spContent=本課程緊緊圍繞遺傳與人類健康的基礎知識，跟蹤國際生物醫(yī)學高科技發(fā)展前沿，展望人類健康和高質量生活的互聯(lián)網智慧醫(yī)療管理。使學生了解人類遺傳學基礎、個體發(fā)育過程、疾病的遺傳機理、現(xiàn)代醫(yī)學對人類健康管理的重要性，激發(fā)學生對高質量健康生活的信心，培養(yǎng)自主學習和自我健康管理的能力和習慣。

本課程緊緊圍繞遺傳與人類健康的基礎知識，跟蹤國際生物醫(yī)學高科技發(fā)展前沿，展望人類健康和高質量生活的互聯(lián)網智慧醫(yī)療管理。使學生了解人類遺傳學基礎、個體發(fā)育過程、疾病的遺傳機理、現(xiàn)代醫(yī)學對人類健康管理的重要性，激發(fā)學生對高質量健康生活的信心，培養(yǎng)自主學習和自我健康管理的能力和習慣。

—— 課程團隊

課程概述

生命是從哪里來的？人的一生是怎樣開始，又怎樣結束，是什么原因控制著整個過程？人為什么有千差萬別的模樣，健康、壽命都不相同？如果我們說，遺傳是控制人類生長發(fā)育和健康長壽的終極原因，遺傳和環(huán)境的作用決定了我們每一個人的身體和精神狀態(tài)，那你也會隨之產生新的問題：什么是遺傳？遺傳是怎樣發(fā)生的，如何理解和掌握遺傳與人類健康的關系？這些古往今來的神秘問題是我們的好奇和迷茫，也許有些問題的徹底解決還需要探索者的不懈努力。

本課程將從“人類的生命和遺傳基礎及各種生命特征的形成”這個基本點出發(fā)，探討個體發(fā)育過程中的遺傳機制，講解人的生命特征，經典遺傳的規(guī)律，遺傳與人類疾病，包括從出生到老年直至死亡的生命過程的生理病理變化，遺傳調控男女性別的形成與分化及性別差異和形成機制，遺傳與青春期的特征及智力發(fā)育；中老年人常見疾病的遺傳基礎和預防等基礎知識，包括常見的心血管疾病、糖尿病、老年癡呆等常見病多發(fā)病的發(fā)病機理和預防保健。課程也從現(xiàn)代遺傳學和生物醫(yī)學高技術發(fā)展的高度，引領我們研究思考長壽的基因奧秘，人類的認知、情緒控制的生理生化過程，老齡化社會的特征和我們應有的準備，認識和了解疾病發(fā)生和預防措施；跟蹤國際分子遺傳、生物和醫(yī)學研究發(fā)展的前沿熱點：基因測序、基因編輯、干細胞移植、基因治療。共同展望未來在高科技和智能化醫(yī)療條件下的個體疾病治療的私人訂制、精準醫(yī)療、智慧醫(yī)療、健康管理和健康城市建設和發(fā)展等宏偉前景，以及這些高新科學技術對人類和我們每個人自身健康和日常生活相關宗宗件件事情的影響。遺傳與人類健康的學習，就是要回答我們自身困惑的疑問，加深理解遺傳對人體結構和健康、生命和智力活動的影響，從而提高對自身健康狀態(tài)和未來發(fā)展的把控能力，使我們盡快自覺地參與到民眾健康自我管理的行列，提高自身的健康水平和生活質量。從而能夠提升我們全民族身體素質和健康水平，為社會發(fā)展和進步做出更大貢獻。

    本課程知識講解由淺入深、普及性強，也跟蹤國內外前沿技術信息性強；同時結合現(xiàn)代互聯(lián)網技術，交流性強。通過該課程的學習使得學生了解遺傳學基礎、了解個體發(fā)育過程、生命特征的形成和發(fā)展、遺傳對人類健康的重要性，通過這些研究中建立起來的現(xiàn)代技術、及其在人類健康和醫(yī)學等領域對人類社會的影響，激發(fā)對生命科學的興趣，探討生命科學研究中的科技哲學邏輯，培養(yǎng)學生的辯證思維能力，并培養(yǎng)學生能夠運用已有的知識不斷學習的能力和習慣。

    因此，本課程適合具有初步社會和自然科學知識、愿意了解自己身心發(fā)展和健康管理的青少年、青年、中年，以及希望自身健康高質量生活的中老年等各類人群的課程學習和自學。不論是系統(tǒng)學習，還是針對某個知識點重點學習，都會有所收益。

