小學(xué)心理健康教育人際交往教案（通用篇）6在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)心理健康教育人際交往教案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家小學(xué)心理健康教育人際交往教案1教學(xué)目的把握中學(xué)生的心理特點，幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問題，了解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度教學(xué)過程

一、導(dǎo)入我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫〃朋友〃的歌，其中有兩句歌詞是這樣的朋友，如果正享受幸福，請你離開我；朋友，如果你正面臨痛苦，請你告訴我真摯樸實的歌，使我們對真正的朋友有了深刻的認識今天的班會課，就讓我們一起來討論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問題

二、青少年交友的心理需要

1、學(xué)生討論青少年為什么十分渴求青年朋友？a、學(xué)校生活越發(fā)重要，朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系

（三）總結(jié)點評教師我們每個同學(xué)上了這堂課后，我想每個人都有了一些感受現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解學(xué)生A我對自己有了較全面的認識學(xué)生B我有改正錯誤缺點的信心學(xué)生C我認識了自己的不足也認識了別人的長處學(xué)生D我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)學(xué)生E我對別人認識了，就更容易寬容人缺點的錯誤教師同學(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是——

1、認識自我，完善自我，超越自我

2、認識他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人（板書在黑板上）

七、課后記錄本課是心理健康課，而不是思想政治課教師通過本堂課更清楚地認識了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開展；學(xué)生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達了自己的心聲和愿望，增進了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強了改正錯誤和缺點，成為一個理想完美的的信心和勇氣小學(xué)心理健康教育人際交往教案教學(xué)目的:5訓(xùn)練學(xué)生認識基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法教學(xué)過程㈠引入同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎？下面老師給你們講個小故事

（二）學(xué)文明理

1、聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去后來為什么提高了？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，請幾個人回答小結(jié)看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行

2、什么是學(xué)習(xí)方法怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢？A、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié)，它們是預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運用，才能提高學(xué)習(xí)成績B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€人說誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查C、小組討論都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查預(yù)習(xí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟讀、戈h批、寫、思、、做聽課要專心復(fù)習(xí)要系統(tǒng)做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新

（三）活動明理

1、下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自己的情況，實事求是做出選擇小組討論并派代表發(fā)言我們一起做個小游戲小貓釣魚

2、下面幾種情況，請你想一想議一議請你讀讀下面幾句話，并把它記下來

（四）總結(jié)全課今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進步小學(xué)心理健康教育人際交往教案6教學(xué)目標(biāo)了解早戀現(xiàn)象的實質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象教學(xué)過程活動一學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質(zhì)，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的活動二討論早戀具有極大的危害性

1、早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)

2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧

3、會使青少年縮小社會范圍，因為愛有排他性，專注性

4、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴(yán)重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁活動三討論怎樣正確處理早戀

1、當(dāng)收到異性有求愛信時，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往

2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣活動四思考

1、什么是友誼？

2、什么是愛情？

3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程？活動五在思考的基礎(chǔ)上，能加強友誼、杜絕早戀【小學(xué)心理健康教育人際交往教案（通用6篇）】b、對獨立的渴望，希望有更多機會發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾C、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴

2、教師小結(jié)青少年社會生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校，這是走向獨立的一種表現(xiàn)，青少年需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見、想法，也希望有人傾聽自己的話而這種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友

三、同齡朋友的影響作用學(xué)生分組討論，每組發(fā)表至少一個代表性觀點各組觀點提出后，有異議者可要求討論，展開辯論

1、朋友可幫助你增進對自我的了解

2、朋友可以幫助你肯定自我的價值

3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解

4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的一個過程

四、青少年交朋友的原則

1、每個人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋友的首要原則（討論）

2、如果抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會持久的

五、交朋友應(yīng)有所選擇

1、珍重友誼，與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬以待人，嚴(yán)以律己人無完人,金無足赤，每個人都會有這樣那樣的缺點、短處，應(yīng)盡力幫助對方改正,切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤

2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個壞朋友，如果，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們

六、孔子曰〃友直，友諒，友多聞，益矣〃愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和朋友相互鼓勵，相互關(guān)心，共同提高，一起進步小學(xué)心理健康教育人際交往教案2教學(xué)目的使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗到意志對獲取成功的意義和作用能夠向榜樣學(xué)習(xí)，做好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中鍛煉意志教學(xué)過程㈠導(dǎo)入同學(xué)們，我們每一個人都期待成功，但不是所有的人都能成功成功的保證是什么呢請聽配樂故事，“加林查終于成功了

（二）學(xué)文明理

1、分析加林查成功的原因A、想一想加林查為什么能成功？億成功靠的是什么？請你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會這么認為，要說出理由，每組派代表發(fā)言（引導(dǎo)學(xué)生認識加林查的成功，是意志努力的結(jié)果）小結(jié)通過我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星，是因為他從小就想當(dāng)一名足球運動員，有了明確的目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅持練習(xí)，最后終于成功了，成為一名超級球星從這個故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證（邊分析邊板書，最后板書課題）

2、體驗意志是成功的保證A、示范體驗請6名學(xué)生分別示范各種動作，閉幕式提示安全要求B、學(xué)生自選體驗分組進行，單行組做動作時，雙行組保護并計時；雙行組做動作時，單行組保護并計時

（三）活動明理

1、極限挑戰(zhàn)競賽選一二種動作進行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵，并請優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會和感受小結(jié)通過游戲活動，同學(xué)們體驗到了要成功就要克服困難，克服了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們越來越堅強，意志是成功的保證

