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籃球——原地雙手胸前傳接球（教案）體育與健康四年級上冊（表格式）

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月17日 20:21

資源簡介

籃球——原地雙手胸前傳接球（教案）
一、指導思想
本課內(nèi)容根據(jù)2013人教版《體育與健康》三至四年級教材和新課程標準水平二學習領域的目標編寫。堅持“健康第一”的指導思想，在老師激勵和評價下，著重培養(yǎng)學生展示自我的愿望，構(gòu)建民主和諧的師生關系。在活動中，培養(yǎng)學生小組合作的學習習慣，在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求，努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”。輔以教師的引導，結(jié)合籃球技術的教學特點，讓學生在練習中逐漸體會技術動作的精髓。
二、教材分析
水平二小籃球教學內(nèi)容包括原地運球、行進間運球、原地雙手胸前傳接球、原地雙手胸前投籃、發(fā)展小籃球活動能力的練習與游戲等內(nèi)容，本次課是原地雙手胸前傳接球的第一學時新授課。傳、接球技術是籃球競賽中運用最多的技術。它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，其中雙手胸前傳接球是一種最基本、最常用的傳接球方法，具有準球性高、容易控制，便于變化等優(yōu)點。所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。
三、學情分析
本次課的授課對象是水平二四年級的學生，學生具有強烈的表現(xiàn)欲和好勝心強、競爭欲強、自我約束能力差等特點。雖然大部分學生在以前都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。根據(jù)這一特點，在教學中要區(qū)別對待，設計多種練習方法，充分發(fā)揮學生的主體作用主。多肯定、多鼓勵、多表揚，增強學習的信心。充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，用幽默和諧的語言，適時的引導督促學生積極的參與練習，活躍課堂氣氛從而達到教學目標。
四、教學目標
1、認知目標：使學生認識到籃球是一項團隊運動，并能認識到傳接球技術在籃球運動中的重要性
2、技能目標：初步掌握原地雙手胸前傳接球技術，發(fā)展小肌肉群力量和協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標：通過傳接球練習，增強合作意識、能力和集體榮譽感。
五、動作方法及要點：
動作方法：
兩臂垂肘持球于胸前，眼看傳球目標。傳球時，兩腳蹬地，膝關節(jié)蹬伸，身體重心各前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳球出。接球時，兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成“八”字形，當球觸手后，兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。
動作要點：
翻腕、撥指傳出球；兩臂前伸迎接球，順勢接球引向后。
六、重點難點
要點：翻腕、撥指傳出球；兩臂前伸迎接球，順勢接球引向后。
重點：傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引。
難點：傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協(xié)調(diào)用力。
七、教學方法
針對課的教學目標和學生的實際情況，我主要采用以下幾種教學方法：
1、激趣教學法
2、探究學習法
3、對比練習法
4、游戲教學法
七、教學過程
1、課程導入：
教師用啟發(fā)、提問的方式導入本課內(nèi)容。從而激發(fā)學生的學習興趣，樹立學習目標。
設計思路：興趣是最好的老師，也是一種強大的動力。學生有了學習的興趣，就會對學習充滿熱情，就能取得良好的學習效果。
2、準備活動：
教師邊示范邊提示帶領著學生做一套球操練習，使學生身體各部分得到充分活動，避免受傷，同時熟悉球性。
主要內(nèi)容：
1、籃球操：頭部運動、伸展運動、體轉(zhuǎn)運動、體側(cè)運動、腹背運動
2、專項活動：各種方式的玩球（手指撥球、拋接球、繞球等）
教學主要評價：學生的球性熟練程度和反應速度、鼓勵失誤者，表揚學生聰明、機智、勇敢。
設計思路：持球操練習，可以起到預熱身體的作用，避免受傷，同時采用玩球的形式激發(fā)學生的學習興趣。
3、學習嘗試：
教師講解、示范技術動作要領。帶領著學生進行原地徒手練習；原地持球翻腕練習，逐漸過渡到原地對傳接球練習。學生觀看教師示范后在思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術要領。
