伴隨著我國人口老齡化進程的不斷加快，智慧健康養(yǎng)老服務已然成為應對老齡化難題的關鍵舉措。相關數(shù)據(jù)顯示，到 2022 年年底，我國 60 周歲及以上的人口數(shù)量已達到 2.8 億，在總人口中所占比例為 19.8%，老齡化的程度正不斷加深。在此背景下，科技的進步為養(yǎng)老服務領域帶來了數(shù)字化轉型的全新契機，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術正從根本上改變著養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的整體格局。為了順應這一發(fā)展趨勢，國家在近期制定了高等職業(yè)教育?？浦腔劢】叼B(yǎng)老服務與管理專業(yè)的教學標準，其目的是培養(yǎng)出能夠滿足行業(yè)新需求的高素質技能型人才。該標準的出臺，意味著我國養(yǎng)老職業(yè)教育邁入了專業(yè)化、標準化與智能化的全新階段。
專業(yè)教學標準的創(chuàng)新特性
新發(fā)布的教學標準展現(xiàn)出了鮮明的時代印記與創(chuàng)新思想。其一，該標準著重凸顯 “智慧” 這一要素，把數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的理念融入到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，要求學生掌握現(xiàn)代信息技術在養(yǎng)老服務當中的具體運用方法。其二，標準著重強調 “醫(yī)養(yǎng)融合”，重視健康管理與養(yǎng)老服務之間的有效結合，致力于培養(yǎng)學生跨學科的綜合素養(yǎng)。其三，標準打造了 “崗課賽證” 相互融通的體系，將崗位的實際要求、課程所涵蓋的內容、技能競賽以及職業(yè)資格證書進行有機整合，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求之間的順暢對接。其四，標準看重對學生實踐能力的培養(yǎng)，實踐課程的課時占比超過了 50%，以此保證學生擁有扎實的實際操作技能。這些創(chuàng)新特性讓該標準成為了引領養(yǎng)老職業(yè)教育發(fā)展的重要指引。
核心課程體系的搭建
該標準構建起了系統(tǒng)且完整的專業(yè)課程體系，主要包含三大類課程：像老年生理學、老年心理學這類專業(yè)基礎課程，為學生打下了堅實的理論根基；老年人能力評估實務、老年健康照護等專業(yè)核心課程，著力培養(yǎng)學生的核心職業(yè)技能；而智慧養(yǎng)老技術應用、老年產(chǎn)品營銷等專業(yè)拓展課程，則拓寬了學生的職業(yè)發(fā)展路徑。值得一提的是，標準創(chuàng)新性地開設了社區(qū)居家智慧康養(yǎng)管理、養(yǎng)老機構智慧運營與管理等課程，這與養(yǎng)老服務朝著智能化、社區(qū)化方向發(fā)展的趨勢相契合。課程的設置注重理論與實踐的結合，每一門課程都明確了相應的能力培養(yǎng)目標和實踐方面的要求，確保學生能夠將所學知識運用到實際當中。
慧睿國際：構筑智慧健康養(yǎng)老教學實踐新平臺
憑借多年在行業(yè)內積累的豐富經(jīng)驗，慧睿國際推出了契合國家高等職業(yè)教育專科智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)教學標準的實訓室建設方案，為院校提供了智能化、場景化、標準化的實踐教學場所。此方案包含社區(qū) / 家庭場景照護實訓區(qū)、醫(yī)院 / 機構場景照護實訓區(qū)、康復訓練區(qū)、緊急救護實訓區(qū)、老年常見病教學模型區(qū)以及理論教學區(qū)等多個部分，能夠全面滿足養(yǎng)老護理工作中基礎照護、生活照護、康復護理等方面的實訓需求。
在智慧化教學領域，慧睿國際的實訓室整合了物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術，配備了智能健康監(jiān)測設備、遠程照護系統(tǒng)、虛擬仿真訓練平臺等，有助于學生掌握智慧養(yǎng)老的核心技能。舉例來說，借助智能床墊對老年人的生命體征進行監(jiān)測，利用 VR 技術模擬失智老人的照護場景等，都能有效提升學生的應急處理能力和個性化服務水平。
智慧健康養(yǎng)老服務與管理專業(yè)教學標準的推行，將會對養(yǎng)老服務質量的提升產(chǎn)生深刻影響。一方面，標準化的專業(yè)教育會培養(yǎng)出大量高素質的技術技能人才，從而緩解養(yǎng)老行業(yè)人才匱乏的狀況；另一方面，智慧養(yǎng)老理念與技術的普及將推動傳統(tǒng)養(yǎng)老服務模式實現(xiàn)轉型升級。未來，隨著該標準的全面實施和不斷完善，我國的養(yǎng)老職業(yè)教育將實現(xiàn)質的提升，為積極應對人口老齡化提供有力的人才保障。院校與企業(yè)應當抓住這一機遇，進一步深化產(chǎn)教融合，攜手打造具有中國特色的養(yǎng)老職業(yè)教育體系，為 “健康中國” 戰(zhàn)略的實施提供助力。返回搜狐，查看更多
