孫棟
         聊城大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院 山東 聊城 252000
         摘要：本文簡單論述了中小學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀，從積極和消極兩個(gè)方面分析了家庭環(huán)境對(duì)中小學(xué)生心理發(fā)展的影響，從而說明了中小學(xué)生心理問題的形成和發(fā)展與家庭氛圍、家長的教育方式和家庭結(jié)構(gòu)等諸多方面有著不可分割的關(guān)系。
         關(guān)鍵詞：家庭教育；中小學(xué)生；心理健康發(fā)展
一、中小學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀
         隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人類的文明發(fā)展到了前所未有的高度，但急速的發(fā)展，隨之而來的帶來的是學(xué)生們心理發(fā)展的超速。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息大量的涌入我們的日常生活，中小學(xué)生有著各色各樣的渠道接觸到與他們年齡層次、身心發(fā)展階段不匹配的信息。這些信息在潛移默化中影響著他們的心理發(fā)展，有積極的方面，也有消極的方面。所以對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育，幫助學(xué)生規(guī)避負(fù)面能量帶來的影響是必不可少的。
二、家庭環(huán)境對(duì)中小學(xué)生心理健康發(fā)展的重要性
         大部分家長認(rèn)為孩子主要的學(xué)習(xí)行為發(fā)生在學(xué)校，從而忽視了自己在家庭生活中對(duì)孩子的影響，熟不知家庭教育在學(xué)生的心理發(fā)展方面起著與學(xué)校教育相同，甚至可以說遠(yuǎn)超于學(xué)校教育的影響。
         家庭是所有人賴以生存的基礎(chǔ)，在家庭教育也是對(duì)人的身心發(fā)展影響最深的教育。良好的家庭教育可以讓孩子受益終生，幫助孩子積極的面對(duì)人生。失敗的家庭教育就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的問題。家庭教育的基礎(chǔ)性也是它的重要性的體現(xiàn)，很多潛移默化的習(xí)慣的形成都奠基于還未受過系統(tǒng)學(xué)校教育之前的家庭教育。
三、家庭教育對(duì)中小學(xué)生心理發(fā)展的影響
         1.良好的家庭教育對(duì)中小學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生積極的影響
         家庭生活中，父母對(duì)孩子的影響是無處不在無時(shí)不在的。洛克的白板說指出“人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，只是通過經(jīng)驗(yàn)的途徑，心靈中才有了觀念”，最重要的經(jīng)驗(yàn)的傳遞就來自于家庭教育。積極的家庭教育，和睦的家庭氛圍可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀。在和睦的家庭成長起來的孩子，孩子從小生活在愛的熏陶下，會(huì)有足夠的安全感。能夠?qū)ι磉吶说纳埔獍l(fā)出積極的回應(yīng)。
         經(jīng)常受到父母積極回應(yīng)的孩子會(huì)更加的充滿自信心，性格活潑開朗，生活態(tài)度積極向上。在正確的時(shí)候多積極鼓勵(lì)，在錯(cuò)誤的時(shí)候也能準(zhǔn)確指出，這樣的孩子進(jìn)退有度，知道自己該做什么不該做什么，有著正確的是非觀。同時(shí)，他們也會(huì)有極強(qiáng)的意志力，不會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，不會(huì)輕言放棄，懂得堅(jiān)持的重要性。
         2.消極的家庭教育對(duì)中小學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生消極的影響
         消極的家庭環(huán)境主要表現(xiàn)為：父母經(jīng)常吵架，或者是單親家庭；把孩子經(jīng)常單獨(dú)放在家里或者是放在祖輩家中，對(duì)孩子的關(guān)注不夠或者過于溺愛孩子；對(duì)孩子的努力不認(rèn)可；動(dòng)輒對(duì)孩子打罵等。
         父母經(jīng)常吵架的家庭，或者是單親家庭的孩子表現(xiàn)出來的問題有：安全感的缺失，童年時(shí)期的愛與歸屬感沒有得到很好地滿足，對(duì)身邊的人或事信任度不高。內(nèi)驅(qū)力不足，自然而然的也會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)方面動(dòng)力不足；自信心的缺失，因?yàn)榧彝サ牟环€(wěn)定，會(huì)讓孩子產(chǎn)生深深的自卑感；會(huì)讓孩子產(chǎn)生深深地焦慮感。
四、家庭教育中促進(jìn)中小學(xué)生心理健康的策略
         1.學(xué)會(huì)共情，站在孩子的角度考慮問題
         在現(xiàn)在的家庭教育中最后主要的一個(gè)問題是，父母都是凌駕于孩子之上的，對(duì)孩子具有絕對(duì)話語權(quán)的。很少有家長能夠正確的站在孩子的角度上去考慮問題行為發(fā)生的真正原因。
