青少年學(xué)生成長(zhǎng)中 樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀越來(lái)越重要

生命教育課上，師生們正在溝通

攝影社團(tuán)的學(xué)生正在創(chuàng)作

同學(xué)們正在表演心理劇

老師正在教學(xué)生針鉤編織

“薇薇，這段時(shí)間我們忽略了你，希望你原諒，也希望你不要怪弟弟?！蔽枧_(tái)上，學(xué)生扮演的“媽媽”動(dòng)情地說(shuō)。

“爸媽，是我太任性，其實(shí)你們是愛(ài)我的。今后我要做個(gè)好姐姐，照顧好弟弟。也要做個(gè)好女兒，成為爸媽的好幫手?！敝鹘恰稗鞭薄鄙钋榈卣f(shuō)。

……

這是日前拱墅區(qū)拱宸中學(xué)社團(tuán)開(kāi)放日上，學(xué)生自編自導(dǎo)自演的心理劇。說(shuō)的是女生薇薇家里多了個(gè)弟弟，薇薇覺(jué)得自己被忽視，經(jīng)過(guò)老師同學(xué)的疏導(dǎo)，她解開(kāi)心結(jié)，重新定位自我的故事?，F(xiàn)場(chǎng)來(lái)了不少家長(zhǎng)，心理劇獲得了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲。一位兩個(gè)小孩的媽媽說(shuō)：“看了很受啟發(fā)，平?？傟P(guān)注弟弟，沒(méi)注意到姐姐的心理變化，回去要跟女兒好好談?wù)勑?。?/p>

學(xué)生的心理輔導(dǎo)已成為教育圈熱點(diǎn)。而《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》更是明確提出，加強(qiáng)心理健康教育。

拱宸中學(xué)一直致力于心理健康教育，早在2011年就被評(píng)為浙江省健康促進(jìn)金獎(jiǎng)學(xué)校。從最早的心理輔導(dǎo)站，到心理社團(tuán)，再到目前的“生命教育課程”建設(shè)，碩果累累，走在了拱墅區(qū)乃至杭州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐類拓展課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐研究的前列。

日前，記者走進(jìn)拱宸中學(xué)，探尋學(xué)校“生命教育”的系列做法。

開(kāi)設(shè)專業(yè)的“生命教育”課程 浸潤(rùn)式滲透生命價(jià)值觀

細(xì)看拱宸中學(xué)初一課程表，你會(huì)發(fā)現(xiàn)初一各班每周都會(huì)安排一節(jié)“生命教育課”，這是目前國(guó)標(biāo)課程中沒(méi)有的。記者隨機(jī)聽(tīng)了一堂課，記錄下這樣一段對(duì)話：

“你們平時(shí)遇到壓力怎么調(diào)節(jié)？”許陽(yáng)老師問(wèn)。

“使勁吃，化悲憤為食量?！币粋€(gè)學(xué)生打趣說(shuō)。

“哦，吃飽了才有力氣減肥。”許老師把大家逗樂(lè)了?！捌鋵?shí)處理壓力，方式有很多種，可以把注意力轉(zhuǎn)移到輕松快樂(lè)的事上，比如聽(tīng)聽(tīng)課、跑跑步，但宣泄要適度，宣泄方式不當(dāng)也會(huì)害了自己?！睂W(xué)生恍然大悟。

一堂課，不講解學(xué)科知識(shí)，而是探討解決學(xué)生平時(shí)生活中可能遇到的溝通、生活等障礙問(wèn)題，這就是“生命教育課程”。校長(zhǎng)鄭明華介紹，學(xué)生上初中后，身心各方面都會(huì)發(fā)生變化，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，懂得關(guān)愛(ài)自己與他人，是生命教育的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校專門開(kāi)設(shè)“生命教育課程”，就學(xué)生可能碰到的心理問(wèn)題，進(jìn)行自上而下的預(yù)防和化解。這一課程也填補(bǔ)了拱墅區(qū)關(guān)于生命教育拓展類課程建設(shè)的空白。

拱中生命教育校本教材里有十個(gè)專題：自我認(rèn)識(shí)、世界因我而精彩、珍愛(ài)生命……內(nèi)容多來(lái)自學(xué)生生活，很接地氣。為了更好地支撐課程開(kāi)展，學(xué)校積極提升教師心理健康指導(dǎo)能力：2014年，組織全體教師參加省學(xué)校心理健康教育上崗證C級(jí)證書培訓(xùn)，66位教師通過(guò)考核。

嶄新的拓展類課程、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，加上接地氣的課程內(nèi)容，學(xué)校精心打磨的“生命教育”課程很受學(xué)生歡迎。學(xué)生葉藝貞說(shuō)：“我從生命教育課上懂得了珍愛(ài)生命、不輕易放棄生命的道理。”學(xué)生沈榆婷說(shuō)：“生命教育課讓我開(kāi)始體會(huì)父母的艱辛，理解父母的想法……”

