中學大課間活動總結(jié)（共8篇）

篇1：中學大課間活動總結(jié)

河頭鎮(zhèn)河頭中學大課間活動總結(jié)

隨著素質(zhì)教育的全面推進，學校教育正發(fā)生著重大變革?！敖】档谝弧笔切率兰o我國學校教育的指導思想，“快樂、運動、健康、發(fā)展”己成為學校體育教育的目標和任務?！按笳n間活動”就是在推進素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式．實踐證明，它是實現(xiàn)新的體育教育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發(fā)展的過程中正顯現(xiàn)出重要而有特有的功效?！按笳n間體育活動”受到了全校師生與家長的歡迎，也得到了社會的廣泛關注，收到了良好的教學效果和社會反響，就我校此項工作的開展，總結(jié)如下：

一、設立了領導機構(gòu)。

領導重視、加強管理、群策群力，為學校大課間活動工作做好必要的準備。

組 長：黎洪清（主要職責：抓好大課間活動的安全工作）副組長：賴家漢（主要職責：抓好大課間活動的實施）組 員：各班班主任或科任教師（主要職責：抓好豐富多彩的大課間活動）

活動主題與口號：主題：運動、健康、快樂。

二、更新觀念、統(tǒng)一思想、提高認識

“大課間體育活動”是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質(zhì)的重要組成形式。它是校風校紀的集中反映，是我校管理水平的集中體現(xiàn)。同時，形式多樣的活動還在健體、煉志的基礎上，培養(yǎng)了學生德、智、體、美的和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性、全面性和學生發(fā)展的主動性。我們認為“大課間活動”與原有的課間操形式相比，其特點表現(xiàn)在活動時間長，內(nèi)容和形式多樣，師生參與面廣三個方面。啟動之初，曾在部分教師和家長中引起了不同的反響，有的認為是浪費時間，影響教學成績：有的認為是不務正業(yè)，搞花架子等。為此，我校通過組織學習《學校體育工作條例》、召開教師、班主任、學校行政參加的座談會使大家提高認識，了解了實施大課間的必要性與必然性。與此同時，學校還在教師會、學生晨會、社會上做宣傳，利用廣播站和宣傳欄營造出全員參與的良好氛圍。通過細致的思想工作，使大家認識到此項活動不僅保證了學生每天一小時的體育鍛煉時間，增強了學生的體質(zhì)，緩解了學習疲勞，而且能培養(yǎng)學生良好的行為、品質(zhì)、個性、情感、興趣等多項素質(zhì)，活動還能訓練學生的競爭意識、合作精神和爭取勝利的信心與勇氣，承受失敗和挫折的能力，具有培養(yǎng)學生嚴密的組織性、紀律性、集體責任感、榮譽感、民族進取心和分發(fā)向上精神的功能。全體教師都切實感到它

是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，它需要大家更新觀念、統(tǒng)一思想、提高認識，只有全員參與、各部門密切配合，才能保證大課間體育活動的順利實施。

三、精心設計、強化訓練、科學實施

我們本著健康第一的原則和把快樂還給學生，創(chuàng)造和諧師生關系為指導思想，設計了我校的大課間活動。我們活動的目的是讓每個學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。做到每一天活動一小時，全程由音樂統(tǒng)一指揮，活動分為學校統(tǒng)一活動和班級自主活動形式。統(tǒng)一活動主要是廣播體操和少年長拳，班級自由活動由班主任和科任教師組織，內(nèi)容多樣，有技能、興趣、舞蹈、游戲等方面活動。整體活動我們力爭做到了科學性、創(chuàng)造性、特色性和可操作性，充分調(diào)動了學生參與活動的熱情。在活動時段，我們提供器材，場地安排到位，做到有條不素，要求教師和學生同活動，并在現(xiàn)有形式和內(nèi)容上進行不斷創(chuàng)新，以發(fā)揮學生的主觀能動性。

四、領導重視、加強管理、群策群力

我校大課間能逐步走上科學化、規(guī)范化、整體化的軌道，離不開學校大課間領導小組細致的工作。領導組組長由副校長親自擔任，組員有教導主任和體藝教師，這就為該項工作

在人員、時間、經(jīng)費上提供了保障。另外，學校建立了大課問體育活動的考評制度，每天由學校行政和體育教師對各班出勤、活動、操姿、隊列情況進行考評，并把考核結(jié)果納入合格班級的評選和教師學期考核中，從制度上保證了活動的質(zhì)量。在此基礎上，我們還建立了信息反饋的信箱，積極向師生和家長征求建議，做到集思廣益，群策群力，保證了我校大課間體育活動水平的不斷提高，使它更具生命力。

五、常抓不懈、持之以恒、成果顯著

目前，大課間體育活動己成為我校體育工作的重要組成部分，己成為我校推進素質(zhì)教育的突破口。它在為學生提供素質(zhì)發(fā)展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷發(fā)展。

1、首先，為配合大課間活動的深入開展，學校增設了一定的器材。

2、其次，學生的思想道德和心理素質(zhì)不斷提高。豐富多采的活動，不僅培養(yǎng)了學生的組織紀律性、集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的良好習慣，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。

3、師生身體素質(zhì)明顯增強，對教育教學工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用。教師也變初期的“被動參加”為現(xiàn)在的“主

動參與”，大家都感到40分鐘的大課間對自己身體素質(zhì)與精神狀態(tài)的改善大有益處，有利于教學質(zhì)量的提高。

河頭中學 2013.7

篇2：中學大課間活動總結(jié)

創(chuàng)建特色學校是實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的基本要求，也是社會轉(zhuǎn)型對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，更是落實科學的教育發(fā)展觀的需要。為了更好地貫徹落實縣局相關特色學校創(chuàng)建活動的文件精神，全面實施素質(zhì)教育，保證學生每天一小時體育活動時間。我們于2009年9月

開始，通過考察、收集資料、學校中層座談、學校教師座談、學生座談等形式，就全校特色學校創(chuàng)建開展情況進行了專項調(diào)研。經(jīng)過反復研討，于2009年12月確立了以合唱為中心聯(lián)動大課間陽光體育鍛煉為主的特色教育活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

