語言發(fā)育遲緩是指在語言發(fā)育時期的兒童，因各種原因所致，在預(yù)期的時期內(nèi)，不能夠用語言符號進(jìn)行語言理解與表達(dá)。

語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)

1、開口時間晚

開口說話以第一次說有意義的詞語為標(biāo)志，基本上都在1.5歲以后，大部分語言發(fā)育遲緩兒童在2-3歲期間開口說話，有的甚至要到4歲或者更晚才會開口說話。

2、語法知識缺乏

部分語言發(fā)育遲緩兒童表現(xiàn)為表達(dá)上面的語法知識匱乏，如語言不連貫，只能說單詞。許多患兒至3、4歲時仍只能說2、3個字的短語，甚至56歲時才會說簡短的、內(nèi)容貧乏、不合語法的句子。

3、語音不清

發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清也是語言發(fā)育遲緩患兒的重要表現(xiàn)，就某兒童門診的研究，25.7%的患兒伴有一定程度的構(gòu)音障礙。

4、交流能力差

表現(xiàn)出不會與人交流，不少患兒有視線不合、多動，不與小朋友玩等行為方面的表現(xiàn)；還有部分語言發(fā)育遲緩兒童的實(shí)際交流能力與其掌握的語言能力不相符合，或者與特定群體交流時，其語言能力與實(shí)際不符。

5、詞義理解能力差

不能理解詞義及用詞表達(dá)其意思。 由于語言對兒童的生長發(fā)育及日后的工作生活至關(guān)重要，必須有專業(yè)人員，主要為語言治療師，對語言發(fā)育遲緩兒童實(shí)施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必需的語言交流能力。

語言遲緩的訓(xùn)練方法

語言遲緩的訓(xùn)練方法主要從構(gòu)音障礙的訓(xùn)練和語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練兩個方面來介紹，具體內(nèi)容如下。

1、構(gòu)音障礙的訓(xùn)練

構(gòu)音障礙是指與發(fā)聲有關(guān)的呼吸器官功能障礙，是能夠語言表達(dá)的基礎(chǔ)，所以語言障礙的治療首先是構(gòu)音障礙的訓(xùn)練。它主要有兩種訓(xùn)練方法：

①呼吸訓(xùn)練。為了降低與發(fā)音有關(guān)肌肉的緊張性，患者可以進(jìn)行口唇與下頜的運(yùn)動訓(xùn)練，如張口、閉口、噘嘴、露齒等訓(xùn)練。還可以用壓舌板刺激、冰塊刺激法、毛刷刺激、拍打下頜等方法進(jìn)行呼吸訓(xùn)練。

②舌的訓(xùn)練。包括舌內(nèi)各項運(yùn)動，利用這些動作進(jìn)行舌的訓(xùn)練。

2、語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練

主要有四種訓(xùn)練：

①游戲療法?？梢酝ㄟ^游戲提高孩子的興趣來促進(jìn)交流行為的發(fā)展。

②手勢符號的訓(xùn)練。對于語言發(fā)育遲緩的較重兒童可以將手勢語作為表達(dá)訓(xùn)練的導(dǎo)入方式。

③文字訓(xùn)練。文字訓(xùn)練適用于語言理解與表達(dá)的發(fā)育均遲緩的兒童。

④交流訓(xùn)練。隨時隨地都進(jìn)行交流訓(xùn)練，增進(jìn)患病兒童社會交往的能力。

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