一、制定教學大綱的依據(jù)及說明

本大綱是依據(jù)廣東醫(yī)科大學體育教學公共體育課教學計劃，結合我校實際情況而制訂的，適用于我校一年級學生。本大綱的編寫體現(xiàn)以學生為主體，以學生的學習和鍛煉為中心，以健康第一、全面發(fā)展學生的身體素質、提高學生創(chuàng)造能力及組織能力為目標的一門課程。

二、教學任務

通過本課程的學習，使學生掌握體育游戲的基本理論及創(chuàng)編原則、方法，并掌握一定數(shù)量的體育游戲實踐內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力及組織能力。

三、課程內容綱要

（一）理論部分

1．體育游戲概述

（1）體育游戲的起源與發(fā)展

（2）體育游戲的分類體育游戲的功能（文化功能、教育功能、健身功能）

（3）體育游戲在體育教學中的作用

2．體育游戲的創(chuàng)編

（1）體育游戲的構成要素（時間、空間、運動技能、器械、群體與個體）

（2）體育游戲創(chuàng)編的目的與任務

（3）體育游戲創(chuàng)編的基本原則（育人與育樂、內容健康、適宜運動量、安全實用的審美）

（4）體育游戲創(chuàng)編的基本方法（對民間游戲的提煉與改造、借用、模仿、簡化創(chuàng)編新產(chǎn)品、制定體育游戲規(guī)則）

3. 體育游戲教學的組織

（1）體育游戲的準備工作

（2）體育游戲的實施

（3）體育游戲的運用

（二）技術部分

1. 按項目劃分的體育游戲

（1）球類游戲

（2）田徑游戲

（3）體操游戲

2.按功能劃分的體育游戲

（1）發(fā)展速度素質為主的游戲

（2）發(fā)展力量素質為主的游戲

（3）發(fā)展耐力素質為主的游戲

（4）發(fā)展靈敏素質為主的游戲

（5）發(fā)展柔韌素質為主的游戲

（6）發(fā)展心理素質為主的游戲

（7）發(fā)展團隊協(xié)助為主的游戲

（8）發(fā)展綜合素質為主的游戲

3.其它游戲

（1）拓展游戲

（2）水上游戲（介紹內容）

（3）室內游戲

（4）野外游戲

（三）實踐能力培養(yǎng)部分

1. 實踐能力培養(yǎng)內容

基本實踐能力；游戲創(chuàng)編實踐。

2. 實踐能力培養(yǎng)的方法、手段

采用理論與實際相結合、講授與討論相結合等方法，通過啟發(fā)、討論等課堂教學手段，培養(yǎng)其如何創(chuàng)編、組織體育游戲等能力，以實現(xiàn)本課程的教學目的和任務。

（四）身體素質部分

1. 反應與判斷練習、發(fā)展靈敏及協(xié)調性的專門練習

2. 柔韌練習：壓腿、踢腿、壓肩、前橋、后橋、肋木各動作拉伸

3. 速度練習：折返跑、后蹬跑、快速跑、計時跑等練習

4. 力量練習：引體向上、仰臥起坐、雙臂屈伸、俯臥撐、啞鈴、杠鈴

5. 彈跳練習：立定跳遠、深（半）蹲跳、多級跳、縱跳、臺階跳

6. 耐力練習：1000米、1500米、5 -12分鐘跑、變速跑、越野跑

四、教學內容、形式和學時分配

教學內容、形式和學時分配表

分類

教 學 內 容

教學形式與學時分配

學時

合計

%

講授

實踐

理論部分

體育游戲概述、創(chuàng)編、實施

2

2

6.7

技術部分

1. 球類項目 2. 田徑項目

3. 綜合項目 4. 拓展項目

6

6

20

實踐能力

培養(yǎng)部分

基本實踐能力、創(chuàng)編實踐

6

6

20

身體素質

各項身體素質練習

6

6

20

考核

游戲、身體素質項目考試

10

10

33.3

學 時 合 計

2

28

30

100

五、教學措施和建議：

１.本課程執(zhí)行大綱時采用理論與實際相結合、講授與討論相結合等方法，通過啟發(fā)、討論等課堂教學手段和課后自學、寫作業(yè)等課下學習方式，引導學生思考所學理論，培養(yǎng)其如何創(chuàng)編、組織體育游戲等能力，以實現(xiàn)本課程的教學目的和任務。

