華東師范大學(xué)“中華射藝”課融入禮儀教育，學(xué)生們凝神屏氣，學(xué)習(xí)蒙古式控弦和高位開(kāi)弓。

小學(xué)生的體育課不僅有傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還能學(xué)習(xí)詠春拳。

敬業(yè)中學(xué)游泳課上，趙治國(guó)老師在課程中加入水球互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生既鍛煉體能，又把技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。

“心率180！注意降下來(lái)！”復(fù)旦大學(xué)南區(qū)健身房里，佩戴著專(zhuān)業(yè)心率臂帶的學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行體能訓(xùn)練，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)跳動(dòng)在平板電腦上。

心率臂帶取代了傳統(tǒng)的口哨，成為課堂的指揮棒。體教部教師黃恩格開(kāi)設(shè)的“健康體適能課”，專(zhuān)為BMI指數(shù)偏高的大學(xué)生量身定制。課程引入國(guó)家隊(duì)常用的高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練（HIIT）模式，通過(guò)“45秒沖刺+15秒休息”的循環(huán)，學(xué)生心率被實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保燃脂效率與安全。他說(shuō)：“我們的目標(biāo)是傳授科學(xué)健身的理念，而不僅僅是減掉幾斤體重。”學(xué)生晏浩博回憶：“第一節(jié)課就講解了碳水、脂肪、蛋白質(zhì)的攝入公式，這比單純跑步科學(xué)多了。”

與健身房的熱火朝天不同，復(fù)旦大學(xué)武裝部射擊場(chǎng)內(nèi)的氣氛凝重而專(zhuān)注。授課教師葉歆瑜曾是全國(guó)冠軍，他將專(zhuān)業(yè)的射擊訓(xùn)練技能融入教學(xué)之中。“射擊能極大地鍛煉心態(tài)和專(zhuān)注力，成為一門(mén)獨(dú)特的心智修煉課?！比~歆瑜說(shuō)。

如今，一批“破圈”、“小而美”的課程正在改變高校體育課給人的刻板印象。在華東師范大學(xué)閔行校區(qū)，學(xué)生們正手持太極球，在隔網(wǎng)對(duì)抗中體會(huì)“以柔克剛”的東方智慧，“中華射藝”課同樣將“射以觀德”的古訓(xùn)融入現(xiàn)代教學(xué)……

如果說(shuō)大學(xué)在拓展體育的“深度”，那么面臨升學(xué)壓力和場(chǎng)地限制的中小學(xué)，則在挑戰(zhàn)體育的“廣度”與“巧思”，在“空間”與“內(nèi)容”上做起了加法。黃浦區(qū)敬業(yè)中學(xué)校園空間有限，屋頂變足球場(chǎng)，地下室成多功能運(yùn)動(dòng)中心，樓道里擺上健身單車(chē)，墻面繪滿運(yùn)動(dòng)彩繪……每一寸空間都被激活。數(shù)智工具廣泛運(yùn)用，運(yùn)動(dòng)手環(huán)、水下直播、AI軟件等讓鍛煉更科學(xué)有趣。場(chǎng)地更為“捉襟見(jiàn)肘”的盧灣一中心小學(xué)，在校長(zhǎng)吳蓉瑾的帶領(lǐng)下上演了“螺螄殼里做道場(chǎng)”的精彩運(yùn)動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校大膽“借”用周邊的少體校和盧灣體育中心，將保齡球、冰壺、射擊、射箭等12個(gè)項(xiàng)目“搬”到專(zhuān)業(yè)場(chǎng)館。

從復(fù)旦大學(xué)的減脂實(shí)驗(yàn)班，到華東師大的太極球哲學(xué)，從敬業(yè)中學(xué)的屋頂足球場(chǎng)，到盧灣一中心小學(xué)的“九宮格”操場(chǎng)，上海校園體育教育的轉(zhuǎn)變邏輯清晰可見(jiàn)：它正在從單一的“跑圈打卡”與“體測(cè)達(dá)標(biāo)”，轉(zhuǎn)向身心健康的全面塑造，成為一門(mén)點(diǎn)燃內(nèi)在熱情、融合科技與文化、貫通身心的“成長(zhǎng)必修課”。

當(dāng)體育課能帶來(lái)快樂(lè)、成就感、團(tuán)隊(duì)歸屬感與文化認(rèn)同感時(shí)，“每天鍛煉兩小時(shí)”便不再是一句口號(hào)，而是校園里生機(jī)勃勃的日常。（記者 海沙爾 攝影報(bào)道）

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