優(yōu)秀研發(fā)團(tuán)隊介紹范文 第1篇

團(tuán)隊的介紹怎么寫創(chuàng)業(yè)計劃競賽團(tuán)隊簡介及組成1.團(tuán)隊的概念團(tuán)隊是指擁有共同目標(biāo)，并且具有不同能力的一小群人有意識的協(xié)調(diào)行為或力的系統(tǒng)，是一種應(yīng)用廣泛、靈活的組織形式。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，可以說由一群具有創(chuàng)新意識、擁有共同目標(biāo)、有著不同專業(yè)知識背景的朝氣蓬勃的年輕人組成的一個不可分割的整體。這群人就如同人的五官一樣，共同協(xié)作維持一個人的生存，缺一不可。如果沒有了其中一個，這個人將不能健康的活著。2.如何組建高效團(tuán)隊為了打造最佳創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，在選人方面要考慮到隊員的年齡互補、知識互補、能力互補、性格互補、氣質(zhì)互補、性別互補等方面，從各個專業(yè)挑選人才，因為不是每一個人都適合在創(chuàng)業(yè)里工作。在選擇隊員時不僅要考慮能力和技能，還要考慮隊員的個人偏好和個性。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊每一個成員的個性對團(tuán)隊行為都有很大影響。如果隊員性格普遍外向、待人隨和、責(zé)任心強、感情穩(wěn)定，那將是團(tuán)隊的一筆大財富。如果團(tuán)隊成員很靈活，可以擔(dān)任彼此的工作，這對團(tuán)隊來說更是一項明顯的增值。極大地提高了團(tuán)隊的適應(yīng)性，使團(tuán)隊之間的依賴性減少。因此。在選擇隊員時要選擇那些具有靈活性的，然后對隊員進(jìn)行交叉培訓(xùn)，讓每個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的隊員對各方面的知識都有涉及，讓他們可以承擔(dān)彼此的工作，這樣使團(tuán)隊的長遠(yuǎn)績效得以提高。3.團(tuán)隊在一次次改變中實現(xiàn)成功的方法收集數(shù)據(jù)，可以用問卷調(diào)查的方式來了解團(tuán)隊目標(biāo)、團(tuán)隊協(xié)作等各方面的看法。也可以和隊員面對

優(yōu)秀研發(fā)團(tuán)隊介紹范文 第2篇

其實管理是一件很復(fù)雜的事情，但是我認(rèn)為管理技術(shù)團(tuán)隊相對并不復(fù)雜?？赡苁谴蠖鄶?shù)技術(shù)人員都還是比較單純吧。技術(shù)團(tuán)隊的管理者，特別是中層管理者，其實就是個夾心層，經(jīng)常受夾包氣。其實你想想，作為一個承上啟下的職位，壓力同時來自于下面和上面，收夾包氣也就正常了。但是如果我們能夠科學(xué)的規(guī)劃任務(wù)，分配工作量，調(diào)動團(tuán)隊積極性，我想再困難的任務(wù)也能夠分解成一個一個不困難的小任務(wù)，分而破之。而對于團(tuán)隊內(nèi)的一些聲音，能夠耐心傾聽，加以思考，再匯報給上面，從而采取一些對應(yīng)措施，那么團(tuán)隊成員也會因為問題得到解決而欣慰?？傊?，想把技術(shù)團(tuán)隊管理好，多看，多聽，多想，讓老板滿意你的執(zhí)行力，讓團(tuán)隊成員有歸屬感，你就成功了。

其實這一條并不僅限于團(tuán)隊管理。我們在做任何事情的事后，都應(yīng)該養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。我們開發(fā)一個項目，或者簡單的實現(xiàn)一個需求，都需要做計劃。為什么？計劃就像一根尺子，用來比對你在實際完成過程中的狀態(tài)是否正常。所以事中的追蹤，就是比對過程。當(dāng)實際情況與計劃誤差較大時，我們就可以判定是異常，這個時候我們需要分析具體原因。（分析的過程暫且不討論，在項目管理的書籍和教材中有詳細(xì)的介紹。）事中追蹤的意義在于，當(dāng)發(fā)現(xiàn)與計劃的差異時，分析原因，找到問題，讓整個事情回到原來的軌道上，不至于失控。事情完成以后，對事情進(jìn)行回顧和分析，從而得到經(jīng)驗教訓(xùn)，如果團(tuán)隊有自己的經(jīng)驗庫或者知識庫，那是再好不過了，可以讓這些精華得以保存。

