重視體測推進體育教育

　　隨著全國各地不斷進行的中考體育改革，體育在中考中的“分量”越來越重。近日，2020年《國家學生體質健康標準》測試已全面展開，不少地區(qū)將體測納入學生評價體系，對此，武漢體育學院體育教育學院副教授但艷芳認為，這是一個“杠桿作用”。
　　但艷芳說：“因為《國家學生體質健康標準》是作為測量學生體質健康狀況和鍛煉效果的評價標準，可以反映學生體質健康方面的基本要求。通過檢測，從結果看學生身體素質是否達標，如果都達標了，證明學生整體體質增強了。當家長和學生都開始重視體質健康測試和學生身體素質時，不需要體育中考，體育自然而然在學校中的地位會明顯提升。不僅如此，《國家學生體質健康標準》的評價指標還可以幫助督促學生去提高體育成績?！?br>　　但艷芳認為，學校定期根據(jù)《國家學生體質健康標準》測試學生的體質健康狀況對青少年健康成長非常有意義。首先，《國家學生體質健康標準》是測量學生體質健康狀況和鍛煉效果的評價標準，也是國家對不同年齡段學生體質健康方面的基本要求。其次，《國家學生體質健康標準》是促進學生體質健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的有效手段，也能夠向全社會整體反饋學生個體健康狀況，并及時采取干預措施，有針對性地引導學生進行科學鍛煉。第三，《國家學生體質健康標準》面向全體青少年，從指標和項目上看提供的是一個范式，能夠有效引導學生參與體育鍛煉。
　　現(xiàn)在學生測試的標準是《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》，覆蓋了從小學到高中的全年齡段學生。但艷芳說，標準適合這一階段青少年身體健康的測試需求。
　　“《國家學生體質健康標準》的維度非常豐富，但每一階段青少年出現(xiàn)的問題各不相同，比如現(xiàn)在比較多見的小眼鏡、小胖墩、脊柱側彎等，針對這些問題學校體育也采取了一些方法，但是《國家學生體質健康標準》不能隨時變動，需要經過大量的實驗和研究，制定出符合學生的心理生理發(fā)展階段和水平的測試項目和標準，因此現(xiàn)階段的《國家學生體質健康標準》是適合學生運動技能形成規(guī)律和身體生長規(guī)律的?！钡G芳強調。

家長：要培養(yǎng)孩子的運動習慣

　　全國中小學迎來了一年一度的《國家學生體質健康標準》測試，此次測試是面向全國青少年的一項體育評估工作，測試分別從學生身體形態(tài)、身體機能、身體素質和運動能力等方面綜合評定學生的體質健康水平。然而，伴隨著體測納入學生評價體系，一時間成了家長們熱議的話題。
　　就讀于天津五馬路小學的孫搏巖家長說：“孩子要想提高體質，應該在平時加強鍛煉，家長也要繃緊‘體育弦兒’，引導和鼓勵孩子適當增強體育鍛煉，千萬不能為了提高體測成績讓孩子突擊鍛煉，那是得不償失的?！?br>　　保定的付家偉告訴記者：“近段時間已經明顯感受到孩子所在學校體育工作有了變化，孩子讀二年級，所在的小學已經開始布置體育作業(yè)了?！睂τ趯W校體育工作的加強，付家偉說，自己舉雙手支持，孩子以前很少參加體育運動，身體一直很單薄。加強體育鍛煉，把身體練好非常重要，雖然無形之中，學習時間會被壓縮，但是從長期來看，對孩子的成長是非常有利的。
　　面對體測，許多家長都在思考如何調整課業(yè)壓力和體育之間關系。家住北京的李靜孩子就讀于順義區(qū)第二中學初中二年級，再過一年，孩子就將進入關鍵的初三。李靜說，自己非常希望孩子可以養(yǎng)成運動習慣，可是在平時，孩子確實很難有更多的時間去運動。她建議，家長一定要從小培養(yǎng)孩子的運動習慣，并且平衡好學業(yè)和運動之間的關系。
　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，更多學生家長認為體測應該是促進學生養(yǎng)成運動習慣的“催化劑”，而不是把體測的成績作為首要指標。作為家長，更希望是孩子有一個健康的身體、熱愛運動的人生。