大課間特色教育活動是我校在推進素質(zhì)教育過程中實施的一種新型課間活動形式，它是實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。在特色學校的建設過程中，我們緊緊圍繞 “學生的健康成長和未來發(fā)展高于一切”的辦學目標，按照“特色項目――學校特色―特色學校”的教育思路，加大投入，加快發(fā)展，努力扎實地開展創(chuàng)建特色學校的創(chuàng)建工作?，F(xiàn)對我校半年來開展的大課間特色教育活動如下：

一、領導重視，起步較早。

我校領導班子對特色學校的創(chuàng)建工作有著充分而明晰的認識，始終致力于提高學生的素質(zhì)。學校在縣局未提出創(chuàng)建特色學校的

相關要求之前，就著手開展學校的特色活動。學校除成立由校長擔任組長的特色學校創(chuàng)建領導小組外，還定期召開創(chuàng)建特色學校專項工作會議，及時形成合力，解決創(chuàng)建工作中的重點、難點，積極討論、研究創(chuàng)建活動的具體目標和組織形式，并定期檢查工作實效。

二、制度健全，組織到位。

在開展創(chuàng)建活動中，我們圍繞創(chuàng)建活動建立了一系列的考核制度，并將

這些制度與教師的考核掛鉤。我校的特色教育活動在探索中前進，在前進中探索。除嚴格執(zhí)行課程標準，開足音美藝術類必修課、選修課、活動課、拓展課外，我校把合唱和陽光體育活動納入藝術教育范疇，并作為學校的特色教育項目在全校師生中推廣，普及率達到100%，形成了高質(zhì)量的學生和教師隊伍。

三、活動內(nèi)容豐富。

我校的特色學校教育活動最突出的一個特點就是“活”字，學校的教師合唱團、學生合唱團、年級合唱團和班級合唱團，圍繞各類節(jié)日和紀念日開展了豐富多彩的各類賽歌活動。大課間，我們根據(jù)學校規(guī)模、場地、設施、特色和氣候特點，因地制宜地開展了合唱排演；充分利用課間和有限的空間，組織跳跳球、悠悠球、滑板、跳繩、跑步、籃球、踢毽子、“陽光伙伴”、“圍場狩獵”、“新版跳房子”、“奪寶奇兵”、“沙包PK”、“無敵風火

輪”、“奧運龍”、“貼膏藥”、“滾雪球”、“植樹造林”等一些列活動。通過這一系列教育活動的開展，形成了“活動→活躍→活力→產(chǎn)生魅力”的良性循環(huán)。其中，2010年元旦素質(zhì)教育展示活動和全縣特色學校創(chuàng)建觀摩活動受到了縣局領導和兄弟學校領導教師的一致好評。

四、組織有序，分段實施。

我們在上學期制定了特色學校發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃的基礎上，積極汲取前期創(chuàng)建工作的成果，全方位審視并完善創(chuàng)建規(guī)劃，著眼于改進提高，著力在做好階段計劃和長期計劃的結(jié)合上。對于每個創(chuàng)建階段，我們根據(jù)規(guī)劃的責任要求，認真組織相關年級組和職能科室實施，并實行有效的監(jiān)督管理，確保達到預期有效果。

五、進一步強化管理，突出量化考核。

為強化創(chuàng)建特色學校創(chuàng)建工作，我們加大了對班主任、任課教師的考核，修定了《盱眙縣第三中學班主任考核辦法》和《盱眙縣第三中學教職工平時工作量化考核辦法》，把按工作職責需完成的創(chuàng)建工作任務進行量化后按工作的完成情況進行評分和考核。同時，我們正在研究將創(chuàng)建工作納入績效考核中，使創(chuàng)建工作具有制度上的保證。

六、成績顯著。

通過一年來的不懈努力，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動開展以來，學生的身體素質(zhì)方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學校集體大會中，學生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學生不良視力有所改善，學生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應性等方面均有所加強，集體榮譽

感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。

我校大課間特色教育活動項目操作性強，活動形式多樣。大課間活動過程中，同學們熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康?；顒幼寧熒叩酶蠋熀蛯W生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強，對教育教學工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學校學生體質(zhì)健康達標率大大提高，真正做到了以“達標爭優(yōu)，強健體魄，陶冶情操”的目標。健康的體魄是學習和生活的基礎，美好的情操是學生形成健全價格的基石。大課間特色教育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想。開展大課間特色教育活動，只是一個起步，今后我們將不

篇3：中學大課間活動總結(jié)

(一) 領導小組

總負責:校長。

組員:黨支部書記、分管副校長;教導主任——監(jiān)管協(xié)調(diào)教師;德育處主任——負責學生安全;音、體、美教研組長——活動現(xiàn)場組織與協(xié)調(diào);年級組長——負責安排本年級組活動及突發(fā)事件上報處理;綜合治理專員——檢查與評價 (見下圖) 。

(二) 活動期間各部門職責

1.校長室、教導處不定期的進行教師到崗情況檢查。每天值班領導對各班開展的大課間活動進行檢查督促, 納入班級量化考核;每次活動都有老師帶領, 確?；顒影踩?。

2.德育處同年級組長負責每一次活動的教師到崗情況進行檢查登記。

3.體育教研組長負責對體育教師活動開展情況評估與反饋。

4.活動指導教師必須認真組織學生活動, 不遲到、不早退、不無故缺席。

5.衛(wèi)生室:值班老師要在崗位, 負責做好處理突發(fā)安全事件的準備。

6.學生意外傷害事故處理流程

7.后勤部門:負責購置器材, 保證活動的需要;協(xié)助衛(wèi)生室與班主任及時處理突發(fā)的安全事件。

二、大課間活動的安排

(一) 夏季時間 (6月、9月、10月中旬) 8:00~8:30活動時長30分鐘, 活動方式, 先集中做第三套中學生廣播操《舞動青春》然后以年級或班級為單位分散活動。

(二) 春秋時間 (3月中旬、4月、5月、10月下旬、11月、12月上旬) 9:30~10:10活動時長40分鐘, 活動方式, 先集中做第三套中學生廣播操《舞動青春》然后以年級或班級為單位分散活動。

