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淺析小班幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年08月18日 04:17

　　中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）06-0142-01

　　美國教育家約.凱恩斯曾經(jīng)說過：“性格的形成受習(xí)慣的影響，命運由性格決定”，這突出了養(yǎng)成良好生活習(xí)慣對孩子的重要性[1]。良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成直接影響幼兒個性的形成、品德的陶冶、能力的培養(yǎng)、知識的獲得、身心的健康，這些影響將一生伴隨幼兒，并能終身受益。幼兒一旦形成壞習(xí)慣，常需教師及家長花掉十倍、百倍的精力幫助其改正，而且終身受害。幼兒園教師工作的根本目的是教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，首先由于新入園的幼兒對周邊環(huán)境感到陌生，急需對幼兒園的生活進行適應(yīng)，這就體現(xiàn)了習(xí)慣養(yǎng)成教育、常規(guī)教育的重要性；其次幼兒分別來自不同的家庭，所受的家庭環(huán)境影響不同，導(dǎo)致幼兒的生活習(xí)慣差異較大，這就體現(xiàn)了家庭配合幼兒園習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性[2]。良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成符合兒童身心發(fā)展的特點，可使幼兒發(fā)展健康人格，適應(yīng)新的時代形勢和環(huán)境。

　　一、為小班幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育制定目標

　　目標是教育的歸宿和出發(fā)點，要優(yōu)化幼兒的生活習(xí)慣，使教育作用得到充分發(fā)揮，就必須為良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育制定目標，遵循幼兒生理、心理發(fā)展特點，依據(jù)《幼兒禮儀教育》、《幼兒園五大領(lǐng)域――健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定教育總目標，并在此基礎(chǔ)上分為周目標、月目標，形成循序漸進的目標體系[3]。

　　二、確定小班幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育內(nèi)容

　　內(nèi)容是教育目標得以實現(xiàn)的載體，依據(jù)小班幼兒年齡特點、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，著重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，包括：良好的睡眠習(xí)慣、良好的衣著習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣等[4]。

　　三、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

　　良好的教育環(huán)境可有效引導(dǎo)幼兒逐漸邁進教育目標，為使教育目標成功實現(xiàn)，我們從審美角度出發(fā)創(chuàng)設(shè)了精神環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等相應(yīng)教育環(huán)境，受到的效果較好。

　　1.精神環(huán)境。幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間、家長與教師之間、教職工之間形成融洽的人際關(guān)系及寬松民主的氛圍，并在幼兒午睡期間、進餐時間播放輕柔音樂。

　　2.物質(zhì)環(huán)境。在小班幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育期間，根據(jù)幼兒易受環(huán)境影響的特點，在適當(dāng)?shù)攸c對提示環(huán)境進行布置，以時刻提醒幼兒對良好生活習(xí)慣任務(wù)的認真完成。例如：用動作圖解的方式將正確洗手方法粘貼在盥洗室墻壁上，提醒幼兒自覺對照洗手動作進行手部清洗，加深、鞏固幼兒的行為。

　　四、創(chuàng)立優(yōu)化小班幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育方法

　　1.堅持正面教育，多鼓勵，多表揚。針對小班幼兒，最有效的教育方法是鼓勵與表揚。實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)厣媳恍∨笥讯褲M玩具時，若大聲呵斥幼兒將玩具撿起，受到的效果較差；若用鼓勵與表揚的話語讓幼兒撿起玩具，很快就將地上的玩具撿干凈。結(jié)合幼兒的這一特點，本園設(shè)置了評比欄，用不同的小貼畫表示幼兒在生活習(xí)慣各方面的進步，如紅蘋果表示乖乖吃飯，五角星表示積極上學(xué)等，每周進行評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予紅花，增強幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的自信心。

　　2.充分利用每日生活中的各個環(huán)節(jié)。小班幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣主要來源于生活，通過每日活動對幼兒良好生活習(xí)慣進行培養(yǎng)，使教育的基本渠道。例如：教師在教導(dǎo)幼兒正確洗手、使用餐具、搬椅子、喝水時，可通過教學(xué)集體活動將正確方法告知給幼兒，并進行個別指導(dǎo)、練習(xí)，直到習(xí)慣形成。

　　3.應(yīng)用游戲方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師若單純地向幼兒示范、講解良好生活習(xí)慣動作，會使幼兒感覺枯燥無味，喪失學(xué)習(xí)的興趣，這一教法違背了幼兒的特點，而游戲是小班幼兒最喜愛的活動，有利于幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。利用區(qū)域游戲（如“巧巧手”），可練習(xí)幼兒疊衣服、系鞋帶等生活技能。應(yīng)用游戲方式，使幼兒的生活技能得以練習(xí)鞏固，取得的效果較顯著。

　　4.創(chuàng)編趣味兒歌，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高?；顒映晒Φ年P(guān)鍵是教育方法的好壞。在過去的教育活動中，教師一般采用說教形式，收到的教育實效較差，故本園以幼兒的特點為依據(jù)，創(chuàng)編了簡單順口的趣味兒歌，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得以明顯提高。如：生活衛(wèi)生習(xí)慣-學(xué)習(xí)洗手，按洗手程序創(chuàng)編《洗手歌》，除此之外，還有《穿衣歌》、《漱口歌》等。教師在教導(dǎo)幼兒對生活技能加以掌握時，可根據(jù)情況進行小故事的創(chuàng)編，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。

　　五、家園共育，形成合力

　　小班幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育中，在很大程度上需要依靠家庭教育來達到教育目標，因此，做好家長的教育工作，讓其積極配合，是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的前提[5]。通過舉行家長開放日、發(fā)放幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的文章等方式，使家長的家教觀念得以更新、端正，鞏固與培養(yǎng)幼兒在離校后的良好生活習(xí)慣。讓家長將幼兒在家的情況對幼兒園教師進行及時反饋，成為幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育的監(jiān)督者、檢查者，并積極配合教師的教育工作，使幼兒良好的生活習(xí)慣快速養(yǎng)成。每學(xué)期結(jié)束前，幼兒園通過實際操作活動和各種表演形式，讓家長看到孩子的進步、發(fā)展，有利于在下學(xué)期更好地獲得家長的幫助與支持。

　　六、結(jié)束語

　　綜上所述，小班幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，對幼兒克服困難能力、獨立性、情感、智力等方面的發(fā)展具有十分重要的意義。如何進一步提高小班幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，還有待于繼續(xù)研究、探索有效的途徑和方法。

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