學校：體育考核滲透方方面面

讓孩子了解自己的身體素質

　　50米跑、1分鐘跳繩……在北京陳經綸中學嘉銘分校的操場上，國家學生體質健康標準測試正在如火如荼地進行著。雖然北京此時已經進入初冬，但是孩子們參與測試的熱情非常高，都在盡全力向著更好的成績努力。
　　陳經綸中學嘉銘分校體育老師劉玉姣介紹，每年10月至11月左右，學校都會按要求組織學生進行國家學生體質健康標準測試，測試的內容包括：小學一、二年級學生主要測試體重指數(shù)（BMI）、肺活量、50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩；三、四年級學生在此基礎上再增加1分鐘仰臥起坐；五、六年級再增加50米×8往返跑。
　　相比于初中以上將測試結果列入學生檔案，作為學生綜合素質評價和學業(yè)水平考試的重要指標和內容不同，小學則會把體質健康測試情況列入學生成長記錄或素質報告中。但是，比起這些，能讓孩子們了解自己的身體素質，才是最為重要的。
　　劉玉姣說：“國家學生體質健康標準測試對于學生、家長、學校三方都能起到了解學生身體素質，督促其參與體育運動的作用。通過測試不同的體育項目，可以知曉學生在力量、速度、耐力、柔韌等方面的表現(xiàn)。學校可以以此為依據(jù)抓好學生的體育課及體育活動，家長則能進一步了解孩子的身體素質，在校外帶領孩子多參加體育運動。”

體育在教育中越來越受重視

　　在北京石景山區(qū)，北方工業(yè)大學附屬學校中學部的體測工作已經進入收尾階段，在中學部主任侯峰看來，體測的組織工作一年比一年科學細化，體測的重要性不斷被多方提及，這直接反映出從政策制定到學校執(zhí)行層面，體育在教育中的體現(xiàn)越來越全面、越來越深化。
　　據(jù)了解，北京中考體育分值共計四十分，除了三類體育項目各占10分外，還有10分的過程性考核。分數(shù)由3部分組成，第一就是體測成績，體測在初二、初三第一學期進行測試，每次等級（含附加分）為及格及以上者，即可獲得1分，第二是學習態(tài)度考核成績，考核學生體育課的出勤情況，第三是日常體育課學業(yè)水平成績，考核學生運動技能的掌握情況。
　　除了在中考分值中直接體現(xiàn)外，體測結果也是初中學生綜合素質評價和學業(yè)水平考試的重要指標和內容。侯峰表示：“體測的結果將成為多方參考的標準，無論是學校還是家長都會越來越重視體測，學校會針對體測內容做好針對性地輔導和常態(tài)化體育水平的提高，家長則會陪伴孩子一起進行體育鍛煉，帶動家庭體育氣氛的養(yǎng)成。從近幾年的體測結果來看，學生們的體測水平是逐步上升的，今年因為疫情原因可能有一些小的波動，但是整體來看，學生們的身體素質在不斷增強?！?br>　　侯峰認為，將體育的分值打散，進行多方面考核，一方面說明體育不是一個急功近利的事情，更重要的是將體育滲透在學生日常的學習生活中，另一方面也說明體育考核要兼具公平性，注重每個學生的個體差異?！艾F(xiàn)在在中學體育考核的項目越來越多樣，包括田徑、體操、民族傳統(tǒng)體育和球類，也是給學生一個更大的選擇空間，激發(fā)學生的運動興趣。體育鍛煉不是一朝一夕就能在成績上體現(xiàn)出來的，所以需要一個日積月累的過程，過程性考核顯得也尤為必要?！焙罘逭f道：“以后隨著體育在中考中的比重越來越高，家長乃至社會會越來越關心、關注體育教育，現(xiàn)在一些體育培訓班應運而生，也說明了這個問題。未來深化體教融合希望能夠繼續(xù)壯大體育教育的隊伍，提升教學專業(yè)度，同時暢通人才流動渠道，讓全社會共同為學生的健康服務?！?/p>

引導學生養(yǎng)成鍛煉習慣

　　浙江衢州白云學校在開展學生體質健康測試工作的過程中,根據(jù)《國家學生體質健康標準》的要求，結合學校實際，制定出適合本校切實可行的實施方案。學校利用升旗、板報、集會、微信等信息平臺廣泛宣傳，深入發(fā)動，讓學生了解實施《標準》的目的是為了加強鍛煉，提高健康水平，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣，增強體質。
　　副校長呂曉軍表示：“學校開展體質健康測試，能有效地促進學生積極參加體育鍛煉，上好體育課，提高學生的健康水平。國家頒布了學生體質健康測試標準，可以讓學生更清楚地了解自己體質與健康狀況，科學地制定體育鍛煉計劃，有的放矢地選用適合自己的鍛煉內容和方法，達到增強體質與健康的目的?！?br>　　此外，將學生體質健康測試項目分解開，與其他項目競賽相結合，進行比賽，推進體測項目的鍛煉。比如把初中校園足球聯(lián)賽和中長跑體能測試相結合，把班級學生體能測試的總成績折算分數(shù)，計入總成績。”
　　另外，及時做好數(shù)據(jù)資料收集、整理、分析和保存也是很重要的，對存在的問題第一時間進行反饋，及時改進。要建立完整的學生體質健康檔案。（轉自11月23日《中國體育報》05版）

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