(三) 冬季時間 (12中旬、1月、2月、3上旬) 9:30~10:10活動時長40分鐘, 活動方式, 先以班級為單位慢跑, 然后以年級或班級為單位分散活動。

(四) 活動項目 (見表1)

1.六、九年級本學期項目不變。七、八年級項目按照1到9循環(huán), 一周輪換一次, 采用順時針方式依次輪換。2.各項目活動場地固定, 各班嚴格按照劃定區(qū)域和項目活動。3.場地器材由學校體育器材保管員統(tǒng)一擺放和收回。4.如遇雨天改在室內(nèi)先做室內(nèi)操收看電視轉(zhuǎn)播體育頻道節(jié)目、體育基礎知識講座。

三、大課間活動要求與評價

(一) 學生

1.穿運動鞋參加活動, 衣著寬松, 盡可能穿運動服裝, 不能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品;愛護公物, 愛護體育器材, 借用體育器具要妥善保管。

2.在指定位置進行規(guī)定項目活動, 不能擅自進行其他項目活動, 每次活動前、后必須集合整隊。

3.要根據(jù)身體情況開展活動, 如有身體不適或受傷應立即告知老師;特殊情況須用書面形式向班主任說明原因。

4.活動時, 同學間要互相協(xié)作、謙讓, 互相幫助, 共同做好安全保護工作, 不能互相吵鬧、爭執(zhí)甚至打架。

5.活動前做好充分的準備活動, 活動中注意安全, 活動完后快速有序地回到班級隊伍。

(二) 班主任

1.班主任加強對學生進行大課間活動教育, 正確使用器材, 并保管好器材, 有損壞及時到保管室更換。按指定活動場所開展活動。

2.班主任堅持在活動現(xiàn)場管理班級維持次序, 每次活動前對學生進行必要的安全教育。

3.各班要保證學生全員參與, 除生病請假外, 無特殊情況不得缺席, 帶班教師要清點好人數(shù), 組織學生進行有序的開展活動。

(三) 其他教師

1.要加強安全教育, 并使學生掌握必要的安全防范知識。

2.檢查學生衣著, 及時掌握學生的健康狀況, 了解學生的活動情況。

3.活動時, 要做好組織及安全防護工作, 防止傷害事故發(fā)生。

4.如有意外傷害事故, 要嚴格按照《傷害突發(fā)事件處理辦法》進行處理。

5.及時做好活動記錄, 隨時接受各級督查。

6.每個活動區(qū)域都有一位體育教師負責, 體育教師要巡視并指導, 對一些不合理的組織要及時指正, 避免傷害事故的發(fā)生。

(四) 活動項目及指導要求 (見表2)

(五) 評價

1.對班級——各年級組長負責對本年級各班活動課的組織情況進行統(tǒng)計督查, 并將此作為先進班集體的評價依據(jù)之一。

2.對學生——將學生在課間大活動的情況作為評選三好學生的依據(jù)之一。

3.對教師——校長室、教導處、德育處對教師在課間大活動的情況作出評價, 并作為教師年終考核的依據(jù)之一。

四、大課間活動的保障措施

在開展大課間活動中, 做到“四定”。

(一) 定地點:將校園內(nèi)的活動場地按項目劃成武術、形體、跳繩 (短繩、長繩、花式短繩、花式長繩) 、乒乓球、踢毽子、呼啦圈、竹竿舞、籃球、羽毛球等11個活動區(qū)域。

(二) 定時間:全校師生在規(guī)定的時間必須開展活動, 任何人不得以任何理由侵占大課間的活動時間。

(三) 定內(nèi)容:除了規(guī)定的廣播操《舞動青春》外, 學校還根據(jù)各年級學生身心特點安排活動內(nèi)容六年級和九年活動項目不變, 七、八年級每周輪換一個活動項目。

(四) 定責任:學校首先明確班主任為班級活動的第一責任人.是負責班級學生大課間活動的組織者、實施者與安全教育育責責任任者者。。學學校校按按照各班級人數(shù)把全校教師平均分配到每個班級, 協(xié)助班主任老師帶領和組織班級學生活動。體育組4位老師分工明確責任到人。兩位分別負責指導六年級男生的武術和女生的形體, 一位教師負責指導七八年級學生活動, 一位教師負責全校大活動的協(xié)調(diào)工作。

鏈接一、部分活動項目簡介

(一) 踢毽子

踢毽子的動作主要有“盤、蹦、拐、磕、抹、背 (音‘杯’) 、勾、踏”8種, 用腳內(nèi)側(cè)踢為“盤”, 用腳面踢是“蹦”, 用腳外側(cè)踢為“拐”, 用膝蓋和大腿踢為“磕”, 用一只腳伸到另一只腳外側(cè)用腳內(nèi)側(cè)或腳底踢為“抹”, 用一只腳向身后彎曲用腳心踢是“背 (音‘杯’) ”, 背對毽子運行方向用腳面向身后踢是“勾”, 用腳掌在身體正面或側(cè)面踢為“踏”。依照踢法的不同, 踢毽比賽可分為記數(shù)賽、記時賽、花樣賽幾種。

1.單腳踢毽

比賽方法:2人或多人同時進行, 時間可以自定。裁判員發(fā)令后, 踢毽者每踢一次毽, 腳著地一次為完成一個有效成績。在規(guī)定時間內(nèi)完成次數(shù)多者名次列前 (也可以從裁判發(fā)令開始, 計數(shù)裁判開始計數(shù), 直到踢毽者失敗停止, 以有效成績多者決定名次) 。團隊比賽可以采用累加的方法。

比賽規(guī)則:每踢一次毽子, 腳著地一次, 腳不著地連踢不計成績;毽子落地或手接毽子為失誤一次, 用身體其他部位著毽不計成績可以繼續(xù)比賽。

2.兩人對踢、三人傳踢

比賽方法:2隊或多隊同時比賽;時間可以1分鐘或自定。踢毽者用腳 (踝關節(jié)以下) 交換踢毽, 每踢一次毽腳著地一次, 參與者每人各踢一次為完成一個有效成績, 到裁判發(fā)出結(jié)束口令為止, 以完成有效成績多者名次列前 (也可裁判發(fā)令開始直到踢毽失敗為止, 以完成有效成績多者名次列前) 多隊結(jié)盟對抗, 可以將結(jié)盟各隊成績累加。