2.身體素質練習應貫穿在每次課中，采用課課練習方式進行，不單獨安排課時。教學中要考慮到男、女生混班教學的特點，合理安排身體素質練習內容和負荷量。

3. 教學中要圍繞“健康第一”的指導思想，注重素質教育，針對學生的生理、心理特點和興趣愛好，加強理論內容講解，使學生的鍛煉知其所以然。

4. 基本動作技術教學，教師要力求動作正確、規(guī)范，注意言傳身教，教法上做到靈活多樣，使單調、枯燥的重復練習，變得快樂有趣。

六、成績考核

1. 總評成績計算

課程內容60%

其它內容40%

總成績

體育游戲40%

素質20%

體質測試

校園APP

創(chuàng)編

實踐

1.折返跑

2.男：引體向上

女：立定跳遠

20%

20%

20%

20%

20%

100%

2. 體育游戲考試方法及標準

（1）理論成績（占20%）：采用完成作業(yè)的方法（創(chuàng)編游戲）。

（2）實踐成績（占20%）：主要考察學生的講解和組織能力。

序號

測試能力要求

分值

1

教學姿態(tài)端正，形象良好

10

2

口令準確

10

3

站位準確

10

4

講解流暢，語言組織周密、有條理

20

5

講解與示范完美結合

20

6

講解時間控制適當

10

7

游戲過程管理方法得當

20

3. 身體素質考試標準

（1）4×10折返跑評分標準：

40

50

60

70

80

90

100

男生

14〃

13〃7

13〃4

13〃1

12〃8

12〃5

12〃2

女生

15〃

14〃7

14〃4

14〃1

13〃8

13〃5

13〃2

考試方法及場地器材：10米長的直線跑道若干，在跑道的兩端線（S1和S2）外30厘米處各劃一條線。木塊（5厘米×10厘米）每道3塊，其中2塊放在S2線外的橫線上，一塊放在S1線外的橫線上。測試方法：受測試者用站立式起跑，聽到發(fā)令后從S1線外起跑，當跑到S2線前面，用一只手拿起一木塊隨即往回跑，跑到S1線前時交換木塊，再跑回S2交換另一木塊，最后持木塊沖出S1線，記錄跑完全程的時間。注：木塊可以用礦泉水瓶代替。

（2）男生：引體向上；女生：立定跳遠考試方法及標準

按學生體質健康測試標準執(zhí)行

學習資料：

課程的簡介：

體育游戲是在體育運動的基礎上，綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動技能及各項體育基本運動形式，創(chuàng)編出多種形體動作，并根據(jù)全民健身的需要，學校素質教育的需要，有針對性的擬定有教育意義的故事情節(jié)和競技性較強的比賽規(guī)則而創(chuàng)編的游戲。

體育游戲是培養(yǎng)學生講解、組織、創(chuàng)新等綜合能力的一門課程，總學時為30學時，包括技術教學、理論教學和教學實踐等內容。通過本課程的教學，使學生掌握體育游戲的理論知識、體育游戲的創(chuàng)編方法和組織體育游戲教學的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

基本要求：

1.理論知識要求：通過理論教學，使學生了解體育游戲的起源、分類與發(fā)展，體育游戲的特點和意義；體育游戲的選擇、創(chuàng)編技法與程序；體育游戲的組織與教學方法。

2.技術能力要求：熟練掌握體育游戲的選擇、創(chuàng)編技法與程序，靈活運用教學方法組織體育游戲。

3.素質要求：培養(yǎng)學生良好的行為習慣和心理素質。

課程教學工作思路

1.充分體現(xiàn)“培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型大學生”的指導思想，力爭從學生肢體形象、語言表達、組織講解及創(chuàng)編能力、心理質素等方面對學生進行多方向培養(yǎng)。

2.結合學生特點及教學時間及場地的安排，科學、合理地選擇課程內容實施教學。

3.結合體育游戲課程特點，及時有效地開展課程評價；突出對學生教學組織能力的培養(yǎng)，提高學生的自主學習能力。

4.為學生搭建課內課外實踐平臺，不斷培養(yǎng)學生教學能力及意志品質，讓學生能夠勇于克服困難，勇于挑戰(zhàn)自己。

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