有不少孩子存在“說話晚”的現(xiàn)象，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)留言，問這樣的問題：

我家寶寶都一歲多了，為什么還不會(huì)說完整的長(zhǎng)句子呢？

孩子爸爸小時(shí)候說話就晚，會(huì)不會(huì)遺傳給寶寶？

寶寶不學(xué)舌，不說話，會(huì)不會(huì)有自閉的傾向？

語言發(fā)育是寶寶成長(zhǎng)中很重要的一個(gè)階段，這其中會(huì)經(jīng)歷哪些過程？各月齡寶寶的語言有什么特征呢？

今天，杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院的龍美西主任就來聊聊寶寶“說話”這件事。龍主任指出正常寶寶語言發(fā)育要經(jīng)歷感知-發(fā)音-前語言交流-學(xué)說話4個(gè)階段，一起來看看具體情況吧！

一

語言的感知

這是語言發(fā)展的最初階段，寶寶開始注意并感知周圍的語音和語言環(huán)境。他們通過聽覺來接收和理解語言，并逐漸學(xué)會(huì)分辨不同的聲音和語音。

★2周左右的嬰兒能區(qū)分人的語聲和其他聲音，如鐘聲、哨聲等。這種區(qū)別不同聲音的能力是他以后學(xué)習(xí)語言的前提。

★2個(gè)月時(shí)，他對(duì)說話時(shí)的情緒表現(xiàn)似乎就有所反應(yīng)，如以憤怒聲斥責(zé)他時(shí)會(huì)哭，和藹聲安慰他時(shí)會(huì)笑。

★4個(gè)月時(shí)嬰兒就能區(qū)別男聲及女聲。

★6個(gè)月時(shí)就能區(qū)分出不同的語調(diào)。

★5～9個(gè)月嬰兒能鑒別節(jié)奏和語調(diào)。

★9～12個(gè)月能辨別出其母語中的各種音素，開始認(rèn)識(shí)到語音所代表的意義。

家長(zhǎng)應(yīng)：

a. 提供豐富的聽覺刺激：經(jīng)常與寶寶說話、唱歌、講故事，讓他們接觸各種聲音和語言環(huán)境。

b. 注意語音的清晰度和語速：用清晰、較慢的語速與寶寶交流，以便他們更好地感知和理解語音。

二

發(fā)音

在這個(gè)階段，寶寶開始嘗試發(fā)出各種聲音和音節(jié)。他們通過模仿成人的發(fā)音和語調(diào)，逐漸掌握語言的發(fā)音規(guī)則。

★0～3個(gè)月是嬰兒的簡(jiǎn)單發(fā)音階段，嬰兒出生后的第一聲啼哭就是最早的發(fā)音，也是今后語言的基礎(chǔ)。第4周開始，嬰兒的哭聲可以作為一種用來表示身體狀態(tài)從而得到注意的手段。開始它多是表示一種消極狀態(tài)的，如餓、冷、熱、濕、寂寞等。到2～3個(gè)月就有了表示積極狀態(tài)的聲音，如舒服、高興時(shí)的發(fā)音。成人逗他時(shí)嬰兒的發(fā)音主要是一些元音，如啊、哦、噢等，嬰兒情緒越好發(fā)音越多。

★4～7個(gè)月是嬰兒連續(xù)音節(jié)階段。在這個(gè)階段小兒明顯地變得活躍起來，發(fā)音增多，興奮時(shí)發(fā)音更多，可出現(xiàn)一些重復(fù)、連續(xù)的音節(jié)，像是咿呀學(xué)語，如爸—爸、打—打、哞—哞等，但并無所指，這些音為以后正式說出詞和理解詞作了準(zhǔn)備。

★11～13個(gè)月嬰兒能夠正確的模仿成人的語音，而且語調(diào)也相似。

家長(zhǎng)應(yīng)：

a. 鼓勵(lì)寶寶嘗試發(fā)音：模仿寶寶的發(fā)音，讓他們感受到交流的樂趣，激發(fā)他們發(fā)音的積極性。

b. 提供多種發(fā)音示范：通過不同的發(fā)音和語調(diào)示范，幫助寶寶掌握更多的語音和發(fā)音規(guī)則。

三

前語言交流

在這個(gè)階段，寶寶開始使用非語言方式與周圍人進(jìn)行交流，如手勢(shì)、面部表情和身體語言等。他們也開始理解簡(jiǎn)單的指令和模仿一些簡(jiǎn)單的詞語。