比賽規(guī)則:踢毽者必須用腳 (踝關節(jié)以下) 交換踢毽 (3人傳踢按一定方向依次傳踢) 。

每踢一次腳著地一次參與者各踢一次為一個有效成績。腳不著地連踢不計數(shù), 1人連踢或沒有傳踢算沒完成不計成績。毽子落地或手接毽子為失誤一次, 用身體其他部位著毽不計成績。

(二) 武術 (少年連環(huán)拳)

武術是一項以攻防動作為主要內(nèi)容, 以套路和格斗為運動形式, 注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目是寶貴的民族遺產(chǎn)。通過套路演練達到強健體魄功效。少年連環(huán)拳套路由“沖拳彈踢、推掌架蹬、雙沖蹬踢架打、沖拳翻身劈砸”四組33個動作組成, 學生在練習套路過程中配上古詩李賀的《<南園十三首>其五》秋瑾《對酒》等, 對學生進行民族精神的無痕滲透。通過武術套路的練習培養(yǎng)男孩子的陽剛之氣, 發(fā)展學生速度、力量、協(xié)調(diào)、耐力等體能素質(zhì)。

(三) 形體操

形體操在音樂的伴奏下以身體練習為基本手段, 采用芭蕾手臂的七個基本位、手臂的波浪、繞環(huán)以及軀干和腿部動作和步法培養(yǎng)良好的身體姿勢塑造優(yōu)美體形, 增強美感、節(jié)奏感形成優(yōu)雅的氣質(zhì)和健美的體態(tài)。提高學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等體能素質(zhì), 提高創(chuàng)造美欣賞美的能力;達到健身、健美和娛樂的活動目的。

(四) 創(chuàng)智竹竿舞

竹竿舞又稱竹杠舞, 持竿者姿勢有坐、蹲、站三種, 變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里, 跳舞者要在竹竿分合的瞬間, 敏捷地進退跳躍, 而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。竹竿舞的動作是以人們的肌肉活動特有的運動形式產(chǎn)生負荷, 刺激內(nèi)臟器官, 改善人體心血管循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機能狀態(tài), 增強人體肌肉力量和關節(jié)靈活性, 提高了人體的工作能力。在項目實施過程中, 開創(chuàng)性地把健美操的一些動作融入其中, 在葫蘆絲音樂的伴奏下學生邊跳竹竿舞邊詠著《木蘭詩》、《別三間》、《賈生》、《蜀相》等詩詞交流思想, 抒發(fā)情感。竹竿舞需要音樂伴奏, 能促進人們對音樂節(jié)奏的理解和諧運動, 增強韻律感。

(五) 創(chuàng)智跳繩

跳繩是一項在環(huán)擺的繩索中做各種跳躍動作的體育運動, 同時也是一項老少皆宜的全身性有氧健身運動。它除了擁有運動的一般益處外, 更有很多獨特的優(yōu)點是一項極佳的健體運動。跳繩所需的地方也不大, 無需特別場地, 而且參與人數(shù)不限, 可單獨一人或多人進行。是一項簡單方便, 容易參與的運動。開展創(chuàng)智大課間“創(chuàng)智跳繩”活動激活學生的思維, 點燃學生思維的火花, 引導學生去想象, 創(chuàng)新跳繩方法, 鼓勵學生創(chuàng)新實踐, 開發(fā)各式的跳繩的花式。

(六) 創(chuàng)智呼啦圈

呼啦圈又稱健身圈, 2 0世紀50年代流行于歐美、澳日等國。由于其輕便美觀, 練習活動占地不大, 很快成為一項老少皆宜的運動項目。熟練者能獲得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉較好的運動與發(fā)展, 能有效提高人體腰、髖、膝關節(jié)的靈活性、柔韌性。我校開展的呼啦圈運動除了轉(zhuǎn)之外, 學生充分發(fā)揮自己的聰明才智, 利用圈創(chuàng)設各種活動性游戲, 如跳格子、造房子, 鉆山洞等。

鏈接二:推薦信

推薦信

《中國學校體育》“一線話題”欄目組:

上海市包頭中學是上海市一所公辦初級中學, 創(chuàng)建于1992年9月, 占地面積12939平方米, 現(xiàn)有教職員工60人, 17個教學班436位學生。學校各種運動設施較為齊全, 擁有200米環(huán)形塑膠跑道和4300平方米大操場, 另有單雙杠區(qū)、乒乓房等體育設施。學?，F(xiàn)有體育專職教師3人, 兼職教師1人;其中1人為中學高級教師。學校秉持“讓每個孩子都健康快樂成長”的核心理念, 堅持“文化立校、特色興校、人才強校”的發(fā)展思路, 鑄就了“責任、誠信、勤奮、進取”的學校精神。這些年來, 學校的主要生源是外來務工人員的子弟, 學校就此不斷完善辦學思路, 尋找適合這部分學生發(fā)展的課程設置, 其中以“創(chuàng)智大課間活動”尤為亮眼。

開展陽光體育大課間活動, 豐富了校園文化生活?；凇皠?chuàng)智大課間活動”這一主題, 開設了趣味性的體育活動項目, 將傳統(tǒng)的體育項目與詩詞、音樂等融合在一起, 符合學生的認知的心理和生理特點, 給學生以新穎、快樂的體驗, 學生對此非常感興趣, 能自覺自主地參加各項活動, 在活動中學生的身心得到了愉悅, 情感得到了交流。“創(chuàng)智大課間活動”的開展, 使學校體育的功能和地位得以凸顯。

開展陽光體育大課間活動, 加強了師生情感交流。“創(chuàng)智大課間活動”提供了一條有效的途徑, 讓來自于不同城市有著不同生活背景的學生, 更快、更好地融入到包頭中學這個大家庭。包頭中學工會號召和組織全體教職工參加學生的“創(chuàng)智大課間活動”, 與學生一同活動、一同鍛煉、一同游戲、一同開發(fā)新的活動內(nèi)容和活動形式, 取得了喜人成效。外來務工人員的孩子在與教師們的親密交往中, 感受到了溫暖, 體會了被包頭中學的接納, 更體會到了被上海這座城市的接納。這種溫暖伴隨著他們, 將會幫助他們在生活中和學習中更加的自信和堅強。