顯然，課堂教學(xué)滲透了生命教育理念，潤(rùn)物無(wú)聲中起到了很好的教育效果。

演生命教育話劇 建立心理社團(tuán) 有效提升學(xué)生心理修護(hù)能力

生命教育一直是拱宸中學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。早在1996年，學(xué)校就成立了心理輔導(dǎo)站，目前有專職心理輔導(dǎo)教師1人，兼職心理輔導(dǎo)教師4人。而“沁姐姐信箱”也是師生溝通的紐帶?！皩W(xué)生有心事，跟老師講可能會(huì)害羞，所以書信是比較好的傾訴手段。”許陽(yáng)老師說(shuō)，只要有學(xué)生來(lái)信，輔導(dǎo)站老師都會(huì)認(rèn)真回信。遇到情況嚴(yán)重的，老師及時(shí)跟學(xué)生溝通，甚至組織家訪。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2014年校心理輔導(dǎo)室累計(jì)為40多個(gè)學(xué)生答疑解惑。

心理輔導(dǎo)站要發(fā)揮作用，還需要學(xué)生主動(dòng)傾訴。怎樣讓心有癥結(jié)又不愿傾訴的學(xué)生盡早被發(fā)現(xiàn)并得到有效疏導(dǎo)？學(xué)校在2008年成立“陽(yáng)光天使”心理社團(tuán)，社團(tuán)骨干是班級(jí)心理委員。心理委員們平?？梢越嚯x地觀察同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就主動(dòng)和同學(xué)溝通，這種同學(xué)間的溝通效果很不錯(cuò)。此外，心理社團(tuán)還經(jīng)常排練生命教育小話劇，將生活中遇到的困惑演繹出來(lái)，學(xué)生在觀看生命教育話劇的同時(shí)，自身心理修護(hù)能力獲得了提高。

學(xué)生的心理問(wèn)題，很多時(shí)候是家庭因素造成的。為此，學(xué)校每年邀請(qǐng)心理專家給家長(zhǎng)做講座，講座主題根據(jù)學(xué)生不同學(xué)齡段特點(diǎn)做了細(xì)分。例如，給初一家長(zhǎng)開(kāi)“小初銜接”講座；給初二家長(zhǎng)開(kāi)“親子溝通”講座；初三家長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)的是“考前心理調(diào)適”講座。每次講座后，學(xué)校還會(huì)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷反饋效果。

“很多時(shí)候，如何跟子女溝通家長(zhǎng)也會(huì)迷茫，通過(guò)講座我們給家長(zhǎng)一些引導(dǎo)，也為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)氛圍。”鄭明華說(shuō)。

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個(gè)社團(tuán)涵蓋方方面面 學(xué)生自主選擇實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展

學(xué)校辦學(xué)的核心質(zhì)量觀是什么？拱宸中學(xué)的答案是：學(xué)生的快樂(lè)就是質(zhì)量、教師的成長(zhǎng)就是質(zhì)量、學(xué)校的發(fā)展就是質(zhì)量。

“有選擇才會(huì)有快樂(lè)。”鄭明華覺(jué)得，學(xué)校除了關(guān)注學(xué)生的心理健康，也注重學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，而社團(tuán)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的好平臺(tái)。目前，學(xué)校有45個(gè)社團(tuán)，分“校級(jí)”和“年級(jí)”兩級(jí)。學(xué)生呼聲高的社團(tuán)學(xué)校就開(kāi)設(shè)，如日語(yǔ)、法語(yǔ)等新潮社團(tuán)；傳統(tǒng)國(guó)粹也不忘，學(xué)校專門聘請(qǐng)民間藝術(shù)家指導(dǎo)剪紙、書法社團(tuán)；現(xiàn)代小公民的責(zé)任要扛住，學(xué)校環(huán)保社團(tuán)獲得過(guò)市級(jí)榮譽(yù)……

學(xué)生自主加入社團(tuán)后如魚(yú)得水，興趣特長(zhǎng)在社團(tuán)里逐漸培養(yǎng)并快樂(lè)地發(fā)展起來(lái)。

學(xué)校社團(tuán)師資主要來(lái)自校內(nèi)，教師挖掘自身潛能走進(jìn)社團(tuán)，既讓學(xué)生看到了老師們多才多藝的一面，也讓老師很受鼓舞，在帶社團(tuán)課的過(guò)程中，不僅拉近了與學(xué)生的距離，教師自己也獲得了成長(zhǎng)。

“學(xué)校要發(fā)展，不能只盯著升學(xué)率，你得知道學(xué)生、老師需要什么?！编嵜魅A說(shuō)，隨著高中課改的深入，選修課程占總學(xué)分比例將大幅提高，屆時(shí)學(xué)生升入高中后，將面臨選修課選擇，“我們現(xiàn)在做的，就是讓學(xué)生提前思考自己到底適合什么，讓他們逐漸學(xué)會(huì)自己做選擇?！?/p>

而在學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，尊重、珍愛(ài)生命，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)——拱宸中學(xué)的師生也在選擇著自己的發(fā)展之路。

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