《延安職業(yè)技術學院學報》 2013年06期

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班杜拉社會學習理論在青少年社會工作中的應用——以“網(wǎng)癮”青少年治療為例

王佳   權佩佩   開通知網(wǎng)號

【摘要】：班杜拉的社會學習理論包括觀察學習論、交互決定論、自我調節(jié)論和自我效能論,強調個體認知、行為和環(huán)境因素之間的相互作用,以及榜樣示范、個體認知和社會環(huán)境對行為的重要作用。社會學習理論通過研究青少年的社會學習需要,指出觀察和模仿是學習的最重要的途徑,觀察學習是個體更有效、更普遍的學習方式。文章以"網(wǎng)癮"青少年的案例為介入點,在運用班杜拉的社會學習理論的基礎上,發(fā)揮同伴輔導員的榜樣示范作用,以社會工作方法的專業(yè)介入探索社會學習理論在青少年社會工作中的應用。

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