiàn)

1.3 語言康復的目標、原則及流程

兒童語言能力評估的常用方法

2.1 觀察法與測驗法

2.2 訪談法與語言樣本分析法

2.3 語言能力評估的主要流程

2.4 兒童口語表達能力快速篩查

2.5 兒童口語理解能力快速篩查

兒童語言能力評估測驗

3.1 前語言能力評估

3.2 語音感知與產(chǎn)生能力評估

3.3 詞語理解與命名能力評估

3.4 句子理解與表達能力評估

3.5 會話與敘事能力評估

ECNU階梯式兒童語言干預模式

4.1 ECNU階梯式兒童語言康復模式的理論基礎

4.2 ECNU階梯式兒童語言康復模式的組成

4.3 ECNU階梯式兒童語言康復模式的實施原則

ECNU階梯式前語言溝通能力的訓練

5.1 前語言溝通能力訓練的內(nèi)容

5.2 ECNU階梯式要求技能訓練的策略及方法

5.3 ECNU階梯式模仿技能訓練的策略及方法

5.4 ECNU階梯式輪流技能訓練的策略及方法

5.5 ECNU階梯式共同注意訓練的策略及方法

ECNU階梯式語音感知和產(chǎn)生能力的訓練

6.1 語言感知與產(chǎn)生能力訓練的內(nèi)容

6.2 ECNU階梯式語音感知與產(chǎn)生能力訓練的策略及方法

6.3 語音感知與產(chǎn)生的常見臨床問題及對策

ECNU階梯式詞匯理解與表達能力訓練

7.1 詞匯理解與表達能力訓練的內(nèi)容

7.2 ECNU階梯式詞匯理解與表達能力訓練的策略及方法

7.3 詞匯理解與產(chǎn)生的常見臨床問題及對策

ECNU階梯式句子理解與表達能力訓練

8.1 句子理解與表達能力訓練的內(nèi)容

8.2 ECNU階梯式陳述句理解與表達訓練的策略及方法

8.3 ECNU階梯式疑問句回應與發(fā)起訓練的策略及方法

ECNU階梯式會話與講述能力訓練

9.1 會話能力訓練的內(nèi)容

9.2 ECNU階梯式會話能力訓練的策略及方法

9.3 講述能力訓練的內(nèi)容

9.4 ECNU階梯式講述能力訓練的策略及方法

語言方案的制訂與實施

10.1 語言康復目標的撰寫

10.2 語言康復階段方案及周方案的制訂及應用

10.3 語言康復日方案的制訂及應用

10.4 語言康復后的記錄與計劃調(diào)整

10.5 語言康復的終止

預備知識

參考資料

【1】劉巧云著.兒童語言康復學.南京師范大學出版社，2021年.

【2】劉巧云著.普通話兒童語言能力臨床分級評估指導.南京師范大學出版社，2021年.

【3】劉巧云、候梅等. 康復治療師臨床工作指南·兒童語言康復治療技術. 人民衛(wèi)生出版社, 2019年.

【4】單春雷主編.人民衛(wèi)生出版社,語言康復學.2021年.

【5】李宇明. 兒童語言的發(fā)展. 華中師范大學出版社, 1995年.

【6】張明紅. 0-3歲兒童語言發(fā)展與教育. 華東師范大學出版社, 2011年.

【7】李永勤、傅傳威主編. i-GAS聽障兒童早期精準康復服務模式.南京師范大學出版社.2019年.

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