1.聽覺損傷

      聽覺是兒童學習語言的重要途徑。如果聽覺受損，兒童在無法充分接受語言刺激、無法形成完整的言語聽覺鏈的情況下,要實現(xiàn)較好的語言發(fā)展相當困難。一般來說，存在聽力障礙的兒童會有不同程度的語言發(fā)育遲緩或構音異常。

2.社交障礙

      語言是人們在實踐中、在與人的交往中發(fā)展起來的。如果某兒童在交往中對交往對象的存在及語言刺激本身的關心不夠,其語言發(fā)育必然會受到影響。

3.  智力障礙(精神發(fā)育遲緩)

      智力障礙是語言發(fā)育遲緩兒童中所占比例最大的病因。對于智力障礙兒童來說,聽覺理解、言語表達、語言理解等多方面都比普通兒童發(fā)展遲緩一些。

4.受語言學習限定的特異性障礙

    此類障礙包括，發(fā)有性運動性失語。也稱先天性詞當，發(fā)有性感覺性失活，又稱先天性詞聾。

5. 構音器官異常

      構音器官異常是指以腦性癱瘓為代表的構音運動異常、以聘裂為代表的構音器官結構的異常等。這些因素會阻礙言語的表達，從而引起語言發(fā)育遲緩。

6.語言環(huán)境的不良

      此類兒童本身沒有障礙，但在其發(fā)有早期被剝奪或脫離語言環(huán)境，。致語首發(fā)育遲緩

7. 特定性語言發(fā)育遲緩 

    特定性語言發(fā)育遲緩的病因目前尚不清楚,可能與腦組織的某些感知功能異常有關，一般認為主要由先天因素所致。

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