學(xué)校介紹 　　我們是一家專門從事大健康領(lǐng)域的技能培訓(xùn)單位，開設(shè)多種課程；如公共營養(yǎng)師、健康管理師、心理咨詢師、中醫(yī)康復(fù)理療師等各類技能的提升，已發(fā)展為一所專注于職業(yè)教育和技能培養(yǎng)的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。我們秉持一切為了學(xué)員的理念，先后與多家團(tuán)體院校及相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)建立了廣泛的合作。
　　為滿足健康管理行業(yè)快速發(fā)展以及對健康管理人才和相應(yīng)資質(zhì)認(rèn)證的迫切需求，切實做好健康管理工作，提升醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)水平，加強健康管理人才隊伍建設(shè)，我?，F(xiàn)開展《健康管理師》專業(yè)培訓(xùn)。
課程介紹 健康管理師
1、是從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估以及健康維護(hù)和健康促進(jìn)的專業(yè)人員。
2、是營養(yǎng)師、心理咨詢師、體檢醫(yī)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)生、健康教育、醫(yī)學(xué)信息管理人員的綜合體。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、基本理論知識
健康管理概述、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)基本理論知識、心理與健康、健康管理服務(wù)與營銷
2、運動養(yǎng)生與膳食健康
運動養(yǎng)生方法、居民膳食指南、飲食營養(yǎng)均衡、飲食結(jié)構(gòu)分類。

特色優(yōu)勢 發(fā)展健康管理服務(wù)的策略：
1.加強大眾健康教育、提高全民健康素養(yǎng)
2.提倡品質(zhì)健康生活、培育良好健康文化
3.健康服務(wù)內(nèi)容豐富、健康管理多措并舉。
課程特色：
1、為考生精心打造考試班次，為考生制定課程品質(zhì)。
2、事半功倍：知識框架性明顯，條理清晰，全景式PPT互動課程。
3、教師授課：由從事本課程教研工作多年，主管級別以上教師主講，手把手教學(xué)。
行業(yè)趨勢 　　趨勢：營養(yǎng)保健和生態(tài)養(yǎng)生
伴隨著社會的發(fā)展，居民的健康消費需求也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

從局限于對疾病防治轉(zhuǎn)向了對自身健康水平與生命質(zhì)量的關(guān)注;除關(guān)注身體、生理功能和行為習(xí)慣方面的健康之外，更注重情志、心理、思想、精神乃至道德和信仰多方面的健康;環(huán)境因素對人的健康影響日益受到重視，人們開始注重生態(tài)環(huán)境與生命健康和諧共生的有機聯(lián)系。營養(yǎng)保健和生態(tài)養(yǎng)生已經(jīng)成為人們追求健康的新趨勢。
　　理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)理論與技術(shù)研究相對滯后自2001年國內(nèi)較好家健康管理公司注冊到2007年，健康管理走過了艱難而重要的7年。其先進(jìn)的理念，對國內(nèi)健康服務(wù)的全新視角和理解，逐步獲得了認(rèn)可和追捧。2006年，我們明顯看到，以健康管理為主題的會議、論壇、培訓(xùn)在增多，甚至有業(yè)內(nèi)人士稱2006年是“健康管理年”。但是必須看到的是，目前國內(nèi)在健康評估、健康維護(hù)、健康產(chǎn)品、服務(wù)模式、運行模式、服務(wù)范圍上都與國際水平存在一定的差距。