教學主要評價指標：調(diào)動原有經(jīng)驗、建立正確概念。
設計思路：把動作分解。由淺入深、由易到難的學習過程有利于幫助學生建立正確的動作概念，和樹立學習信心。
4、合作探究
提出問題：同學們剛才嘗試練習時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學們躍躍欲試回答：
1、接球時手形不正確，無緩沖動作；2、傳不準，傳出的球無力量；3、肘關節(jié)外張；4、手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢？下面老師給你們準備了學習掛圖，快快找答案。讓學生根據(jù)自己出現(xiàn)的問題去相應掛圖區(qū)域?qū)W習，相互討論、探究、合作練習。展板中沒有提到的問題可以到老師這里來和老師一起討論。請同學談學習收獲，多角度地鼓勵性評價學生，最后讓學生展示自己合作學習效果。
教學主要評價指標：認知傳接球技術動作要領，交流提高，學習態(tài)度。
設計思路：充分體現(xiàn)學生為主，教師引導的教學理念。讓學生主動參與，積極思考，互相幫助。培養(yǎng)學生的合作學習意識和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
5、創(chuàng)新拓展
快速傳接球比賽
游戲目的：提高學生快速傳、接球能力。
比賽辦法：
A：比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球20次（兩人一球，間隔4米。）；
教師評價，對完成得又快又好的同學給予獎勵。同時導出新課題——老師：原地雙手胸前傳接球技術除傳得快還應該傳得怎樣？學生：準。
引出下一個游戲。
B：把學生分成2組，進行傳接球比賽
教學主要評價指標：快速傳接球正確表現(xiàn)技術的能力。
設計思路：用游戲的形式激發(fā)學生的學習興趣，鞏固本課學習成果。讓學生懂得籃球運動是一項團隊運動，培養(yǎng)學生的競爭、合作意識和集體榮譽感。
6、愉悅身心
回顧學習過程，提升興趣，表揚學生的積極方面；提出要求在課后運用。帶領學生進行放松練習，讓學生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。
設計思路：以發(fā)展的眼光來評價學生，提供改進和提高的建議。放松身心，消除疲勞。
本節(jié)課的教學準備
籃球場一塊、小籃球40個、錄音機一臺、展板4張
預計教學效果
預計平均心率為120-130次/分
最高心率為140次/分，出現(xiàn)在35分鐘運動密度為35%，運動負荷為中等
教學內(nèi)容籃球——原地雙手胸前傳接球課次第一次課課型新授
教學目標 1、認知目標：使學生認識到籃球是一項團隊運動，并能認識到傳、接球技術在籃球運動中的重要性 2、技能目標：初步掌握原地雙手胸前傳接球技術，發(fā)展小肌肉群力量和協(xié)調(diào)能力。 3、情感目標：通過傳接球練習，增強合作意識、能力和集體榮譽感。
教學重點傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引。
教學難點傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協(xié)調(diào)用力。
教學過程教學內(nèi)容組織教法與學法運動量
教師活動學生活動時間強度
開始部分 1、集合整隊，清點人數(shù) 2、師生問好 3、宣布課任務 4、檢查服裝，安排見習生 1、宣布本課任務，提出目標與要求 2、檢查服裝，安排見習生 3、教師啟發(fā)、提問，激發(fā)學生興趣 1、組織：學生成四排橫隊站立 ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ▲ 體育委員整隊 2、要求：快、靜、齊 2’ 弱
準備部分 1、籃球操：頭部運動伸展運動體轉(zhuǎn)運動體側(cè)運動腹背運動跳躍運動 2、專項活動：各種方式的玩球（手指撥球、拋接球、繞球等） 1、教師邊示范邊提示帶領著學生做一套球操練習 2、教師帶領學生一起練習 1、學生成四排橫隊跟隨老師一起做籃球韻律操 2、跟隨老師一起模仿練習，熟悉球性 4’ 4’ 弱中
教學過程教學內(nèi)容組織教法與學法運動量
教師活動學生活動時間強度
