健康教育的概念：

健康教育是指有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。

健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以減少或消除影響健康的危險因素。

通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。

原則：科學性、針對性、群眾性、藝術性

（一）科學性

傳播醫(yī)學知識，內(nèi)容要正確無誤，引用數(shù)據(jù)可靠，舉例實事求是，切忌嘩眾取寵，片面絕對。例如，妊娠初三個月感染風疹引起嬰兒畸形的可能性約25%，危險性最大是發(fā)生在母親還不知道已經(jīng)妊娠的時候，傳播內(nèi)容既能指導預防，又要避免造成群眾的誤解。

（二）群眾性

健康教育的根本是以健康為中心，面對全社會人群的全民性教育。

健康教育應從幼兒園抓起，這對于建立良好的行為定型，對于造就一代有良好健康文化素質(zhì)的新人，具有決定性意義。

健康教育要適應不同人群的需要，醫(yī)學教育網(wǎng)搜集整理采取群眾喜聞樂見易于接受的各種形式。例如，把“吸煙有害健康”的醫(yī)學科學理論，通過深入淺出、通俗易懂的健康教育；使煙民自覺采納戒煙的行為。

（三）藝術性

為了保證健康教育取得較大社會效益，針對主要疾病的危害及有關危險因素，根據(jù)不同對象的心理特點、興趣愛好和自我保健要求，組織直觀形象教育和視聽電化教育，提高群眾接受的興趣。

（四）針對性

健康教育的對象是整個人群，每個人在不同年齡階段均有不同的健康問題，不同性別、職業(yè)和文化程度的人在認為水平、心理狀態(tài)及對衛(wèi)生保健的需求方面也各不相同。

因此，對不同人群、不同衛(wèi)生保健需求者進行有針對性的健康教育，進行因人施教。

醫(yī)生對基層衛(wèi)生工作者健康教育培訓，培訓內(nèi)容對不同對象應有所側(cè)重。學校校醫(yī)以合理營養(yǎng)、良好衛(wèi)生習慣、戒煙、性知識、體格鍛煉、意外傷害、口腔衛(wèi)生等為主；工廠保健站醫(yī)生以戒煙、酗酒危害、藥物濫用、性行為、職業(yè)安全、常見病與職業(yè)病等為重點；農(nóng)村醫(yī)生以戒煙、酗酒、合理營養(yǎng)、衛(wèi)生道德與衛(wèi)生習慣、破除迷信、農(nóng)藥與意外傷害、傳染病與地方病、口腔衛(wèi)生、婚前、產(chǎn)前檢查等為重點，以達到有的放矢，開展健康教育。

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