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“健康第一”落地是對教育常識的回歸

來源:泰然健康網(wǎng) 時間:2026年03月10日 21:04

作者:胡欣紅

3月2日,北京百萬中小學(xué)生迎來新學(xué)期。“健康第一”成為今年全市中小學(xué)開學(xué)第一課的核心主題,各學(xué)校結(jié)合自身特色,通過豐富多樣的活動,將身心健康教育融入開學(xué)階段,引導(dǎo)學(xué)子們以強健體魄、陽光心態(tài)開啟新的成長旅程。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而身心健康既是個人成長的根基,也是教育的起點。長期以來,受“重智育、輕體育”“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的觀念影響,不少校園陷入“書山題?!钡膬?nèi)卷中,進(jìn)而導(dǎo)致體育課被隨意擠占、課間十分鐘成了“安靜的圈養(yǎng)時間”,一些學(xué)生的視力、體質(zhì)問題頻發(fā),心理健康也面臨諸多挑戰(zhàn)。這不僅違背了教育規(guī)律,還忽略了“人”的核心需求。教育部在“新春第一會”中明確提出,要把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長作為衡量工作成效的首要標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)查擠占體育課、課間不準(zhǔn)學(xué)生出教室等行為。高質(zhì)量落實中小學(xué)生體育2小時要求,正是通過政策剛性,讓“健康第一”從理念走向行動。

北京各學(xué)校的開學(xué)實踐,讓“健康第一”有了更為具象化的落地路徑。從黑芝麻胡同小學(xué)的“五育能量收集卡”到景山學(xué)校的“健康零碳校園”行動,從小學(xué)的體育分層設(shè)計到幼兒園的“遠(yuǎn)視儲備”教育,這場覆蓋各學(xué)段的健康教育實踐,既是對教育部馬年“新春第一會”落實學(xué)生身心健康工作部署的精準(zhǔn)貫徹,也是打破“唯分?jǐn)?shù)”桎梏的重要實踐。

這些舉措不再將體育或健康教育視為學(xué)業(yè)之外的“負(fù)擔(dān)”,而是將其與德育、智育、美育、勞動教育深度融合,踐行“五育并舉”的內(nèi)在邏輯。正如景山學(xué)校通過“班超聯(lián)賽”培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作與拼搏精神,體育鍛煉從來不是單純的身體活動,它有助于錘煉品格、緩解壓力、促進(jìn)大腦發(fā)育,讓學(xué)生在運動中收獲陽光心態(tài)與堅韌意志,而這正是教育最本真的育人價值。

從教育部的政策部署到北京各校的實踐探索,“健康第一”的落地是對教育常識的回歸。腦科學(xué)研究早已證實,適度的體育鍛煉能提升學(xué)生的記憶力與專注力,讓他們的學(xué)習(xí)事半功倍。多地的教育實踐也印證,充足的戶外運動不僅不會耽誤學(xué)業(yè),反而能實現(xiàn)“野蠻其體魄,文明其精神”的目標(biāo)。健康的身心是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),讓孩子在陽光下奔跑、在運動中成長,才是對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的教育。

當(dāng)然,讓“健康第一”真正扎根校園,不能止步于開學(xué)第一課的儀式中。從政策層面來看,需要將“曬課表”等監(jiān)督機制常態(tài)化,讓體育2小時的要求成為硬約束,同時完善校園安全風(fēng)險防控體系,厘清安全責(zé)任邊界,解除學(xué)校開展體育活動的后顧之憂。從學(xué)校層面來看,需要創(chuàng)新體育課程與活動形式,結(jié)合學(xué)生特點打造特色體育項目,讓運動成為學(xué)生的興趣與習(xí)慣。此外,扭轉(zhuǎn)單一的成才觀,打破“分?jǐn)?shù)至上”的評價桎梏,凝聚家校社協(xié)同育人的合力,讓健康成長成為教育的共同追求。

開學(xué)第一課的“健康第一”,既是對“以人為本”教育理念的重申,也是“投資于人”教育實踐的起點。讓“健康第一”從開學(xué)第一課走向校園日常,讓每個孩子都能在關(guān)愛中健康成長,這不僅是對教育常識的回歸,更是培育體魄強健、意志堅定的時代新人的必然要求。(胡欣紅)

來源:北京青年報

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