授課目標

   本課程知識講解由淺入深、普及性強，也跟蹤國內外前沿技術信息性強；同時結合現(xiàn)代互聯(lián)網技術，交流性強。通過該課程的學習使得學生了解遺傳學基礎、了解個體發(fā)育過程、生命特征的形成和發(fā)展、遺傳對人類健康的重要性，通過這些研究中建立起來的現(xiàn)代技術、及其在人類健康和醫(yī)學等領域對人類社會的影響，激發(fā)對生命科學的興趣、對自身和人類健康的關注，以及能夠運用已有的知識不斷學習的能力和習慣，做好自身健康的保障和管理。

課程大綱

01 緒論

1.1 緒論

02 遺傳學的生物學基礎

2.1 細胞結構與遺傳物質

2.2 細胞分裂和增殖

2.3 遺傳的中心法則

03 遺傳的基本規(guī)律

3.1 分離定律

3.2 自由組合定律

3.3 連鎖與交換定律

04 遺傳變異與常見遺傳病

4.1 基因突變

4.2 常染色體基因遺傳病

4.3 染色體遺傳病

4.4 線粒體遺傳病

05 性別決定與伴性遺傳

5.3 性別發(fā)育異常-男性女性化

5.4 性染色體基因遺傳病--伴性遺傳

5.1 性別決定

5.2 性別發(fā)育異常-女性男性化

06 人工受孕與新生兒出生缺陷預防

6.1 人的生命周期

6.2 不孕不育與人工授精

6.3 新生兒出生缺陷

6.4 產前診斷與優(yōu)生

07 青春期發(fā)育與智力

7.1 女性青春期發(fā)育與保健

7.2 男性青春期發(fā)育與保健

7.3 青春期發(fā)育異常

7.4 抑郁癥的遺傳與預防

7.5 青少年智力的發(fā)展

08 常見疾病的遺傳基礎與預防保健

8.1 中年人生理特點與健康

8.2 高血壓的預防與保健

8.3 糖尿病的預防與保健

8.4 心腦血管疾病的預防與保健

09 老年長壽與健康管理

9.1 長壽基因與壽命

9.2 健康長壽的生活要素

9.3 老年常見疾病

9.4 老年常見疾病及保健預防--阿爾茲海默癥

9.5 老年常見疾病及保健預防--帕金森病

9.6 老年疾病與老年健康管理

10 現(xiàn)代醫(yī)學的高科技發(fā)展

10.1 基因工程

10.2 基因編輯

10.3 干細胞移植

11 智慧醫(yī)療與健康管理

11.1 癌癥的遺傳基礎與診斷治療

11.2 現(xiàn)代遺傳學與精準醫(yī)療

11.3 基因組測序與個體醫(yī)療

預備知識

證書要求

為積極響應國家低碳環(huán)保政策， 2021年秋季學期開始，中國大學MOOC平臺將取消紙質版的認證證書，僅提供電子版的認證證書服務，證書申請方式和流程不變。

電子版認證證書支持查詢驗證，可通過掃描證書上的二維碼進行有效性查詢，或者訪問 https://www.icourse163.org/verify，通過證書編號進行查詢。學生可在“個人中心-證書-查看證書”頁面自行下載、打印電子版認證證書。

完成課程教學內容學習和考核，成績達到課程考核標準的學生（每門課程的考核標準不同，詳見課程內的評分標準），具備申請認證證書資格，可在證書申請開放期間（以申請頁面顯示的時間為準），完成在線付費申請。

認證證書申請注意事項：

1. 根據(jù)國家相關法律法規(guī)要求，認證證書申請時要求進行實名認證，請保證所提交的實名認證信息真實完整有效。

2. 完成實名認證并支付后，系統(tǒng)將自動生成并發(fā)送電子版認證證書。電子版認證證書生成后不支持退費。

參考資料

1、張根發(fā)著，走向新世紀的遺傳學，湖北教育出版社，武漢，2000.06.

2、張根發(fā)，周宜君，遺傳學精要·題解·測試，化學工業(yè)出版社，2006. 北京

3、梁前進，張根發(fā)主編 關于基因的科學，北京師范大學出版社，2016.12. 北京

相關知識

人類遺傳與健康
人類遺傳與健康ppt課件
遺傳與人類健康的關系
第六章 遺傳與人類健康ppt課件
人類的健康與壽命取決于：遺傳因素（）
高中生物遺傳與人類健康遺傳咨詢與優(yōu)生教學浙科版（14頁）
高中生物 第六章 遺傳與人類健康 6.2 遺傳咨詢與優(yōu)生教學課件 浙科版必修2
遺傳與健康：遺傳因素對個體健康的影響
高三生物：第6章《遺傳與人類健康》(1)課件浙科版必修2
影響幼兒心理健康的三類遺傳

網址: 遺傳與人類健康 http://m.gysdgmq.cn/newsview186252.html