《專業(yè)勞動(dòng)教育實(shí)踐》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

英文名稱

Practice of Professional Labor Education

課程代碼

課程性質(zhì)

專業(yè)必修課

授課對(duì)象

能源學(xué)院21級(jí)本科生

學(xué)   分

1

學(xué)   時(shí)

課堂32學(xué)時(shí)+實(shí)踐教學(xué)4周

主講教師

黃鸝

修訂日期

2023年5月

指定教材

無(wú)

二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生：

　 樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。

　 具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

　 培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。

養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。

（二）課程目標(biāo)：

課程目標(biāo)1：

掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，深刻理解馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神。

課程目標(biāo)2：

鞏固良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣，自覺(jué)做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理個(gè)人生活事務(wù)，積極參加勤工助學(xué)活動(dòng)，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)能力；強(qiáng)化服務(wù)性勞動(dòng)，自覺(jué)參與教室、食堂、校園場(chǎng)所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等；結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)，強(qiáng)化公共服務(wù)意識(shí)和面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。

課程目標(biāo)3：

重視生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果。

（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系

表1：課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系表

課程目標(biāo)

課程子目標(biāo)

對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容

對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求

課程目標(biāo)1

1

勞動(dòng)理論專題學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀教育為目標(biāo), 普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)。

具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

課程目標(biāo)2

2

組織開(kāi)展與勞動(dòng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室維護(hù)、文明寢室建設(shè)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣，掌握必要的日常生活勞動(dòng)技能。學(xué)生在校外參加科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐、公益志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等社會(huì)真實(shí)勞動(dòng)拓展，將真實(shí)勞動(dòng)經(jīng)歷與校內(nèi)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，使勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)教育。

能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中扮演好個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

課程目標(biāo)3

3

結(jié)合專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，創(chuàng)新勞動(dòng)實(shí)踐，在提高學(xué)生專業(yè)勞動(dòng)能力與素養(yǎng)的同時(shí)，強(qiáng)化敬業(yè)誠(chéng)信、創(chuàng)新奮斗、合作奉獻(xiàn)等新時(shí)代勞動(dòng)精神。

具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在實(shí)踐中理解并尊重職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、具有必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

加強(qiáng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平等方面的培養(yǎng)，明確其內(nèi)涵與外延；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與人才培養(yǎng)要求，將專業(yè)教育與勞動(dòng)教育內(nèi)容有機(jī)融合的實(shí)踐活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)內(nèi)容

勞動(dòng)理論專題學(xué)習(xí)，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀教育。同時(shí)結(jié)合校園衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)、文明寢室建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等板塊，有機(jī)融合實(shí)踐教育活動(dòng)。

4.教學(xué)方法

組織線上線下指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合校園衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)、文明寢室建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等板塊，完成調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)成果、心得體會(huì)等。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

課程考核由過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成，采用評(píng)語(yǔ)加百分制成績(jī)的記錄方式，各占50%。過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)由學(xué)院任課教師根據(jù)學(xué)生課程修讀情況寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)并評(píng)定成績(jī)。終結(jié)性評(píng)價(jià)的成績(jī)?yōu)閷W(xué)生課程最終考核成績(jī)，錄入教務(wù)管理系統(tǒng)，并在成績(jī)單上予以顯示。

四、學(xué)時(shí)分配

表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配表

章節(jié)

章節(jié)內(nèi)容

學(xué)時(shí)分配

第一章

專業(yè)導(dǎo)入勞動(dòng)教育

 2

第二章

實(shí)驗(yàn)室勞動(dòng)教育

 2

第三章

勞動(dòng)理論學(xué)習(xí)

 4

第四章

勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)

4

第五章

勞動(dòng)專題班級(jí)活動(dòng)

4

第六章

社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)指導(dǎo)

 4

第七章

社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)實(shí)操

 4

第八章

實(shí)驗(yàn)室勞動(dòng)實(shí)操

 4

第九章

志愿服務(wù)勞動(dòng)

 4

第十章

畢業(yè)勞動(dòng)月

 4周

五、教學(xué)進(jìn)度

表3：教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

章節(jié)名稱

內(nèi)容提要

授課時(shí)數(shù)

作業(yè)及要求

備注

專業(yè)導(dǎo)入勞動(dòng)教育

基本概念與注意事項(xiàng)

 2

作業(yè)：學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的相關(guān)理論，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

要求：深刻理解馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。

實(shí)驗(yàn)室勞動(dòng)教育

實(shí)驗(yàn)室安全及理念指導(dǎo)

 2

勞動(dòng)理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀教育

 4

勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念

 4

作業(yè)：根據(jù)個(gè)人勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成或班級(jí)勞動(dòng)專題活動(dòng)，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

要求：樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、具有必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，提高勞動(dòng)素養(yǎng)。

勞動(dòng)專題班級(jí)活動(dòng)

開(kāi)展勞動(dòng)主題班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)

 4

社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)教育

社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)方案設(shè)計(jì)