很多管理者習(xí)慣獨斷獨行，認(rèn)為自己所掌握或者自己所了解的就是真實的，正確的。其實這是管理的大忌。如果把管理比作一桿天平，那么天平的兩端分別站著穩(wěn)定和民主（這個比喻是不是很熟悉？）。如果管理者絕對的獨斷獨行，那么整個團(tuán)隊表現(xiàn)出來的狀態(tài)是相當(dāng)穩(wěn)定的，但是，要搞清楚，穩(wěn)定不代表認(rèn)同。但是如果反過來，一個團(tuán)隊事事都是大家一起決定，那一定出大亂子，管理者的決策權(quán)何在？誰來為問題買單？所以，作為團(tuán)隊管理者，必須要傾聽來自底層的聲音，并且加以考慮，有些情況，確實存在問題，就必須要糾正，有些人，對團(tuán)隊有影響，就要解決，不能一味的沉浸在自己的認(rèn)知里面。

溝通其實是一門大學(xué)問，溝通的方式也多種多樣。作為團(tuán)隊的管理者，在面對不同的人的時候，需要采用不同的溝通方式，完全強勢，或者完全商量肯定不行。溝通的最終目的就是雙方或者對方達(dá)成一致，得到一個共同認(rèn)可的結(jié)果，如果每次溝通達(dá)不成一致，也出不了結(jié)果，反而跟吵架似的，那就失去了意義。

優(yōu)秀研發(fā)團(tuán)隊介紹范文 第3篇

團(tuán)隊介紹書寫主要是以下幾點：小公司不要每個人都是領(lǐng)導(dǎo)、有技巧性地包裝學(xué)歷、團(tuán)隊介紹學(xué)會用關(guān)鍵詞和不用每個成員都介紹等幾個方面。

小公司不要每個人都是領(lǐng)導(dǎo)。很多公司在初創(chuàng)期間，人數(shù)很少，但是可以發(fā)現(xiàn)的是每個人都有一個頂級職位。它們分別為CEO、CFO、CTO、COO、CMO等。

1、一般在公司人少的情況下，只寫一個公司CEO就可以了。這樣可以清楚的告訴投資人誰是這個團(tuán)隊的領(lǐng)袖，這就夠了。當(dāng)然，在公司小有規(guī)模之后，你們的創(chuàng)始團(tuán)隊是都可以加上比較響亮的title的，畢竟你已經(jīng)不再是當(dāng)年的光桿司令。

2、有技巧性地包裝學(xué)歷。不可否認(rèn)，在創(chuàng)投圈是有著明顯的學(xué)歷鄙視鏈的。你可以不承認(rèn)，但是它的確存在，而且不可消除。

大概是這么一個排序：國際一流大學(xué)（哈佛、斯坦福、麻省理工、耶魯大學(xué)等）>清華北大>其他大學(xué)。

看學(xué)歷投人，看似是一個草率的規(guī)則，但是卻是很多投資人都在遵循的規(guī)則。其中，天使投資人徐小平就多次表達(dá)出對于國際名校創(chuàng)業(yè)者的喜愛，陳歐畢業(yè)于國際知名院校斯坦福大學(xué)?；貒蟮年悮W剛準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，徐小平就投資了陳歐，就是這么直接。陳歐甚至不需要制作出一份精美的商業(yè)計劃書來。

3、團(tuán)隊介紹學(xué)會用關(guān)鍵詞。除了學(xué)歷之外，我們還需要向投資人展示團(tuán)隊成員的工作經(jīng)歷情況。

很多人總是怕表達(dá)不清楚，于是便把介紹搞成了記敘文，長篇大論寫誰誰誰做過什么。比如說，我曾經(jīng)在2014年--2018年之間任職于阿里巴巴，從事IT開發(fā)工作，做到了P7職位，下面管理一個團(tuán)隊。

4、不用每個成員都介紹。團(tuán)隊介紹其實最主要的就是突出創(chuàng)始人的光鮮履歷就可以了，其他的聯(lián)合創(chuàng)始人也可以稍微介紹一下。

優(yōu)秀研發(fā)團(tuán)隊介紹范文 第4篇

1、組建科研團(tuán)隊

學(xué)校科研團(tuán)隊成員在個人申請，教科室審核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組商議，經(jīng)校務(wù)公開欄公示后，即為資格的獲得。