         在現(xiàn)代社會(huì)中，共情是一種很重要的能力。這一能力的核心其實(shí)就是站在對(duì)方的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為對(duì)方著想。對(duì)外人是如此的，對(duì)待自己的孩子更要如此。兒童期、青春期的孩子都是嬌嫩的花朵，更需要用心去呵護(hù)。好的家庭教育，一定是要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去考慮。

         2.學(xué)會(huì)以身作則，發(fā)揮言傳身教的作用
         在家庭生活中，作為父母應(yīng)該更加注意到自己的言行。如果父母不想讓孩子過多的接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品，那父母自身就要自身就要做到減少對(duì)手機(jī)的依賴性。同理，想要孩子能夠性格善良，可以很好的和他人相處，父母之間就應(yīng)互諒互讓，應(yīng)盡量給孩子營造一個(gè)溫馨可靠的家庭環(huán)境，讓孩子在充滿愛的環(huán)境中茁壯成長。
         3.學(xué)會(huì)傾聽，加強(qiáng)溝通
         大家長狀態(tài)的家庭環(huán)境在中國由來已久。父母對(duì)孩子的“一言堂”導(dǎo)致了很多孩子自信心欠缺，缺少自己能夠獨(dú)立做決定的能力。再者，為了給孩子制造更好的生活環(huán)境，很多家長把自己的全部精力投入到了工作中，顧此失彼，跟孩子進(jìn)行溝通的時(shí)間和能力及其欠缺。
         想要制造易于孩子心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境就要學(xué)會(huì)和孩子溝通，溝通的第一步就是要學(xué)會(huì)傾聽。傾聽也是一種能力，由于小學(xué)低年級(jí)的孩子言語系統(tǒng)發(fā)展的比較稚嫩，這就需要家長付諸一定的耐心去傾聽孩子真正的訴求。而在小學(xué)高年級(jí)以及中學(xué)階段，會(huì)出現(xiàn)的問題是他們的言語信息和智力技能發(fā)展到了一定階段，學(xué)會(huì)了掩飾自己的真實(shí)想法，這時(shí)候就需要家長采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄗ呷氲胶⒆拥膬?nèi)心。
         4.學(xué)會(huì)肯定與鼓勵(lì)
         孩子的成長是一個(gè)長期的過程，需要不斷給予鼓勵(lì)和自我激勵(lì)。發(fā)掘一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)潛能，能夠極大地激發(fā)他們的自信心和自尊心。好的家庭環(huán)境一定是積極向上的，想要破解成長過程中孩子學(xué)業(yè)困難問題，就要先從營造一個(gè)積極鼓勵(lì)的家庭環(huán)境開始，讓孩子在成長中相信自己，成就自己。
         5.正確的實(shí)施懲罰
         懲罰是幫助孩子健康成長的一個(gè)必不可少的“工具”。但是懲罰是一把雙刃劍，運(yùn)用不不僅起不到教育的效果，還可能會(huì)影響孩子的身心健康發(fā)展。好的家教育就是要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用懲罰。
         首先，懲罰的作用是要幫助孩子知道什么不能做。錯(cuò)誤行為的發(fā)生可能孩子是不自知的，或者是他們可能不知道這是不正確的。其次是要告訴孩子為什么不能做。告訴孩子了這是錯(cuò)誤的，下一步就是要向孩子說明這為什么是錯(cuò)誤的。
         最后也是最重要的是要向孩子說明應(yīng)該怎么做。這一步是很多家長會(huì)忽略的，這也就是為什么有絕大多數(shù)中小學(xué)生在經(jīng)受了頻繁的懲罰后還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。因?yàn)樗麄儾恢涝撛趺礃尤ヒ?guī)避這一錯(cuò)誤行為的發(fā)生。
         好的家庭環(huán)境就是在問題發(fā)生的過程中正確的運(yùn)用懲罰，從而幫助孩子建立正確的價(jià)值觀念，習(xí)得正確的行為模式。
         6.加強(qiáng)跟學(xué)校和老師的聯(lián)系，建立良好的家校合作
         學(xué)校是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主陣地，是家庭以外學(xué)生發(fā)展的主要環(huán)境。家長和老師承擔(dān)著同樣的責(zé)任?；谶@一層面來說，建立及時(shí)、有效的家校合作是非常有必要的。
         首先是，家長在察覺孩子回家后有反常行為時(shí)，要及時(shí)的和老師進(jìn)行溝通。其次是，家長在可能的情況下，盡量積極的參與學(xué)校舉辦的活動(dòng)。這些活動(dòng)舉辦的本意也是為了加強(qiáng)學(xué)校，家庭和學(xué)生本身的三方溝通。
四、總結(jié)
         從上述理論我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：好的家庭環(huán)境是中小學(xué)生心理能夠健康發(fā)展的重要的基石。一個(gè)健康的家庭環(huán)境是會(huì)讓孩子的成長更加順利。
         想要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的家庭環(huán)境就要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)肯定，以身作則，慎用懲罰，善用懲罰。站在孩子的角度去考慮問題，同時(shí)也要加強(qiáng)與學(xué)校和老師的溝通聯(lián)系。

參考文獻(xiàn)：
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