 4

作業(yè)：結(jié)合暑期社會(huì)實(shí)踐完成實(shí)踐勞動(dòng)與實(shí)踐報(bào)告。

要求：掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，具有必備的勞動(dòng)能力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)實(shí)操

實(shí)踐勞動(dòng)實(shí)操與勞動(dòng)報(bào)告撰寫(xiě)

 4

實(shí)驗(yàn)室勞動(dòng)

實(shí)驗(yàn)室勞動(dòng)實(shí)操

 4

作業(yè)：結(jié)合志愿服務(wù)或者實(shí)驗(yàn)室勞動(dòng)實(shí)操，撰寫(xiě)勞動(dòng)心得體會(huì)。

要求：領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。

志愿服務(wù)勞動(dòng)

將志愿服務(wù)等真實(shí)勞動(dòng)經(jīng)歷與校內(nèi)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，使勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)教育

 4

畢業(yè)勞動(dòng)月

畢業(yè)實(shí)習(xí)勞動(dòng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)勞動(dòng)

 4周

作業(yè)：結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)或者畢業(yè)設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)勞動(dòng)報(bào)告。

要求：通過(guò)實(shí)踐勞動(dòng)鍛煉，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，同時(shí)強(qiáng)化敬業(yè)誠(chéng)信、創(chuàng)新奮斗、合作奉獻(xiàn)等新時(shí)代勞動(dòng)精神。

六、教材及參考書(shū)目

 [1] 劉艾玉.勞動(dòng)社會(huì)學(xué)教程（第二版）[M].北京:北京大學(xué)出版社，2008年12月.

 [2] 喬治·J.鮑爾斯（George J. B）.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)（第七版）[M].北京:作者:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2018年01月.

 [3] 檀傳寶.勞動(dòng)教育論要：現(xiàn)實(shí)畸變與起點(diǎn)回歸[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2020年08月. 

 [4] 李效東、陳臣、安娜、佟磊.大學(xué)生勞動(dòng)教育概論[M].北京:清華大學(xué)出版社,2021年03月. 

 [5] 丁曉昌，顧建軍.新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育[M].上海:上海交通大學(xué)出版社,2021年05月. 

 [6] 袁帥.教育改革視域下的勞動(dòng)教育思想及實(shí)踐研究[M].北京:知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社,2020年11月. 

 [7] 曾天山、顧建軍主編.勞動(dòng)教育論[M].北京:教育科學(xué)出版社有限公司,2020年10月.

 [8] 劉向兵.勞動(dòng)通論（第二版）[M].北京:高等教育出版社,2021年05月.

七、教學(xué)方法

 1．線上線下指導(dǎo)學(xué)習(xí)法：通過(guò)勞動(dòng)專題學(xué)習(xí)加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生掌握職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)。

 2．實(shí)踐教學(xué)法：結(jié)合校園衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等板塊，完成調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)成果、心得體會(huì)等，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、具有必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

八、考核方式及評(píng)定方法

（一）課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

表4：課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表

課程目標(biāo)

考核要點(diǎn)

考核方式

課程目標(biāo)1

心得體會(huì)

綜合評(píng)定

課程目標(biāo)2

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、志愿服務(wù)成果等

綜合評(píng)定

課程目標(biāo)3

畢業(yè)實(shí)習(xí)成果+畢業(yè)設(shè)計(jì)成果

綜合評(píng)定

（二）評(píng)定方法

1．評(píng)定方法

課程考核由過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成，采用評(píng)語(yǔ)加百分制成績(jī)的記錄方式，各占50%。過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)由學(xué)院任課教師根據(jù)學(xué)生課程修讀情況寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)并評(píng)定成績(jī)。終結(jié)性評(píng)價(jià)的成績(jī)?yōu)閷W(xué)生課程最終考核成績(jī)，錄入教務(wù)管理系統(tǒng)，并在成績(jī)單上予以顯示。

2．課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析

表5：課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表

考核占比

課程目標(biāo)

平時(shí)

期末

總評(píng)達(dá)成度

課程目標(biāo)1

100%

100%

課程目標(biāo)達(dá)成度={0.5ｘ平時(shí)目標(biāo)成績(jī) +0.5ｘ期末目標(biāo)成績(jī)}/目標(biāo)總分。

課程目標(biāo)2

100%

100%

課程目標(biāo)3

100%

100%

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課程

目標(biāo)

總體

評(píng)分

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

90-100

80-89

70-79

60-69

＜60

優(yōu)

良

中

合格

不合格

A

B

C

D

F

課程

目標(biāo)1

上課態(tài)度認(rèn)真，能較好掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，深刻理解馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。心得體會(huì)完成質(zhì)量高、思路清晰、能夠提煉自己的獨(dú)立觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

上課態(tài)度認(rèn)真，能掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，深刻理解馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。心得體會(huì)完整質(zhì)量較好、內(nèi)容完整、思路清晰、較能提煉自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