具有教育科研工作的熱情和積極性；

具有一定的理論修養(yǎng)和文字表達(dá)能力；

具有較高的教育教學(xué)水平的學(xué)校教學(xué)骨干；

具有一定的組織管理能力和團(tuán)隊合作精神。

具有參加課題研究的經(jīng)歷，或論文獲市一等獎以上。

2、確定研究方向

參考學(xué)校歷年來的課題研究內(nèi)容，結(jié)合近期學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展實際情況，暫將研究方向確定為以下三大類：

有關(guān)學(xué)校新辦學(xué)思路方向的研究。

原有的有特色課題繼續(xù)深化研究。（校本教材的研究、心理健康的研究、青年教師專業(yè)成長的研究、學(xué)生社團(tuán)—文學(xué)社的研究）

體現(xiàn)教師個人特色的課題研究。（每年一輪的教師個人課題）

3、明確相關(guān)職責(zé)

團(tuán)隊職責(zé)：

教科研團(tuán)隊要認(rèn)真制定活動計劃，做到定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容，學(xué)年末要認(rèn)真總結(jié)。

教科研團(tuán)隊每月至少活動一次，活動內(nèi)容要遵循理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合的原則，重點研究如何通過課題研究指導(dǎo)教改實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，可以安排理論學(xué)習(xí)、專題研討、成果交流等活動。

教科研團(tuán)隊每月編印一期教科研信息報，期末合訂成冊。

團(tuán)隊成員職責(zé)：

教科研團(tuán)隊成員要加強自身學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育專著，每月撰寫讀書體會1-2篇。

教科研團(tuán)隊成員要積極參加教學(xué)研究實踐，每學(xué)年應(yīng)撰寫一至兩篇教學(xué)論文或案例，開設(shè)一堂研究課或講座。

教科研團(tuán)隊成員每人指導(dǎo)一個課題研究小組，每兩個月總結(jié)一次自己所帶團(tuán)隊團(tuán)隊研究收獲，向教科室推薦本團(tuán)隊優(yōu)秀教科研成果。

教科研團(tuán)隊成員建立自己的教育博客，將自己的科研成長歷程進(jìn)行展示。

團(tuán)隊成員權(quán)益：

優(yōu)先享有市內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)研討考察、專業(yè)交流、展示、評優(yōu)的資格。

擁有享受所帶課題組集體研究成果的權(quán)利。

在教科研團(tuán)隊建設(shè)工作中取得顯著成績的個人要進(jìn)行表彰，獎勵，宣傳。

享有一定的科研津貼。

4、分步進(jìn)行培訓(xùn)

根據(jù)團(tuán)隊成員的現(xiàn)有水平和學(xué)校開展教育科研的實際需要，分階段采用多種形式對團(tuán)隊成員進(jìn)行多個層面的科研培訓(xùn)，使科研團(tuán)隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

5、參與研究管理

隨同教科室參與學(xué)校區(qū)級以上的課題的管理工作，追蹤調(diào)查、指導(dǎo)這些課題進(jìn)行動態(tài)研究。

以市級以上課題結(jié)題工作為平臺，協(xié)助該課題組成員進(jìn)行資料整理、實驗后測、歸納分析、撰寫報告等研究工作。

以每學(xué)年校級新一輪教師個人（團(tuán)隊）課題研究為契機(jī)，組織1-2個團(tuán)隊開展形式多樣的課題研究管理活動，指導(dǎo)教師進(jìn)行選題、方案撰寫、過程研究、積累經(jīng)驗、成果展示等。

6、開展成果匯報

建立教育博客，展示團(tuán)隊成員科研成長歷程。

開設(shè)研究課、講座等，展示所帶課題組研究成果。

優(yōu)秀研發(fā)團(tuán)隊介紹范文 第5篇

（一）鼓勵校外學(xué)術(shù)交流，發(fā)掘教師潛力。

鼓勵教師利用游學(xué)、訪學(xué)等機(jī)會提升個人學(xué)術(shù)水平。目前已選派1名教師到美國索爾茲伯里大學(xué)游學(xué)，3名教師分別到浙江大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)訪學(xué)。

充分借助母體學(xué)校資源，安排青年教師到中山大學(xué)中文系旁聽碩士生、博士生課程。該團(tuán)隊已有4位老師堅持聽課一學(xué)年。期間，2位老師共同申請國家語委科研規(guī)劃項目“廣東漢語方言調(diào)查”的子項目，1位老師成功申請到校級教改項目。