★7個(gè)月以后，嬰兒不僅發(fā)音增多，而且對(duì)某些特定的音會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，比如對(duì)自己的名字有反應(yīng)。

★8～9個(gè)月的嬰兒可以形成第一批語言-動(dòng)作的條件反射，如說“歡迎”嬰兒會(huì)拍手，說“再見”嬰兒會(huì)擺手等，有了這種條件反射，嬰兒就有了學(xué)習(xí)與成人交往的可能。

★從11個(gè)月開始是語言-動(dòng)作的條件反射形成的快速時(shí)期，此時(shí)嬰兒聽懂的詞越來越多，他可以按照指示去做一些事情，并開始模仿成人發(fā)音。這時(shí)還不是正式的說話，他可能是用一定的聲音表示一定的意義，也可說是學(xué)說話萌芽階段。

家長(zhǎng)應(yīng)：

a. 回應(yīng)寶寶的非語言交流：關(guān)注并回應(yīng)寶寶的手勢(shì)、面部表情和身體語言，讓他們感受到交流的互動(dòng)性。

b. 教授簡(jiǎn)單指令和詞語：開始教授寶寶一些簡(jiǎn)單的指令和詞語，如“坐下”、“再見”等，幫助他們建立語言與行為之間的聯(lián)系。

四

學(xué)說話階段

這是語言發(fā)展的關(guān)鍵階段，寶寶開始嘗試說出單詞和簡(jiǎn)單的句子。他們逐漸掌握語法規(guī)則，擴(kuò)大詞匯量，并學(xué)會(huì)更復(fù)雜的語言表達(dá)。

★1～1.5歲 語言的發(fā)展主要還是對(duì)言語的理解，可以聽懂一些簡(jiǎn)單的故事了，但說出的詞比較少，一般都是單字詞。這時(shí)嬰兒說話的特點(diǎn)是：多為單音重復(fù)，如奶奶、貓貓、飯飯等，而且嬰兒的單字可有多種用意，如“瓶瓶”可能是“拿瓶子喝水”、“把瓶子拿走”、“水在瓶子里”等多種意思，這些意思只有在具體情景中成人才能理解。這時(shí)期嬰兒能說出的詞大多是名詞。

★1.5～3歲 嬰兒的語言發(fā)展非常迅速。從說單字到出現(xiàn)雙字詞，然后會(huì)說簡(jiǎn)單句，即主要包括主謂語或謂賓語的短句。如“媽媽上班”、“姐姐走了”、“送送奶奶”等。

★2～3歲 嬰兒開始出現(xiàn)一些復(fù)合句，但仍是比較短的，為6～10個(gè)字。

★3歲末 嬰兒已掌握了最基本的詞匯，也就是說掌握了最基本的語言。

家長(zhǎng)應(yīng)：

a. 擴(kuò)大詞匯量：通過與寶寶交流、閱讀圖書、觀看電視節(jié)目等方式，幫助他們學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。
b. 教授語法規(guī)則：逐漸引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)語法規(guī)則，如句子的結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，提高他們的語言表達(dá)能力。

c. 鼓勵(lì)寶寶表達(dá)：提供機(jī)會(huì)讓寶寶表達(dá)自己的想法和感受，鼓勵(lì)他們使用語言來描述周圍的世界。

復(fù)小旦溫馨提示：如果發(fā)現(xiàn)寶寶疑似語言發(fā)育遲緩，建議家長(zhǎng)盡快帶寶寶到醫(yī)院進(jìn)行評(píng)估。切莫受到“貴人語遲”“孩子長(zhǎng)大些語言就會(huì)好”觀念的影響，耽誤最佳說話時(shí)期，以致于影響孩子未來的學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)發(fā)展。

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