感統(tǒng)訓練的三大方法及原則

導語

感統(tǒng)訓練的三大方法及原則，感覺統(tǒng)合訓練以運動、游戲配合各種感統(tǒng)訓練器械，對孩子不僅是生理上的訓練，而且也是協(xié)調大腦、心理和生理三者之間相互關系的活動。

感統(tǒng)統(tǒng)訓練器械可以有效幫助孩子在家進行感覺統(tǒng)合訓練，現(xiàn)在很方便可以在網上買一些感統(tǒng)訓練器械，不僅預防感統(tǒng)失調現(xiàn)象，也可以改善孩子的感統(tǒng)失調現(xiàn)象，通過訓練器械，也能激發(fā)孩子的訓練興趣。

觸覺訓練的有：觸覺刷、觸覺坐墊、觸覺感知訓練球、按摩球、觸覺平衡板等。

前庭覺訓練的有：滑板車、平衡腳踏車、獨腳凳、跳袋、跳繩、蹦床、羊角球、跳圈、蹺蹺板，平衡木、室內滑梯等。

本體訓練的有：跳床、拋接球接球器、滑板、圓形平衡板等。

感覺統(tǒng)合的訓練不是盲目的，而是要遵循有關原則進行科學有效的訓練，起到事半功倍的作用，從而對身心產生積極的影響，促進青少年兒童的健康成長。

主要的訓練原則有： 

針對性原則

每個兒童都是獨一無二的，感統(tǒng)失調的現(xiàn)象既有共性也有個性，因此，對孩子進行感統(tǒng)訓練要有針對性。

作為父母，在孩子的日常生活中，要學會觀察，觀察孩子的行為習慣、學習狀態(tài)、在游戲中的表現(xiàn)、運動能力等，配合“感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表”，對孩子進行有針對性的測評是感覺統(tǒng)合訓練的前提。

通過對孩子的感統(tǒng)測評，明確孩子是一個感覺系統(tǒng)出現(xiàn)失調，還是多個感覺系統(tǒng)同時出現(xiàn)失調，根據失調的具體情況，再制定有針對性、適合孩子個性發(fā)展的方案。

通過一段時間的訓練后，要對孩子感統(tǒng)失調的狀態(tài)，進行重復的測評，有利于對孩子的成長進行有針對性的反饋和評價。

以兒童為中心的原則

遵循兒童生長發(fā)育的規(guī)律，關注兒童成長過程中的敏感期，尊重兒童的主體地位，調動兒童的主觀能動性，激發(fā)訓練的興趣，讓兒童主動的參與訓練，在訓練的過程中體驗訓練的快樂性和獲得成功的喜悅。始終以孩子的發(fā)展為中心，突出兒童的主體地位，使孩子在訓練過程中感覺到自己被重視的感覺，不斷調動兒童參與訓練的積極性。

興趣性原則

興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子對感統(tǒng)訓練的興趣，其實也就是培養(yǎng)孩子對運動的興趣，對游戲的興趣，對感統(tǒng)訓練器材使用的興趣。讓孩子在這些活動中，體驗樂趣，不斷獲得成功的體驗，體驗到訓練的趣味性，從而提高孩子參與活動的積極性，培養(yǎng)孩子對訓練的掌控力。

循序漸進原則

兒童身體機能的發(fā)展遵循一定的順序性，促進兒童機能的成熟、功能的完善也是漸進發(fā)展過程。感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展也是循序漸進的，需要持續(xù)的關注。

循序漸進的原則主要從以下幾個方面進行。在訓練難度上，從簡單到復雜，慢慢地增加難度，使孩子得到充分的適應。在訓練內容上，從單一領域的專項訓練到多個領域的整合訓練，訓練內容上越來越多元化。在訓練方式上，由被動訓練慢慢過渡到以主動訓練為主，讓孩子慢慢掌握參加訓練的主動性。

父母在對孩子進行感統(tǒng)訓練的時候，遵循訓練原則，選擇合適的訓練內容，對孩子進行有針對性的訓練，幫助孩子健康的成長。

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