把握本校教師人才培養(yǎng)計劃，積極申請“博士導(dǎo)研計劃”，即通過校外具有博士學(xué)位的研究人員或博士研究生指導(dǎo)本校教師在科研方面取得一些進(jìn)步，目前該團(tuán)隊已有兩位老師成功申請。

（二）拓寬師資來源，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。

聘請學(xué)術(shù)帶頭人，引進(jìn)高素質(zhì)研究人才。聘請中山大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心主任、“百優(yōu)博士論文”獲得者宋俊華教授為學(xué)術(shù)帶頭人。成立以宋俊華教授為首的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)小組，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行廣東木魚書、木偶戲調(diào)查研究，已發(fā)表相關(guān)論文2篇。聘請陳小輝博士，山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院博士后出站，已出版專著2部、譯著2部，并發(fā)表論文40余篇。通過學(xué)術(shù)帶頭人與高素質(zhì)研究人才，帶動學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，增強教學(xué)團(tuán)隊的學(xué)術(shù)凝聚力。

聘請雙師型教師，豐富教師行業(yè)背景。聘請原長隆旅游度假區(qū)企劃總監(jiān)、副總經(jīng)理、中山大學(xué)人類學(xué)博士李銘建副教授，前徐州報業(yè)集團(tuán)記者劉皓、前晚報報業(yè)集團(tuán)記者令倩倩等一批具有文化產(chǎn)業(yè)、新聞媒體行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的雙師型教師，既圓滿完成了“節(jié)事創(chuàng)意與策劃”“新聞寫作”等實踐性強的課程授課，又拓寬了學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域。

挖掘社會教育資源，建設(shè)高水平的兼職教師隊伍。聘請傅浩泉（廣州市皓晟文化發(fā)展有限公司合伙人）、張翼鵬（《家庭醫(yī)生》雜志社主編）、韋宏日（南方日報社廣告部策劃總監(jiān)）、鄒偉全（中山大學(xué)人類學(xué)博士、廣東省綠芽鄉(xiāng)村婦女發(fā)展基金會副秘書長兼項目主管）、姜迪武（國家二級演員、廣州話劇藝術(shù)中心培訓(xùn)部主任）等一線專家進(jìn)課堂，用實際案例或親自表演為學(xué)生講解課程相關(guān)內(nèi)容。相關(guān)教師也前去聽課學(xué)習(xí)交流。

（三）組建教學(xué)小組，合力促進(jìn)教學(xué)與科研。

結(jié)合現(xiàn)有師資，將相近教學(xué)課程與科研方向的教師整合成立7個教學(xué)小組，語言學(xué)2個、中國古代文學(xué)1個、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)1個、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2個、外國文學(xué)1個，每個團(tuán)隊由教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)功底扎實的老教師擔(dān)任組長，帶領(lǐng)中青年教師，發(fā)展建設(shè)各個教學(xué)小組，在教學(xué)與科研方面取得一定成果。

教學(xué)小組內(nèi)部實行集體備課制度、聽課制度，小組間積極交流，主動分享校內(nèi)外學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如分享貴州民族大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗，以便教師更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣東村落和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)研及保護(hù)工作；分享由中國高等教育研究會主辦的“高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)與教學(xué)方法創(chuàng)新培訓(xùn)班”的心得體會，團(tuán)隊教師進(jìn)一步探索教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、落實校系人才培養(yǎng)目標(biāo)助益良多。

教學(xué)小組形成合力，申報各級教學(xué)改革項目、科研項目。目前已申報并獲批廣州市哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”“十三五”規(guī)劃課題各1項，省級教學(xué)改革項目4項，校級教學(xué)改革項目9項。這些項目的立項對增強團(tuán)隊的學(xué)術(shù)自信，將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，具有重要意義。

漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊經(jīng)過十余年的建設(shè)，針對存在的一些問題，摸索出一套符合該專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)特色的方案，充分發(fā)掘已有教師潛力、豐富師資來源、強化內(nèi)部整合，使團(tuán)隊教師整體教學(xué)、科研水平得到提升。