由于學校的“創(chuàng)智大課間活動”搞得有聲有色, 曾在上海市楊浦初中學校做交流展示;上海電視臺體育頻道“五星體育”欄目做了專題報道 (2013年5月5日播出) 。在此特意推薦, 望采納。誠盼!不足之處, 還望大家批評指正。

推薦人:上海市楊浦區(qū)教師進修學院中學

體育教研員朱毅

篇4：中學大課間活動總結(jié)

【關鍵詞】大課間體育活動模式 學生 學生體質(zhì)健康 策略研究

1.研究目的

1.1讓學生樹立終身體育思想，提高學生的身體素質(zhì)。

1.2對我校現(xiàn)有的“體育大課間活動”項目進行科學的篩選和設計。

1.3對我?！绑w育大課間活動”場地與器材的要求與合理利用。

1.4對我?！绑w育大課間活動”安全措施的制定與可行性分析。

1.5研究制定適合我?！绑w育大課間活動”的新模式

2.研究方法

2.1文獻資料法：收集研究國內(nèi)外有關國家體育教學文化生活的文獻資料，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學，爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎上有所突破和提高。

2.2問卷調(diào)查法：以問卷調(diào)查的方式對學生和其他任課教師進行調(diào)查：現(xiàn)階段體育大課間活動對學生造成的一些消極和積極影響，同時了解學生所喜歡的活動項目，為下一步的研究工作做好準備。

2.3數(shù)理分析法：對前面的調(diào)查案例中出現(xiàn)的問題進行分析，從不同角度分析研究中出現(xiàn)的問題，從中找出解決的方法，制定和實施新的體育大課間活動方案。

2.4對比實驗法：以本校實驗前后的情況進行對比，對學生階段測試數(shù)據(jù)進行分析評估，對影響學生體質(zhì)健康的主要因素進行深入剖析，查找原因，不斷反思與校正，不斷優(yōu)化活動實施目標與方案，不斷提高實踐活動的效益，進一步改進和優(yōu)化體育大課間活動方案，撰寫階段研究報告。

2.5經(jīng)驗總結(jié)法：在實踐與研究的基礎上，根據(jù)課題研究重點，積累材料，總結(jié)有效措施，找出有效提高農(nóng)村中學生體質(zhì)健康水平的方法。

3.結(jié)果與分析

3.1 國家政策是充分利用大課間活動促進學生身體素質(zhì)健康發(fā)展的前提保障

國家教育司楊貴仁司長在開幕式上發(fā)表了《認真落實學生每天一小時體育活動全面提高學生體質(zhì)健康水平》的重要講話，再次重申中小學生每天大課間體育活動方案，并要求全國各地都要認真地貫徹落實。中國學校體育研究會理事長宋盡賢也強調(diào)指出：落實中小學每天大課間體育活動是我們今后一個相當長時間內(nèi)學校體育工作的一項重要任務。

3.2豐富的物質(zhì)、和諧的社會人文環(huán)境，是推動大課間活動模式的開展、促進學生身體素質(zhì)健康發(fā)展的堅強后盾“以人為本”是社會和諧發(fā)展的理念，大課間活動的開展就是秉承這種理念。讓學生經(jīng)常參加各項體育鍛煉，不僅能使同學們身體健康、體魄強壯，具有更強的意志和上進心；還能使同學們養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，具有開闊的視野，富有合作精神和創(chuàng)造力，為他們將來成為祖國棟梁奠定基礎。

3.3濃烈的體育運動氛圍是利用大課間活動模式，是促進學生身體素質(zhì)健康發(fā)展的動力

首先，秉著理論先于實踐的原則，華僑初級中學根據(jù)自身學校自身的辦學特點和特色，成立了以體育科組的全體老師為成員的專門研究小組，探索適合學校開展的大課間活動模式和活動的內(nèi)容等。

其次，在實踐中檢驗理論，大膽創(chuàng)新。不拘泥于傳統(tǒng)的課間操模式，引用諸多時尚的，深受學生喜愛的運動項目。如籃球、毽球、竹竿舞、打跳舞、功夫扇、拳操、活力健身操、踏板車、輪滑、滑板車等項目。

3.4家庭觀念的更新，家長參與體育活動的意識增強，也從側(cè)面為大課間活動促進學生身體素質(zhì)健康發(fā)展和提升起到了帶動作用。

3.5教師素質(zhì)的提升是充分利用大課間活動促進學生體能素質(zhì)健康發(fā)展的關鍵性基礎

4.結(jié)論與建議

從政策的大力支持、社會人文環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的良好、學校濃郁的體育鍛煉氛圍、家庭觀念的積極影響、教師素質(zhì)的與時俱進、學生需求的與日俱增這幾個方面的具體論述，更完備地說明了充分利用大課間活動促進學生體能素質(zhì)健康的實踐是能取得成功的。基于已有的現(xiàn)實基礎，再結(jié)合研究目的利用大課間活動促進學生體能素質(zhì)健康，為大課間活動開展更加順利，仍有許多問題尚需深入探究。提出以下建議：

4.1 更深入的分析國家政策，更堅決地把政策內(nèi)容落實到實處。

4.2 加大宣傳力度，形成更大的社會影響力，使社會大環(huán)境更利于大課間活動的開展。

4.3 進一步強化學校體育鍛煉氛圍，構(gòu)建完善的學校大課間活動的管理機制和管理體系。

4.4 加大與學生家長的溝通，讓參與體育鍛煉的思想更深入家庭觀念中。

4.5 持續(xù)不斷組織教師進行培訓，并且可以開發(fā)以大課間活動為特色的體育校本課程。

4.6 始終以學生的需求為基點，使越來越多地學生從大課間活動中獲得他們所想要的。

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篇5：房山中學“大課間”活動

隨著素質(zhì)教育的全面推進，學校教育正發(fā)生著重大變革?！敖】档谝弧笔切率兰o我國學校教育的指導思想，“快樂、主動、健康、發(fā)展”己成為學校體育教育的目標和任務?！按笳n間體育活動”就是在推進素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式．實踐證明，它是實現(xiàn)新的體育教育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發(fā)展的過程中正顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。“大課間體育活動”受到了全校師生與家長的歡迎，也得到了社會的廣泛關注，收到了良好的教學效果和社會反響。

