首頁(yè) 資訊盧熠翎：青少年心理健康問(wèn)題，應(yīng)對(duì)策略需直擊核心與創(chuàng)新并舉

盧熠翎：青少年心理健康問(wèn)題，應(yīng)對(duì)策略需直擊核心與創(chuàng)新并舉

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月26日 13:34

盧熠翎：青少年心理健康問(wèn)題，應(yīng)對(duì)策略需直擊核心與創(chuàng)新并舉

2024年12月21日，中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)心身發(fā)展評(píng)估工作委員會(huì)在北京隆重舉辦了“2024年新時(shí)代教育力學(xué)術(shù)大會(huì)”。此次大會(huì)匯聚了來(lái)自中優(yōu)協(xié)心身發(fā)展評(píng)估工作委員會(huì)的分支機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)骨干、委員、會(huì)員及志愿者代表，以及來(lái)自有關(guān)優(yōu)生優(yōu)育（婦幼保健）協(xié)會(huì)等團(tuán)體的專業(yè)人士，行業(yè)骨干和關(guān)注兒童心身發(fā)展的社會(huì)公眾。與會(huì)者共同探討如何在新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的社會(huì)時(shí)代背景下，提升新時(shí)代教育力的新方法、新路徑與新模式，為青少年的心身健康全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

（2024年新時(shí)代教育力學(xué)術(shù)大會(huì) 會(huì)議現(xiàn)場(chǎng) ）

新時(shí)代教育力不僅是國(guó)家關(guān)心的重大課題，也是群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在青少年時(shí)期，學(xué)習(xí)與發(fā)展是兩個(gè)至關(guān)重要的主題。新時(shí)代教育力不僅關(guān)乎青少年的知識(shí)獲取與技能提升，更涉及他們的心理健康、品德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，所以對(duì)于加強(qiáng)和提高青少年的學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)智力資源、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、激活學(xué)習(xí)動(dòng)力，具有深遠(yuǎn)的意義。因此，探索新時(shí)代教育力必須適應(yīng)時(shí)代需求，不斷創(chuàng)新和完善，為青少年的心身健康全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)心身發(fā)展評(píng)估工作委員會(huì)常務(wù)委員，張德芬空間CEO盧熠翎）

作為本次大會(huì)的協(xié)辦支持單位，中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)心身發(fā)展評(píng)估工作委員會(huì)常務(wù)委員，張德芬空間CEO盧熠翎在大會(huì)進(jìn)行了關(guān)于“中國(guó)青少年心理健康問(wèn)題的現(xiàn)狀與深層成因”的主旨演講。盧熠翎結(jié)合大量數(shù)據(jù)與案例分析，深入剖析了中國(guó)青少年心理健康問(wèn)題的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。他認(rèn)為，青少年心理健康問(wèn)題的成因復(fù)雜多樣，主要包括以下幾個(gè)方面：一是，學(xué)業(yè)壓力。高考?jí)毫?、社?huì)期待以及教育目標(biāo)單一性，使得學(xué)生面臨巨大的心理壓力；二是，學(xué)校環(huán)境的“圈養(yǎng)”現(xiàn)象。學(xué)校過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)，導(dǎo)致青少年缺乏運(yùn)動(dòng)和人際交往機(jī)會(huì)，心理健康受損；三是，家庭教育方式的變化。隨著城市化和雙職工家庭的增加，父母在家庭教育中的陪伴時(shí)間減少，情感支持缺失，影響青少年的心理健康。例如，過(guò)度控制與忽視、父母陪伴減少，導(dǎo)致情感疏離等。

（中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)心身發(fā)展評(píng)估工作委員會(huì)常務(wù)委員，張德芬空間CEO盧熠翎）

針對(duì)上述問(wèn)題，盧熠翎借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，提出了以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略：一是，普及心理健康教育。將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，通過(guò)課堂教育、專題講座等形式，提高青少年對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)壓力、調(diào)節(jié)情緒；二是，完善家庭支持體系。政府和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和支持，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育講座等活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法；三是，改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制。應(yīng)改變傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系，引入多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)等，以減輕青少年的學(xué)業(yè)壓力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；四是，整合社會(huì)資源。應(yīng)充分利用社會(huì)資源，如心理咨詢機(jī)構(gòu)、青少年活動(dòng)中心等，為青少年提供心理健康服務(wù)，幫助他們解決心理問(wèn)題。

（中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)心身發(fā)展評(píng)估工作委員會(huì)常務(wù)委員，張德芬空間CEO盧熠翎）

盧熠翎表示，應(yīng)對(duì)策略應(yīng)該直擊核心與創(chuàng)新并舉。通過(guò)普及心理健康教育、完善家庭支持體系、改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制和整合社會(huì)資源，中國(guó)有望有效改善青少年的心理健康狀況，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合本土實(shí)際，中國(guó)需持續(xù)推進(jìn)心理健康政策的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，為青少年的心理健康保駕護(hù)航。

現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)專家紛紛就青少年心理健康問(wèn)題發(fā)表了各自的觀點(diǎn)和建議。有專家指出，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)形成合力，共同為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)青少年心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和心理健康教育能力等。

本次大會(huì)的成功舉辦，不僅為新時(shí)代教育力的提升提供了有益的思路和建議，也為青少年的心身健康發(fā)展注入了新的活力和希望。相信在全社會(huì)的共同努力下，新時(shí)代的青少年一定能夠健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。