基本部分一、雙手原地胸前傳接球重點：傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引。難點：傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協(xié)調(diào)用力。 1、原地徒手練習 2、原地持球翻腕練習 3、兩人一組對傳、接球 4、小組合作學習 1、引導：同學們，你們知道籃球比賽中有那些傳接球的技術方法嗎？今天我們要學習的是最常用的一種原地雙手胸前傳接球技術，大家有沒有信心學好？ 2、安全教育：希望大家在練習的過程中一定要注意安全，保持間距，注意球不要亂拋。 3、教師示范完整動作 4、展示圖片并引導提問 5、教師巡視指導，關注學生差異并進行個別輔導。 1、認真觀看示范，體會動作方法并做嘗試性練習 2、進行徒手模仿，體會用力順序和手型 3、兩人一組，一人持球做翻腕動作，另一人扶球幫助練習體會動作。 4、學生兩人一組，間隔4－6米，一傳一接，合作練習，共同提高 5、根據(jù)自己的動作問題觀察展板，了解動作的重點和難點，小組討論、探究、合作練習 5’ 5’ 5’ 5’ 中中中中
應用創(chuàng)新二、快速傳接球比賽 1、比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球20次 2、把學生分成兩組進行傳接球比賽 1、教師提出比賽要求 2、教師評價，對獲勝者給予獎勵 1、學生兩人一球，間隔4米進行比賽 2、互相配合，做到又快又準 8’’ 強
教學過程教學內(nèi)容組織教法與學法運動量
教師活動學生活動時間強度
結(jié)束部分 1、放松活動拉伸活動、音樂放松 2、課堂小結(jié) 3、師生再見，收拾器材 1、組織學生做放松運動 2、教師語言點評，對表現(xiàn)突出學生給表揚，對課后練習提出要求 3、組織學生回收器材 1、隨著音樂跟著教師一起做放松練習 2、對自己本課表現(xiàn)提出評價 3、師生再見，回收器材 3’ 弱
場地器材籃球場一塊、小籃球40個、錄音機一臺、展板4張練習密度 30－40% 平均心率 120－140次
教學反思
本課內(nèi)容根據(jù)2013人教版《體育與健康》三至四年級教材和新課程標準水平二學習領域的目標編寫。水平二小籃球教學內(nèi)容包括原地運球、行進間運球、原地雙手胸前傳接球、原地雙手胸前投籃、發(fā)展小籃球活動能力的練習與游戲等內(nèi)容，本次課是原地雙手胸前傳接球的第一學時新授課。
上完這節(jié)課后我感覺頗有收獲.對一些問題我又有了更深的認識與理解。下面是我對本課進行的反思：
一、總結(jié)與收獲
首先，本課的教學目標緊緊圍繞“如何讓學生掌握原地雙手胸前傳接球技術”這一環(huán)節(jié)來進行，在課程設計上力爭做到精講多練和增加學生的練習密度。針對練習動作中容易出現(xiàn)的一些易犯錯誤，我設計了2個輔助教具——掌心貼紙和雙肘綁帶，其目的是為了分別解決持球時的手型錯誤和傳球時的肘關節(jié)外展。從教學效果來看基本達到了預期目的。
其次，在主教材部分，重視教學的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學習為線索，“嘗試――點撥――再練習”為教學活動的主體，思路清晰，層層遞進。
另外，在教學方法上注意教師對學生多肯定、多鼓勵、多表揚，增強學習的信心。充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，用幽默和諧的語言，適時的引導督促學生積極的參與練習。糾正學生的錯誤動作，幫助其更好、更快的掌握動作要點。營造一個良好的課堂氣氛從而達到教學目標。
二、學習與反思
教師的成長路程離不開反思、總結(jié)。只有這樣才能讓自己不斷的進步、提高。下面我談談在這節(jié)課中出現(xiàn)的幾個不足之處：
1、自制道具雖然直到了一定的效果，但也存在一些問題。如：貼紙我是在課前準備時發(fā)給學生貼在手上，但學生在練習過程中由于手心出汗，導致貼紙脫落。有個別學生雙肘綁帶的使用方法不正確，把原本應該戴在肘關節(jié)的綁帶戴在了手腕上，沒有起到輔助教學的效果。這2個問題其實可以通過課前先讓學生把貼紙貼在衣服上，在練習時再叫學生粘貼在手心上；教師在講解時著重強調(diào)雙肘綁帶的使用意圖，讓學生明白只有正確佩戴在肘關節(jié)上才能直到防止肘關節(jié)外展的效果來解決。
2、我在安排學生練習隊形時，沒有考慮到同組2個學生的個體差異性。當強、弱兩個學生同組搭配時，就會出現(xiàn)：傳接配合不好，不默契，從而影響練習質(zhì)量。我應該在課中及時調(diào)整學生的練習位置。
3、還有在游戲環(huán)節(jié)中，本來設計的目的是通過游戲鞏固提高本課學習的傳接球技術動作，但部分學生為了在游戲為了獲勝，只想盡快把球傳出去，而沒有注意規(guī)范技術動作。
4、另外在本課教學中還出現(xiàn)了：時間掌握不準確，學生相互的評價不夠到位等問題。
經(jīng)過這次上課我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處，在以后的教學當中我一定會注意每個環(huán)節(jié)，把握好每節(jié)課，在工作中不斷的提高自己。多向?qū)＜液屠蠋焸儗W習，學習他們的教學經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平。在課余的時間我也會多學習一些專業(yè)知識與專業(yè)技能，使自己的知識能力水平有所提高，從而為以后的教育教學工作打下牢固的基礎。