一、更新觀念、統(tǒng)一思想、提高認識

“大課間體育活動”是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質(zhì)的重要組成形式。它是校風校紀的集中反映，是我校管理水平的集中體現(xiàn)。同時，形式多樣的活動還在健體、煉志的基礎上，培養(yǎng)了學生德、智、體、美的和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性、全面性和學生發(fā)展的主動性。

我們認為“大課間體育活動”與原有的課間操形式相比，其特點表現(xiàn)在活動時間長，內(nèi)容和形式多樣，師生參與面廣三個方面。啟動之初，曾在部分教師和家長中引起了不同的反響，有的認為是浪費時間，影響教學成績：有的認為是不務正業(yè)，搞花架子等。為此，學校通過組織學習《學校體育工作條例》、召開體育教師、班主任、學校行政參加的座談會使大家提高認識，了解了實施大課間的必要性與必然性。與此同時，學校還在教師會、家長會、學生晨會上做宣傳，利用廣播站和宣傳欄營造出全員參與的良好氛圍。

通過細致的思想工作，使大家認識到此項活動不僅保證了學生每天一小時的體育鍛煉時間，增強了學生的體質(zhì)，緩解了學習疲勞。并且具有培養(yǎng)學生嚴密的組織性、紀律性、集體責任感、榮譽感和奮發(fā)向上精神的功能。全體教師都切實感到它是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，它需要大家更新觀念、統(tǒng)一思想、提高認識，只有全員參與、各部門密切配合，才能保證大課間體育活動的順利實施。

二、精心設計、強化訓練、科學實施

我校本著健康第一的原則和把快樂還給學生，創(chuàng)造和諧師生關系的指導思想設計了我校的大課間活動?；顒拥哪康氖亲屆總€學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。整個活動1小時，分為上、下午各30分鐘。全程由音樂統(tǒng)一指揮，活動由上午的廣播體操《舞動青春》、《放飛理想》、《英雄少年》；下午的跑操組成。

實施訓練時我們把大課間分為前期準備、廣播體操訓練、跑操訓練和整體磨合四個階段。在各階段實施前都要對全體師生進行集中培訓，讓大家明確各階段的任務，提高了訓練的效率。

前期準備階段包括如何結(jié)合學校實際設計活動的框架，確定各年級各班在操場的位置，廣播體操的組織和跑操指揮音樂的選擇與制作等，它是活動實施的起點。整體設計我們力爭做到科學性、創(chuàng)造性、特色性和可操作性。廣播體操的選擇，我校遵循區(qū)教委統(tǒng)一安排，《舞動青春》、《放飛理想》為必做操，武術操《英雄少年》是根據(jù)我校特色，在師生中間廣泛征求意見后定為本校選做操。跑操指揮音樂的選取，主要從美感、時代性、符合青少年心理、具有教育作用等角度出發(fā)進行選擇、制作，把體育與藝術教育融為一體，在提高學生身體素質(zhì)的同時培養(yǎng)了他們感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。廣播體操訓練階段，我們通過體育教師集體教授，課外活動分班提高，發(fā)揮各班體育骨干作用等途徑，快速高效地完成了三套廣播體操的學習。

在跑操訓練階段，我們首先通過在體育課上對學生進行集體操化練習，使學生形成隊形隊列的整齊劃一，課下體育教師配合各班自由組織練習，通過每天下午常規(guī)的跑操練習，使全體師生，迅速達到了跑操活動的高標準、高要求。

整體磨合階段是大課問訓練的最后一個步驟，主要是做好活動各環(huán)節(jié)的銜接，它包括進出場，隊伍的調(diào)動和服從音樂指揮等內(nèi)容。

三、領導重視、加強管理、群策群力

我校大課間能逐步走上科學化、規(guī)范化、整體化的軌道，離不開學校大課間領導小組細致的工作。領導組組長由校長親自擔任，組員由學校各行政處室領導、體育組教師、各年級主任和班主任組成，這就為該項工作在人員、時間、經(jīng)費上提供了保障。另外，學校建立了大課問體育活動的考評制度，每天由體育教師對各班出勤、活動、操姿、隊列情況進行考評，并把考核結(jié)果納入合格班級的評選和教師學期考核中，從制度上保證了活動的質(zhì)量。在此基礎上，我們還建立了信息反饋的信箱，積極向師生和家長征求建議，做到集思廣益，群策群力，保證了我校大課間體育活動水平的不斷提高，使它更具

生命力。

四、常抓不懈、持之以恒、成果顯著

目前，大課間體育活動己成為我校體育工作的重要組成部分，己成為我校推進素質(zhì)教育的突破口。它在為學生提供素質(zhì)發(fā)展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷發(fā)展。

首先，為配合大課間活動的深入開展，兩年來學校改進、增設了一大批體育器械；改造了全校室內(nèi)、外的音響系統(tǒng)；學校的面貌與硬件設施正發(fā)生質(zhì)的飛躍，為學生提供了更好的健身環(huán)境。

其次，學生的思想道德和心理素質(zhì)不斷提高。豐富多采的活動，不僅培養(yǎng)了學生的組織紀律性、集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的良好習慣，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。

第三，師生身體素質(zhì)明顯增強，對教育教學工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用。在校學生體質(zhì)監(jiān)測合格率逐年上升：學校體育達標兩年保持在96％以上；教師也變初期的“被動參加”為現(xiàn)在的“主動參與”，大家都感到一小時的大課間對自己身體素質(zhì)與精神狀態(tài)的改善大有益處，有利于教學質(zhì)量的提高。

第四，每天一小時的大課間體育活動，提供了師生之間、教師之間、校領導與教師之間相互了解的機會，有利于建立良好的校園人際關系，增強了學校的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