學(xué)習(xí)資料 　　健康管理師高頻考點：健康教育計劃的制定
健康教育計劃的制定
1.計劃設(shè)計原則
(1)目標(biāo)原則：健康教育計劃應(yīng)有明確的總體目標(biāo)(或稱遠(yuǎn)期目標(biāo))和切實可行的具體目標(biāo)(或稱近期目標(biāo))，才能體現(xiàn)計劃的整體性和特殊性，才能保證以最小的投入取得的成功。
(2)前瞻性原則：計劃的制定和執(zhí)行要考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展和要求。
(3)彈性原則：要盡可能預(yù)計到在實施過程中可能發(fā)生的變故，要留有余地并預(yù)先制定應(yīng)變對策，以確保計劃的順利實施。
(4)參與性原則：要求幅度對象積極參與。
2.制定目標(biāo)
(1)計劃的總體目標(biāo)
(2)計劃的具體目標(biāo)
具體目標(biāo)包含具體的、量化的、可測量的指標(biāo)，能夠回答：
對誰?可以是個體，也可以是群體
實現(xiàn)什么變化(知識、信念、行為、發(fā)病率等)
在多長時間內(nèi)實現(xiàn)這種變化?
在什么范圍內(nèi)實現(xiàn)這種變化?如果是針對個體的目標(biāo)，可以忽略此項。
　　健康管理師考試考點：預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識
預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識
1.三級預(yù)防策略的概念
根據(jù)疾病發(fā)生發(fā)展過程以及健康決定因素的特點，把預(yù)防策略按等級分類，稱為三級預(yù)防策略。
2.、二、三級預(yù)防的內(nèi)容
級預(yù)防：又稱病因預(yù)防，包括針對健康個體的措施和針對整個公眾的社會措施。
第二級預(yù)防：在疾病的臨床前期做好早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療的“三早”預(yù)防工作，以控制疾病的發(fā)展和惡化。對于傳染病，除了“三早”還需要做到疫情早報告及患者早隔離，即“五早”。第三級預(yù)防：對已患某些疾病的人，采取及時的、有效的治療措施，防止病情惡化，預(yù)防并發(fā)癥和傷殘;對已喪失勞動力或殘疾者，主要促使功能恢復(fù)、心理康復(fù)，進(jìn)行家庭護(hù)理指導(dǎo)，使患者盡量恢復(fù)生活和勞動能力，能參加社會活動并延長壽命。
3.臨床預(yù)防服務(wù)的概念
臨床預(yù)防服務(wù)指在臨床場所對健康者或無癥狀的“患者”病傷危險因素進(jìn)行評價，然后實施個體的干預(yù)措施來促進(jìn)健康和預(yù)防疾病。
4.臨床預(yù)防服務(wù)的主要內(nèi)容
臨床預(yù)防服務(wù)的內(nèi)容通常有求醫(yī)者的健康咨詢、篩檢和化學(xué)預(yù)防。
5.健康危險因素評價的主要內(nèi)容
6.健康維護(hù)計劃的主要內(nèi)容
健康維護(hù)計劃是指在特定的時期內(nèi)，依據(jù)患者的年齡、性別及危險因素而計劃進(jìn)行的一系列干預(yù)措施。具體包括：做什么、間隔多長時間做一次、什么時候做。按照臨床預(yù)防服務(wù)的內(nèi)容，預(yù)防干預(yù)活動一般包括：健康咨詢指導(dǎo)、疾病的早期篩檢、現(xiàn)患管理和隨訪等。健康維護(hù)計劃的一個重要內(nèi)容是根據(jù)危險因素的評估以及患者的性別、年齡的信息，確定干預(yù)的措施，包括健康咨詢、健康篩檢、免疫接種和化學(xué)預(yù)防。
7.社區(qū)的概念
社區(qū)是指若干社會群體(家庭、氏族)或社會組織(機關(guān)、團(tuán)體)聚集在某一地域里所形成的一個生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體。社區(qū)不完全等同于“行政區(qū)域”。
8.社區(qū)公共衛(wèi)生的概念
9.社區(qū)公共衛(wèi)生遵循的原則
10.全國基本公共衛(wèi)生服務(wù)的要點
包括：城鄉(xiāng)居民健康檔案管理、健康教育、預(yù)防接種、0-6歲兒童健康管理、孕產(chǎn)婦健康管理、老年人健康管理、高血壓患者健康管理、2型糖尿病患者健康管理、重性精神病患者管理、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告和處理、衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務(wù)。

宜賓健康管理師培訓(xùn)

宜賓健康管理師培訓(xùn)班，主要從事技能提升和個人能力提高培訓(xùn)服務(wù)，歡迎致電咨詢了解更多課程服務(wù)信息。

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招生咨詢老師：

同學(xué)你好！我是負(fù)責(zé)招生咨詢的老師，請問你要咨詢什么內(nèi)容或報什么培訓(xùn)班呢？因為報名咨詢的同學(xué)很多，你可以留學(xué)你的姓名、電話、QQ或微信、要報名什么培訓(xùn)班，或者要咨詢什么問題。我們的學(xué)校遲點會回復(fù)你！謝謝你的配合！祝同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成！

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