清華新聞網(wǎng)5月24日電 2021-2022學年度春季學期，學生部開設(shè)輔導員心理育人能力提升工作坊，旨在通過線上與線下精品課程、專題讀書會、專家報告會、工作督導交流會、積極心理專項提升項目等系列活動，提升輔導員的心理育人能力和工作專業(yè)化水平。在校園疫情防控下，工作坊通過舉辦線上線下融合的形式開展活動，助力輔導員心理育人工作的開展。

輔導員心理育人能力提升工作坊體系

開設(shè)心理育人精品課程，提升心理育人理論水平。學生心理發(fā)展指導中心主任李焰老師開設(shè)“心理危機預防與干預”線下精品課程，通過八次課程的講授和小組討論，幫助輔導員了解心理危機發(fā)生的原因、學生壓力產(chǎn)生的特點、心理問題的表現(xiàn)形式、心理危機評估方法和危機處理的基本知識，進而完善輔導員心理育人知識結(jié)構(gòu)，提升輔導員心理育人能力。除線下課程外，學生部還利用荷塘雨課堂開設(shè)了心理育人能力提升培訓線上課程，方便輔導員隨時隨地進行學習，提升心理危機識別和處理能力，尤其在校園疫情防控期間難以開展線下培訓的情況下，為輔導員的學習提供了便利。

定期開展工作督導交流，增強心理育人實踐能力。學生部聯(lián)合學生心理發(fā)展指導中心組織輔導員心理專題系列工作督導會，結(jié)合輔導員心理育人工作需要和校園疫情防控新形勢，邀請具有豐富經(jīng)驗的嘉賓作督導報告并深入交流，系統(tǒng)提升輔導員心理育人工作能力。

李焰以“新學期狀態(tài)調(diào)整”為主題與來自不同院系的輔導員展開了深入交流和討論。在聽取各位輔導員的想法、疑問和困惑后，李焰對掛科后心態(tài)調(diào)整、保研焦慮緩解、班集體氛圍建設(shè)、溝通方式技巧等問題逐一進行解答。李焰表示，學生心理輔導工作要堅持“一個都不能丟”的原則，針對不同學生群體要提供多樣化的心理輔導服務(wù)，逐漸引導同學以成長的心態(tài)看待成績單上的不足與缺陷，學會接納生活中的不完美，進而促進個人的全面發(fā)展。

此外，學生心理發(fā)展指導中心等多位專業(yè)老師分別以“多元文化交流中的沖突和協(xié)調(diào)”“焦慮緩解與行動力提升”等主題進行分享，與輔導員們就多元文化交流、抑郁學生的發(fā)現(xiàn)與診治、學生學業(yè)壓力疏導等問題進行了深入探討。校園疫情防控新形勢下，學生部積極調(diào)整工作舉措，邀請學生心理發(fā)展指導中心教師史光遠以“校園疫情防控下如何引導同學備戰(zhàn)期末”為主題，線上與十余位輔導員展開交流。

開展心理專題讀書會，交流經(jīng)驗體會與心得。學生部定期組織輔導員專題讀書會，助力輔導員不斷學習新知識新技能，完善輔導員工作所需的知識體系。2021-2022學年度春季學期，心理專題讀書小組輔導員通過共讀《非暴力溝通》《愛的藝術(shù)》等書籍，用心體會各種談話方式帶來的不同感受，進一步提升了溝通能力與情緒管理能力，同時就輔導員工作中遇到的實際案例進行交流探討，通過理論結(jié)合實踐有效提升心理輔導工作技能。

開展積極心理相關(guān)訓練，為團體輔導工作提供指導。學生部聯(lián)合學生心理發(fā)展指導中心面向輔導員開放第五期“積極心理團體輔導理論與實踐”訓練營報名，通過13次課程的講授和實操體驗，引領(lǐng)輔導員們學習積極心理學理論及干預技術(shù)、團體心理輔導理論及帶領(lǐng)技術(shù)，將理論與實操相結(jié)合，全方位提升輔導員的團體心理輔導能力。4月27日，學生部組織往期訓練營學員代表參與積極心理團體輔導專題交流會，輔導員代表就如何將團體輔導理論應用于日常心理育人工作中的經(jīng)驗和困惑展開交流。

學生部還組織輔導員報名參與積極心理輔導員體驗團體，帶動更多輔導員了解積極心理團體輔導理論。輔導員們在團隊帶領(lǐng)者邢娜老師的引導下體驗了團體輔導的工作方法，通過繪畫、討論、互動等形式從不同視角去認識自己、接納自己。參與輔導員均表示體驗良好，并會將學習到的團體輔導方法應用到學生工作中。

2021-2022學年度春季學期，學生部整合輔導員心理育人相關(guān)資源，形成“輔導員心理育人能力提升工作坊”體系，成效顯著。本學期至今共舉辦20余場活動，覆蓋輔導員300余人次，助力輔導員心理育人工作的開展，持續(xù)提升心理育人質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

供稿：學生部

編輯：覃霞

審核：周襄楠

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