一、科研團(tuán)隊指導(dǎo)思想

為積極貫徹“以科研為先導(dǎo)”，扎實推進(jìn)科研型教師隊伍建設(shè)工作，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)科研活動，更快地成長為區(qū)級以上骨干教師，特成立學(xué)校教科研團(tuán)隊。從而充分調(diào)動老師的科研熱情，發(fā)揮團(tuán)隊力量，全面提高學(xué)校教科研工作質(zhì)量，使科研活動機(jī)制呈現(xiàn)常態(tài)化，真正讓教科研成為提高教師個人專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器，我們的口號是“抓好20人，帶動200人(指教師)，影響5000人(指學(xué)生)”。

二、科研團(tuán)隊建設(shè)目的

1.改變現(xiàn)有大部分教師單槍匹馬獨自鉆研的科研現(xiàn)狀，通過科研團(tuán)隊的帶動，促進(jìn)青年教師盡快成長，為更多的教師成為區(qū)骨干教師搭建成長的平臺。

2.進(jìn)一步明確學(xué)?？蒲械哪繕?biāo)與方向，形成學(xué)?？蒲谢顒拥某B(tài)發(fā)展，以此形成科研可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。

3.挖掘潛力，整合力量，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，增強學(xué)校的整體科研水平。

三、科研團(tuán)隊成員招募方式

團(tuán)隊成員應(yīng)具有努力探索和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有志于教科研學(xué)習(xí)研究，包括已有課題研究的，或喜歡寫作的，或喜歡讀書的教師，均可積極參加。

1.學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教科研團(tuán)隊建設(shè)工作的管理和指導(dǎo)。

2.學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展特長，選擇課題組、項目組和普通一線教師加入教科研團(tuán)隊，要求區(qū)科研骨干教師參加。設(shè)置兼職教科員一名。

3.學(xué)校青年教師可根據(jù)興趣愛好和特長，自行報名。學(xué)校鼓勵更多的青年教師參與進(jìn)來。

四、活動原則

1.一起學(xué)習(xí)：建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，可以在一起交流課題研究進(jìn)展情況或研究方式等。

2.參加活動：可組織參加校內(nèi)外一些培訓(xùn)活動，提高團(tuán)隊成員的科研能力。

3.交流鼓勵：互相溝通，多培養(yǎng)和鼓勵成員進(jìn)行研究，讓成員發(fā)揮潛力，獲得成長。

五、活動要求

1.認(rèn)真制定本團(tuán)隊的活動計劃，力爭做到定時間地點，定人員內(nèi)容。

2.教科研團(tuán)隊可每月活動一次，形式靈活。可以安排理論學(xué)習(xí)、專題研討、成果交流等活動，活動內(nèi)容遵循理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合的原則，重點研究如何通過課題研究指導(dǎo)教改實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.團(tuán)隊成員可參與學(xué)校日?？蒲谢顒拥牟邉澓烷_展等。

4.團(tuán)隊成員積極參加教學(xué)研究實踐，結(jié)合學(xué)校原有要求撰寫一至兩篇教學(xué)論文或案例。

5.科研團(tuán)隊可每年總結(jié)一次本團(tuán)隊研究情況或成果。

六、考核獎勵

1.表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊成員，可優(yōu)先考慮評先評優(yōu)，為培養(yǎng)成為區(qū)骨干教師搭建平臺。

2.團(tuán)隊成員所撰寫的論文或案例，質(zhì)量高的，學(xué)?？蓛?yōu)先推薦發(fā)表和參與相關(guān)比賽。

3.團(tuán)隊成員可優(yōu)先參與各級各類培訓(xùn)活動、課題活動和教科研活動。

4.團(tuán)隊成員可參與學(xué)校教師部分科研工作的考評和推選。

5.兼職教科員可享受學(xué)校相應(yīng)待遇。

為進(jìn)一步調(diào)動全系教師從事科研工作的積極性，推動學(xué)科建設(shè)發(fā)展，經(jīng)英語系黨政聯(lián)席會議及系務(wù)會討論，決定組建若干支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、能進(jìn)行長期合作的學(xué)術(shù)團(tuán)隊，全面提高我系學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)青年人才快速成長，加快英語系學(xué)科梯隊建設(shè)，為成功申報高層次科研項目奠定基礎(chǔ)。

優(yōu)秀研發(fā)團(tuán)隊介紹范文 第6篇

我校繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，在前兩屆“青藍(lán)工程”結(jié)對幫扶工作繼續(xù)開展的基礎(chǔ)上，為使新進(jìn)教師盡快進(jìn)入角色，一方面，本學(xué)期的3月份，在全校教學(xué)科研工作會議上，我校啟動了20xx年度“青藍(lán)工程”結(jié)對工作，對本學(xué)期新加入我校教師團(tuán)體的五位新成員建立了“青藍(lán)”幫扶對子，具體是：楊威——李霞老師、張新——胡月娟老師、李泰儒——潘玉福老師、遲明新——何公平老師、郝思渠——張巖峰老師。同時繼續(xù)對20xx和20xx年結(jié)對的青年教師和班主任進(jìn)行跟蹤考核。