五、與時俱進、研究創(chuàng)新、長足發(fā)展

在實踐過程中，我們?nèi)栽诶^續(xù)發(fā)現(xiàn)、研究和解決一個個新的問題。例如：

1、創(chuàng)設學校大課間的整體特色與學生個性特長發(fā)展的之間有何關系的問題。

2、如何更有效的實現(xiàn)以人為本、主動發(fā)展，使學生能在大課間中將體格與人格，生理與心理磨練有機融合的問題；

3、關于開展大課間活動從實踐上升到理論的研究；

4、開展室內(nèi)大課間應注意什么等等問題都有待于我們?nèi)ミM一步探索。

篇6：中學大課間活動計劃

一、指導思想

根據(jù)新課程標準要求，結(jié)合開展“陽光體育活動”的需要，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學生主動參與體育活動，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。

二、活動的目標和原則

（一）目標

1．改革學校課間操單一做操的模式，提高課間操的鍛煉實效，優(yōu)化課間操的時間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學生嘗試多種健身的方法并自覺的鍛煉。

2．根據(jù)中學生身心發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)新，通過身體練習在強身的同時，健心育智，全面發(fā)展。

3．發(fā)揮其他教師的體育特長，充分利用學校運動場地設備，實現(xiàn)學校教育資源的優(yōu)化組合。

4．全面提升學校師生的綜合素質(zhì)，促進師生和諧發(fā)展。

（二）原則

1．教育性原則。充分發(fā)揮大課間活動對學生進行德育教育的功能，重視活動過程的管理。

2．科學性原則。遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律、學生行為習慣養(yǎng)成規(guī)律。

3．創(chuàng)新性原則。根據(jù)現(xiàn)有條件，創(chuàng)新性的組織活動開展。

三、組織機構(gòu)

組 長：吳立琢

副組長：王玉琢

成 員：全體班主任、體育教師和部分老師

四、活動安排

1、廣播體操：青春的活力

2、校園集體舞

3、隊列隊形：蛇形走

4、跑步

五、活動要求：

1．全校師生應高度重視，共同參與。各班級必須嚴格執(zhí)行并落實大課間活動項目實施方案，確?；顒訒r間與活動質(zhì)量。

2．各班原則上必須按規(guī)定內(nèi)容活動。如果在活動中有多余時間或在已熟練掌握規(guī)定內(nèi)容的情況下，各班可以結(jié)合本班師生的實際情況，選擇一些師生樂于參與，易于進行的簡單、安全、文明健康的活動作為補充內(nèi)容活動。

篇7：中學的大課間活動方案

一、目標

1、改革學校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學生樂于參與。

2、根據(jù)學生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新大課間活動，力求以活動保安全，以活動強身體，以活動勵志氣，以活動促團結(jié)，以活動創(chuàng)氛圍，以活動促進和諧校園的構(gòu)建。

3、全面提高學生的綜合素質(zhì)，強化學生的“會健體”意識。

二、活動原則

1、全體性原則。大課間活動的`開展要面向全體學生，要做到人人參與活動，個個都有喜愛項目。達到全體健身、全員愉悅的目的。

2、科學性原則。遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，堅持從學校實際出發(fā)，科學合理的安排大課間的課程計劃和活動內(nèi)容。

3、創(chuàng)新性原則。根據(jù)我校場地的特點，為達到鍛煉的效果，大課間活動開設了游戲、跳繩、球類、踢毽子、學生舞等豐富多彩的體育活動，將藝術、體育融為一體。

4、實用性原則。學校教育階段是未成年人身心健康發(fā)展的關鍵時期，增強學校對未成年學生人身安全保護及增強學生自我保護意識，提高自我保護能力要求，學校從實用性著手，將緊急疏散演練列為大課間活動的固定項目之一。

5、安全性原則。在大課間體育活動的組織與實施過程中，要加強安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、應急措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。

三、活動口號

我運動 我健康 我安全 我快樂

四、活動領導小組

組長：葛解明（校長）

副組長：張?。ǜ毙ｉL）

顧士杰（副校長）

組員：張倩、顧蓉云、薛儉、張建芬、陳裕、張曉俊、陳凱、陳可、倪貴忠、朱媚明、各班主任

具體分工：

德育辦、教務處：整體活動方案制定及落實

德育辦：檢查各班學生大課間活動的參與情況，評比及考核

總務處：大課間活動器材的購置與維修

體育組、藝術教師：大課間活動的設計與指導

廣播室：大課間活動音樂選擇與更換

醫(yī)務室：受傷學生的簡單醫(yī)護，較嚴重的送醫(yī)院

班主任：負責本班大課間活動安全教育與管理

五、時間

3月1日起，9：20分~9：45分，每周一為升旗儀式

六、大課間活動項目說明

（一）、活動設置

1、集體項目：緊急疏散演練、長跑、第三套廣播體操、集體舞（韻律操、學生舞、兔子舞等）。

2、自選項目：游戲、乒乓球、羽毛球、呼拉圈、踢毽子、跳長繩、跳短繩、跳橡皮筋、仰臥起坐、立定跳遠、擲實心球、三人四足等。

（二）、具體要求

集體項目

1、緊急疏散演練

說明：利用各班進出場這一時間與順序，進行緊急疏散演練。

安排：各班聽到哨聲后馬上離開教室，在行進中整隊跑向操場，從一樓到四樓依次是初一年級、初二年級、初三年級。

要求：安全、有序，時間控制在2分30秒以內(nèi)，所有學生集中在學?；@球場。

目的：每日進行緊急疏散演練，增強突發(fā)事故、災害發(fā)生時學生的自救能力。

負責教師：張曉俊、陳凱、陳可、各班班主任

背景音樂：哨聲（一短一長），時隔五秒。

2、長跑

說明：結(jié)合“陽光長跑運動”，每學年的11月1日起至次年3月31日止，各班呈兩列縱隊在指定場地，按照規(guī)定圈數(shù)，進行長跑運動，規(guī)劃方案《中學大課間活動方案》。

安排：初三年級繞教學樓跑5圈（1000米）

初二年級繞籃球場跑6圈（1080米）

初一年級繞大操場跑3圈（750米加來回路程300米共1050米）

要求：各班呈兩列縱隊，隊伍整齊，步伐一致，大聲喊口令（一二一，一二三四），班主任跟隨隊伍慢跑；學生會體育部對各班跑步紀律、精神面貌進行打分。

目的：增強學生體質(zhì)，增強學生的集體主義觀念。

負責教師：初一年級： 陳 可、初一班主任

初二年級： 張曉俊、初二班主任

初三年級： 陳 凱、初三班主任

背景音樂：《團結(jié)就是力量》

3、廣播操

說明：各班長跑結(jié)束后利用2分鐘時間集中籃球場，整隊，做廣播操。

篇8：中學大課間活動總結(jié)