上課態(tài)度比較認(rèn)真，能基本掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，深刻理解馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。能夠按部就班地完成心得體會(huì)，思路清晰。

上課態(tài)度比較認(rèn)真，能基本掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，但對(duì)馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系需要加強(qiáng)理解，需進(jìn)一步樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。心得體會(huì)基本能完整完成，但內(nèi)容系統(tǒng)、邏輯性較差、論證過(guò)程粗糙。

上課態(tài)度不認(rèn)真，未能掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，對(duì)馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系需要理解不深刻，不能樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀需加強(qiáng)。心得體會(huì)質(zhì)量較差、思路混亂、觀點(diǎn)不可信、缺乏論證，抄襲他人觀點(diǎn)。

課程

目標(biāo)2

勞動(dòng)與實(shí)踐態(tài)度認(rèn)真，能優(yōu)異地完成各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到課程的全部要求。培養(yǎng)出良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣，掌握必要的日常生活勞動(dòng)技能。將真實(shí)勞動(dòng)經(jīng)歷與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，使勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)教育。研究報(bào)告完成質(zhì)量高。

勞動(dòng)與實(shí)踐態(tài)度認(rèn)真，能完成各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到課程的全部要求。培養(yǎng)出良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣，掌握必要的日常生活勞動(dòng)技能。將真實(shí)勞動(dòng)經(jīng)歷與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，使勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)教育。研究報(bào)告完成質(zhì)量比較高。

勞動(dòng)與實(shí)踐態(tài)度比較認(rèn)真，能基本完成各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到課程的全部要求?；九囵B(yǎng)出良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣，掌握必要的日常生活勞動(dòng)技能。將真實(shí)勞動(dòng)經(jīng)歷與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，使勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)教育。能按部就班地完成研究報(bào)告，完成質(zhì)量比較高。

勞動(dòng)與實(shí)踐態(tài)度比較認(rèn)真，能基本完成各項(xiàng)任務(wù)，基本達(dá)到課程的全部要求?；九囵B(yǎng)出良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣，掌握必要的日常生活勞動(dòng)技能。基本將真實(shí)勞動(dòng)經(jīng)歷與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，使勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)教育。能按部就班地完成研究報(bào)告，但內(nèi)容系統(tǒng)、邏輯性較差、論證過(guò)程粗糙。

勞動(dòng)與實(shí)踐態(tài)度不認(rèn)真，不能基本完成各項(xiàng)任務(wù)，不能基本達(dá)到課程的全部要求。不能培養(yǎng)出良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣，掌握必要的日常生活勞動(dòng)技能。不能將真實(shí)勞動(dòng)經(jīng)歷與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，使勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)教育。研究報(bào)告質(zhì)量較差、思路混亂、觀點(diǎn)不可信、缺乏論證，抄襲他人觀點(diǎn)。

課程

目標(biāo)3

畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度認(rèn)真，能優(yōu)異地完成實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)任務(wù)，達(dá)到全部要求。勞動(dòng)實(shí)操完成度很高，成果豐富，全面提升了必備的勞動(dòng)能力、培育了積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度認(rèn)真，能較好地完成實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)任務(wù)，達(dá)到全部要求。勞動(dòng)實(shí)操完成度比較高，成果比較豐富，基本全面提升了必備的勞動(dòng)能力、培育了積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度比較認(rèn)真，能完成實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)任務(wù)，基本達(dá)到全部要求。勞動(dòng)實(shí)操完成度比較高，成果比較豐富，基本全面提升了必備的勞動(dòng)能力、培育了積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度比較認(rèn)真，能基本完成實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)任務(wù)，基本達(dá)到全部要求。勞動(dòng)實(shí)操完成度一般，成果相對(duì)一般，在提升必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、和養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)方面，還有待提高。

畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度不認(rèn)真，不能完成實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)任務(wù)，不能達(dá)到全部要求。勞動(dòng)實(shí)操完成度不高，成果不達(dá)標(biāo)，在提升必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、和養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)方面，表現(xiàn)一般。

相關(guān)知識(shí)

《專業(yè)勞動(dòng)教育實(shí)踐》課程教學(xué)大綱
體育游戲課程教學(xué)大綱
《瑜伽》專項(xiàng)課程教學(xué)大綱.docx
《運(yùn)動(dòng)體適能》課程教學(xué)大綱.pdf
《教師教育基本技能與實(shí)踐》（書(shū)法）課程教學(xué)大綱
《健身教練》課程教學(xué)大綱
瑜伽教培課程大綱：從文化到實(shí)踐
《運(yùn)動(dòng)康復(fù)技術(shù)學(xué)》課程教學(xué)大綱.pdf
《運(yùn)動(dòng)康復(fù)保健》課程教學(xué)大綱.pdf
體育舞蹈課程教學(xué)大綱

網(wǎng)址: 《專業(yè)勞動(dòng)教育實(shí)踐》課程教學(xué)大綱 http://m.gysdgmq.cn/newsview1699910.html