中班健康活動《玩轉(zhuǎn)呼啦圈》設(shè)計意圖：呼啦圈是生活中常見的小型輕器械， 利用呼啦圈開展戶外體育活 動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，符 合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對 體育活動的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動作，一舉多得于是設(shè)計 了《玩轉(zhuǎn)呼啦圈》活動讓幼兒練習(xí)單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈 的興趣發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和 萌發(fā)合作意識活動目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣4、探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性5、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，以及積極探索的精神活動準(zhǔn)備：1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個）2、音樂：《健康歌》、《小哪吒》、《月光下的鳳尾竹》3、小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）活動重點(diǎn)：探索呼啦圈的各種玩法，學(xué)會一物多玩活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識活動過程：（一）、熱身運(yùn)動播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動場地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運(yùn)動吧變成長頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子變成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運(yùn)用比較口語化的語言和孩子們一起做運(yùn)動， 能夠調(diào)動起孩 子們參與游戲活動的樂趣。

師：哦，我好累了，我要休息一下師：孩子們，今天老師還給你們帶來了禮物，大家一起看一看二）講解游戲，幼兒玩游戲教師出示備好的呼啦圈師：老師給你們準(zhǔn)備的是什么好東西？你們認(rèn)識嗎？幼：呼啦圈師：這是干什么的？幼：呼啦圈是用來玩的師：怎么玩呢？幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？幼兒展示在腰上的玩法，師：呼啦圈能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣 的？（讓 3—4 個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法） 師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多 的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個，你自己找一個空的地方，不要碰到別 的小朋友想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會我們看一看誰的玩法 多？（給幼兒發(fā)圈， 讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法， 教師在旁邊 加以指導(dǎo)）師：剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了， 我們趕快集合， 來比比誰的玩法最多，最好幼兒坐好以后）師： 誰來試一下？幼：我來（引導(dǎo)幼兒 3——4 個進(jìn)行展示，并即興簡單的點(diǎn)評） 師： 剛才這些小朋友玩的很好可是，他們都是每人一個呼啦 圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教 我？師：讓我們來分組試一下（教師將幼兒分成幾個小組，自己加入某一小組） 師：我們每一組找一個地方， 商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣（幼兒分組去練習(xí)，教師加以指導(dǎo)） 師：我們集合了，來看一看那一組的最好 師：掌聲有請第一組（第一組展示） 師：第一組展示的好不好？誰來說一下？幼：好，因?yàn)樗麄儭?以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各組的 優(yōu)點(diǎn)，并且說一下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評。

） 師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知 道是誰嗎？幼：小哪吒 師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比 看誰玩得好放《小哪吒》的音樂， 老師加入，和孩子們一起玩自己做喜歡 的圈的玩法三）、收拾整理，放松運(yùn)動 師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！ 放《月光下的鳳尾竹》 ，教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動 師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，引導(dǎo)幼兒 收拾擺放好呼啦圈，活動結(jié)束四）、教師評價、小結(jié)小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長活動延伸：幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

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