2、生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？A、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進步的事例；（提示做難題、提高成績、練字、讀書）B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例（提示學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作）有幾個事例，就涂幾顆五角星，鼓勵自己繼續(xù)努力

3、評評、議議A、分小組討論幾個事例，想想如果是你該怎么辦？B、小組代表匯報，教師適時引導(dǎo)，提高學(xué)生解決具體問題的能力小結(jié)意志力要自覺培養(yǎng)，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長日久，意志更堅強，成功也越多

4、找找學(xué)學(xué)，從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做

（四）教師總結(jié)小學(xué)心理健康教育人際交往教案3活動目標(biāo)

1、通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識

2、在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力活動準(zhǔn)備課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干活動過程

一、游戲運球師請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里你們可以互相商量商量，看有什么好辦法出示球，按照你想的方法咱們試一試幼兒探索嘗試你們誰成功了說說你用了什么方法？

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識師今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見放課件，提問1小朋友，你們猜誰能成功為什么？2他們成功了嗎為什么沒成功遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了3結(jié)果怎樣他們成功了嗎為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子現(xiàn)在你想對他們說什么？小結(jié)老熊說的很對，其實我們都有自己的優(yōu)點和長處，但只有互相合作，團結(jié)起來，我們才能成功，你們說對嗎？看來，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？

三、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂師1他們在干什么？一個人能做到嗎？2他們?yōu)槭裁闯称饋砹耍砍臣苣芙鉀Q問題嗎？你認為該怎么解決？如果是你，接下來你會怎么說怎么做

（3）兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作？小結(jié)兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致活動延伸游戲二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！小學(xué)心理健康教育人際交往教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認識自我，完善自我，超越自我

2.認識他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人

二、教學(xué)重難點認識自我，完善自我，超越自我

三、課前準(zhǔn)備（生）筆、紙

五、體驗設(shè)計:

六、教學(xué)過程:

（一）引入主題提出認識自我和他人的重要性和必要性教師在古希臘神廟的扁額上刻著這樣一句名言——認識你自己，在二千多年前，我國大教育家孔子的教材中也記載有這樣的可見古今中外人類在探索外部世界的同時，也中不斷地探索羊自己的內(nèi)心世界我是誰？我從哪里來？我到哪里去？今天我也向同學(xué)們提出兩個問題

1、你了解你自己嗎？你了解他人嗎？學(xué)生較了解自己和他人（部分學(xué)生）學(xué)生不了解自己和他人（部分學(xué)生）教師現(xiàn)在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜?，客觀了說明你有哪些優(yōu)缺點如我是一個樂觀的人，我是一個做事拖沓的人……等等學(xué)生A我是一個有上進心的人，我是一個勤奮好學(xué)的人，我是一個怕失敗的人老師這位被山帶談的是自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，請同學(xué)擴展開來談自己，包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等學(xué)生B我是一個熱愛體育鍛煉的人，我是一個好比好強的人，我是一個知錯又難改的.人學(xué)生C我是一個自尊心很強的人，我是個怕羞的人，我是一個上課遲到的人老師好！前面三位同學(xué)簡單地談了談對自我的認識，看來同學(xué)們并不完全了解自我和他人今天我們就提供一個機會給大家請同學(xué)們在紙片一上寫上我是誰？（20條左右）［教師分發(fā)小紙片給學(xué)生們，學(xué)生各自寫20條左右］教師提示學(xué)生客觀全面地評價自己，大約花10—15分鐘教師現(xiàn)在，請同學(xué)之間交換低片擁不擁護看一看，互相增進對彼此的了解然后，每一組推薦一個或兩個代表發(fā)言學(xué)生（自由發(fā)言談自己的，大約五六個學(xué)生代表）

（二）有效引導(dǎo)，逐步升華經(jīng)教師非常好這次同學(xué)們比較清楚、全面地認識了自己和他人，告別是認識到了自己和長處和短處我想每一個同學(xué)都想成為一個理想完美的人，那么，請在你們寫的缺點前面上加上“應(yīng)該”兩字，把你們的缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點例如“我是一個懶惰的人”改為“我應(yīng)該是一個勤勞的人”［學(xué)生們動筆改缺點成優(yōu)點］教師現(xiàn)在請八位同學(xué)談一談現(xiàn)在較完美的你“我應(yīng)該是一個……的人”說出自己對今后的期待和對的要求［八位學(xué)生分別發(fā)言談出自己的心聲，每個學(xué)生發(fā)言都鼓掌鼓勵他們敢于正視自己，表揚他們有改正缺點錯誤的勇氣］教師這次，請同學(xué)位去掉“應(yīng)該”三字現(xiàn)在，你沒有那些缺點了，你已經(jīng)是一個全新的人我們請十位同學(xué)上臺發(fā)言，大聲地喊出你對自己今后的期待，同時請下面的老師同學(xué)支持，促使你以后的行動［十位至二十位學(xué)生上臺喊出自己的肺腑之言，老師同學(xué)不斷鼓掌鼓勵、寬容和支持他們老師在每位同學(xué)發(fā)言之后都作出點評如我們相信你是一個知錯就改的人；你確實是一個勇敢發(fā)言的人，今天上臺就是明證；同學(xué)們和老師給你機會，讓你成為一個團結(jié)友愛的人……］。

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