1. 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

衡水市區(qū)中學。

1.2 研究方法

文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、實地觀察法等。

2. 討論與分析

2.1 衡水市區(qū)中學大課間活動場地器材因素的分析

衡水市區(qū)中學大課間體育活動比較突出的問題是場地器材不足和資金投入較少。在大課間的活動時間, 個別中學存在兩個年級在操場活動, 另一個年級在教室內(nèi)做眼保健操的現(xiàn)象, 還有籃球場跑步, 操場上徑賽場地跑步, 田賽場地做廣播體操的現(xiàn)象;十幾個人搶一個籃球;乒乓球臺前排隊等待打乒乓球等現(xiàn)象的存在。在資金投入方面, 由于體育活動與升學考試沒有直接聯(lián)系, 因此各學校凡是有關學習的投入資金較多, 而在購置體育器材和改善體育設施的資金較少, 調(diào)查顯示衡水市區(qū)14所中學有體育專項撥款的學校僅有4所, 有6所學校沒有專項撥款。

隨著學校規(guī)模擴大和學生人數(shù)的增加, 體育場地并沒有實質(zhì)性的增加, 人均占有的體育場地和器材嚴重不足, 大課間如果沒有統(tǒng)一的組織活動, 大部分學生就在教室上自習, 嚴重影響到身心的全面發(fā)展。

各學校都要因地制宜, 錯開統(tǒng)一活動項目的時間, 避免發(fā)生擁擠等安全事故, 努力發(fā)掘新的場地器材資源, 盡可能給學生大的運動空間。各個班級都要因班制宜, 個人要因人制宜, 根據(jù)學生的年齡特點、健康特征和活動能力, 考慮學生的興趣, 在安排活動內(nèi)容時首先考慮節(jié)約場地, 將大型場地縮小化, 將運動的技術難度降低, 變競技運動的競賽性變?yōu)閰⑴c性與趣味性, 利用有限的活動場地合理安排活動的內(nèi)容, 使每個人都發(fā)揮自身的長處, 發(fā)掘自身的潛力, 使每個學生都真正參與到活動中來。

2.2 衡水市區(qū)中學大課間活動組織項目與管理因素的分析

2.2.1 衡水市區(qū)中學大課間活動組織活動項目的分析

衡水市區(qū)中學大課間活動項目以跑步、廣播操、自由活動、眼保健操等為主, 并且以單項活動的形式進行。從活動的強度來看, 廣播操和眼保健操的活動強度較小, 自由活動難以評估活動強度, 跑步運動強度適中但缺乏運動樂趣。各學校在制定大課間活動項目時應合理評估學生的體育需要, 根據(jù)本校實際場地設施情況, 科學設置和大力開發(fā)校本課程。大課間活動內(nèi)容的設置原則應符合學生生長發(fā)育的規(guī)律, 運動負荷與運動時間適宜 (心率與運動負荷見下表) ;注重增強體質(zhì)的同時增進學生的心理健康;大課間活動的內(nèi)容要面向全體師生, 激發(fā)人人參與的熱情;大課間活動應考慮季節(jié)及天氣的影響, 隨時調(diào)整活動的內(nèi)容與形式, 使得大課間活動項目科學有序地進行。大課間活動的模式可以根據(jù)場地器材條件采取:統(tǒng)一模式+Xn (X是校本活動模式、班級活動模式或個人活動模式, n代表一項或幾項活動) 的模式進行。

2.2.2 衡水市區(qū)中學大課間活動管理因素分析

大課間體育活動是在學校領導和班主任、科任教師參與管理下有組織、有計劃開展的一種活動類體育課, 要想大課間體育活動取得良好的實效, 需要全校人員齊抓共管, 協(xié)調(diào)分工。衡水市區(qū)大課間活動是由校長領導, 班主任負責, 教育處打分, 最后分數(shù)合并到班級量化。大課間活動的實質(zhì)得不到真正的體現(xiàn), 具體表現(xiàn)為寧愿降低跑步的強度, 也要保證隊伍的整齊性;寧愿降低廣播體操動作的難度與力度, 也要保證動作的整齊劃一。校領導與主管領導要根據(jù)本校情況, 深刻理解大課間活動的意義, 對大課間活動的過程進行科學的組織、管理和評價, 使得大課間活動能夠組織合理、特色明顯, 同時又保證動作的質(zhì)量, 提高大課間活動的科學性與實效性。

2.2.3 衡水市區(qū)中學大課間活動宣傳情況分析

大課間的宣傳工作十分重要, 通過各種途徑的宣傳, 如海報、講座、廣播、網(wǎng)絡、運動會等方式, 學生能了解大課間活動的作用、意義以原理, 激發(fā)積極參與鍛煉的興趣并主動參與大課間活動, 從而有利于大課間活動的開展。通過調(diào)查了解, 衡水市區(qū)中學網(wǎng)站并沒有單獨介紹大課間活動的網(wǎng)頁, 也沒有開設大課間活動健康知識的講座, 大課間活動宣傳的缺失導致學生參與性較差, 同時也導致校園體育文化建設落后。

3. 分析與討論

衡水市區(qū)大課間活動內(nèi)容與形式較為單一, 場地器材缺乏, 學校對大課間活動的組織管理較為簡單, 宣傳的力度較小;學生對大課間活動的作用及運動的原理認識不夠深刻, 參與興趣不高。

大課間的有效開展需要有關領導的大力支持, 投入專項資金, 不斷學習, 廣泛交流, 在深刻認識的基礎上對大課間活動的過程進行科學的控制, 合理有效地增進學生體質(zhì), 以大課間活動帶動學校其他體育活動的開展。

摘要：本文就衡水市區(qū)中學大課間活動的場地器材和組織管理的現(xiàn)狀進行分析, 并針對存在的問題提出意見與建議, 旨在為衡水市區(qū)大課間活動合理有效地開展提供參考。

關鍵詞：衡水市區(qū),中學大課間活動,制約因素

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