希望通過師徒間聽課、評課等的結(jié)對幫扶來提升青年教師的專業(yè)素質(zhì)。通過新舊“青藍(lán)”幫扶對子的結(jié)對活動，使青年教師在名師、骨干教師的指導(dǎo)下盡快成長，勝任學(xué)科教學(xué)工作。

優(yōu)秀研發(fā)團(tuán)隊介紹范文 第7篇

根據(jù)學(xué)期初制定的《雞東二中學(xué)習(xí)方案》，本學(xué)期主要圍繞“構(gòu)建高效課堂”的學(xué)習(xí)主題，教科研部門集中在3-5月份，組織專業(yè)人員對教師開展“電子白板”的應(yīng)用、“微課”制作和使用等方面的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核，觀看了《北京十一中學(xué)課改成果經(jīng)驗介紹》；黨務(wù)及學(xué)工部門開展了《 感動中國20xx 》、《 關(guān)于中學(xué)生的人格教育 》、《 重實效 嚴(yán)要求 圓育人夢 “三嚴(yán)三實”專題教育 》等的學(xué)習(xí)，團(tuán)委外聘黨校付玉龍校長做了題為《 以人為本 合力共贏 》的專題講座，通過學(xué)習(xí)以先進(jìn)的教學(xué)理念和思想武裝教師的頭腦，提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

同時，根據(jù)校長工作報告，為適應(yīng)新高考的需要，改革教學(xué)模式，加快教師專業(yè)成長速度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)課改需要，于6月12日——24日由陳麗華校長帶隊，派出趙軼慧、趙首賢、王憲法等十名教師到上海、江蘇、浙江學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師將承擔(dān)起外出學(xué)習(xí)的責(zé)任，將個人的所學(xué)、所看、所思、所想，在6月25日通過教研組會議與校內(nèi)教師分享，并在7月1日向全校教師匯報，提高了全校教師對分層走班改革重要性的認(rèn)識，分享了改革試驗區(qū)的改革經(jīng)驗，增強了教師的提升課改教學(xué)能力和水平的緊迫感、使命感和責(zé)任感。

優(yōu)秀研發(fā)團(tuán)隊介紹范文 第8篇

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大力提升我校教科研水平為目標(biāo)，樹立“以科研促教研,以教研促教學(xué)，以教學(xué)促質(zhì)量”的教育科研理念，堅持“以教育科研為先導(dǎo)，以科研課題研究為載體，以常規(guī)教學(xué)研究為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)改革為突破口”的科研導(dǎo)向，組建學(xué)校教科研團(tuán)隊，發(fā)揮科研團(tuán)隊的輻射、指導(dǎo)作用，以點帶面，努力提升團(tuán)隊教科研水準(zhǔn)，力爭使學(xué)校教師“全員、全過程”扎實開展教科研活動，從而提高學(xué)校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成為提升教師個人專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的助推器。

優(yōu)秀研發(fā)團(tuán)隊介紹范文 第9篇

通過系統(tǒng)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、互動實踐、課題研究等多種方式實現(xiàn)下列目標(biāo)：

1、培養(yǎng)一批研究型教師，使其成為學(xué)校教科研的積極參與者、活動者，營造良好的科研氛圍。

2、打造一支樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，善于合作的科研團(tuán)隊，使其成為我校能夠依靠的教育科研基本力量。

3、充分發(fā)揮科研團(tuán)隊的輻射和引領(lǐng)作用，以課題研究為載體全程參與，使學(xué)校教科研工作在不同的研究領(lǐng)域、不同的研究層次得到均衡，持久的發(fā)展。

4、確定相對穩(wěn)定的學(xué)校主攻研究方向，制定相關(guān)的工作職責(zé)及管理制度，使科研團(tuán)隊成員在制度的管理下，在權(quán)益的保障下，循序漸進(jìn)履行職責(zé)，凝聚團(tuán)隊合作力量，打造具有“創(chuàng)新意識、時代特色、學(xué)校本色”的學(xué)校科研文化。

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