為推進(jìn)健康校園建設(shè)，提升師生健康素養(yǎng)，在學(xué)校教師發(fā)展中心的支持下，4月11日，校醫(yī)院舉辦2024年健康教育師資第一次培訓(xùn)。培訓(xùn)由建筑學(xué)院宣湟副教授、人文學(xué)院朱潔副教授主講，校醫(yī)院健康教育師資團(tuán)隊(duì)參加培訓(xùn)。

宣湟副教授以“教學(xué)技巧提升－從教學(xué)競(jìng)賽到課堂實(shí)踐”為題，對(duì)參加全國(guó)青年教師教學(xué)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享。他以建筑學(xué)為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、語(yǔ)言教態(tài)、教學(xué)特色四個(gè)方面進(jìn)行了全面的講解，并以“氣候適應(yīng)性建筑—寒冷氣候”、“碳中和建筑”“2022年全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)《口腔頜面外科學(xué)》”等課堂案例為例，從問(wèn)題導(dǎo)入、分析問(wèn)題、理論學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、前沿拓展、知識(shí)總結(jié)的課堂設(shè)計(jì)模式進(jìn)行了深入淺出的講解。

朱潔副教授在聽(tīng)取了校醫(yī)院4名健康教育師資的試講后，一一針對(duì)性從課程框架、教學(xué)用語(yǔ)、課件設(shè)計(jì)等進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出從用戶(hù)思維出發(fā)，參與式教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生興趣；用黃金圈法則，明確授課內(nèi)容，提升健康教育效果；用SCQA模型，合理設(shè)計(jì)課程，使健康教育傳播的信息更為清晰，增強(qiáng)課程的邏輯性。

宣湟副教授和朱潔副教授在培訓(xùn)中運(yùn)用科學(xué)豐富的教學(xué)理論與實(shí)踐，為校醫(yī)院健康教育師資在健康教育課題選擇、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)范式等方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下一步，校醫(yī)院將根據(jù)師生健康需求，積極開(kāi)展健康科普活動(dòng)，提升師生健康素養(yǎng)，為健康校園建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

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