尤培堃
        泉州市晉光小學 福建省泉州市 362000
        摘要：小學體育課程的設立，是提高學生身體素質(zhì)的重要途徑，與學生身心健康存在著密切的聯(lián)系。在新課改背景下，教師在開展小學體育教學的過程中，需要有效滲透健康教育，為學生茁壯成長奠定堅實基礎。本文對小學體育教學和健康教育結(jié)合的必要性進行了分析，提供了一系列兩者有機結(jié)合的策略。
        關(guān)鍵詞：小學體育；健康教育；身心健康
        引言
        伴隨著素質(zhì)教育的深入推行，學生各方面的均衡發(fā)展越發(fā)引起學校的重視。身體是革命的本錢，學生離開了健康強壯的身體，便無法取得良好的學習和發(fā)展。因此，在小學教育過程中，應該提起學生的健康教育，在開展體育教學活動時對其進行有效的融合，為學生健康學習和成長保駕護航。
        一、小學體育與健康教育相結(jié)合的必要性
        在過去的體育教學模式中，小學體育教師開展的教學活動僅僅局限于體育鍛煉的內(nèi)容。隨著新課改的落實，要求教師將很多的體育技能和知識融入到體育教學中,為學生多樣化發(fā)展助力,使其在潛移默化中樹立終身體育意識。還應更關(guān)注學生身體健康狀況，利用有效的健康教育，促使學生產(chǎn)生正確的生理和心理認知，強化其健康意識，促進學生更好地學習和生活。
        小學體育與健康教育的有機結(jié)合，是以維護學生身體健康為最終目的，只有實現(xiàn)這一目的，才能更順利地完成教學工作。通過體育教學活動，能夠增強學生體能，使其身體保持在健康的狀態(tài)中；通過健康教育活動，主要是借助于理論知識和思想意識，對學生知識視野進行進一步的拓展，引導其形成正確健康意識。相對來說，體育教學實踐性更強，健康教育側(cè)重于理論教學，通過兩者的有機結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)實踐與理論的結(jié)合，在促進學生身體健康發(fā)展的同時，使其樹立正確的觀念意識。
        二、小學體育與健康教育相結(jié)合的策略
        （一）以學生為主體，提高學生鍛煉的積極性
        為了優(yōu)化體育鍛煉的效果，教師應該吸引學生積極參與進教學活動中，這就需要做到以學生為主體，使其主動進行體育鍛煉，通過長期堅持不懈的練習，提高心理和身體素質(zhì)。首先，為了吸引學生參與教學活動，教師要全面了解學生興趣愛好，并以此為參考，選擇與之相應的教學內(nèi)容，比如，考慮到學生對游戲的偏愛，教師可以通過游戲的形式進行體育鍛煉。學生在游戲過程中，進行了有氧運動，最終對身體完成了鍛煉。在此過程中，師生、生生會進行親密互動，既能培養(yǎng)學生人際交往能力，還能促進學生樹立集體榮譽感的形成，一定程度增強身心健康。其次，教師要在維持學生興趣的基礎上，對體育競技內(nèi)容進行適當精簡，盡可能降低體育教學的難度，使學生更加熱衷于參加體育訓練，并逐漸養(yǎng)成長期參加體育鍛煉的習慣。比如慢跑訓練，這是一項低難度的訓練項目，適合學生長時間持久訓練。

通過舉辦這些訓練項目，能夠?qū)⒔】到逃c體育教學兩者結(jié)合起來，無形之中逐漸增強學生體質(zhì)。
        （二）改革教學形式，傳授豐富身心健康知識
        在傳統(tǒng)小學體育教學中，教學中涉及健康教育的內(nèi)容十分有限，在組織的一系列體育測試中，主要以常規(guī)的體育技能為主，比如肺活量、跳繩以及仰臥起坐等。通過開展這些體育項目的教學，雖然一定程度提高了學生的身體素質(zhì)與健康，但是缺乏一定的層遞性和系統(tǒng)性，衡量教學活動的標準，主要是按照學生掌握技能的程度判斷的，相對忽略學生身體素質(zhì)的提高。因此，教師在組織體育活動時，應該增加更多的身心健康的內(nèi)容。在教材方面，學校與教師可以共同商討，對校本教材進行深入挖掘，發(fā)掘豐富的身心健康教育的知識，結(jié)合多樣化的鍛煉方式，以學生健康運動的學習為出發(fā)點，實施有效性的全面健康教育。這樣一來，學生既能掌握更多的體育知識，還能樹立健康意識，學會更多有效提高身體素質(zhì)的方法，真正實現(xiàn)身心健康的共同發(fā)展。
        （三）重視體育教學，提高教師教學水平
        在新課改的背景下，學生全面發(fā)展引起了社會各界的重視，身為體育教師，除了要關(guān)注學生學習成績之外，必須要重視學生身體素質(zhì)的整體情況。這是由于只有保證學生擁有健康的身體，才可以使其全身心地投入到學習中，展開更高效的學習。因此，學生身體素質(zhì)教育必須要引起教師的關(guān)注。此外，教師要不斷完善與提升自己，不斷提高教學水平，更要意識到體育教學與健康教育結(jié)合的積極影響，協(xié)調(diào)好體育課程和其他學科課程的課時比例，保證體育課程教學的正常開展，為有效滲透健康教育提供保障。對于學校來說，也應該對家長思想觀念進行積極引導，使家長認識到身體健康和體育的重要性，投入更多的精力來保證孩子健康成長。
        結(jié)束語
        綜合而言，伴隨著教育的改革與發(fā)展，更加強調(diào)學生的多樣化發(fā)展，通過有機結(jié)合體育與健康教育，在促進學生各方面均衡發(fā)展的同時，還有助于推動學生茁壯成長，為學生將來更好地成長和發(fā)展打下牢固基礎，十分符合新課改的要求。教師要以學生為主體，吸引學生積極參與體育鍛煉，改革教學形式，讓學生掌握豐富的身心健康知識，重視體育教學，有效滲透健康教育，提高教學水平，優(yōu)化教學效果。
        參考文獻
        [1]顧志強.試論體育游戲在小學五年級體育與健康教學中的應用[J].新課程,2021(20):151.
    [2]徐成巧.核心素養(yǎng)在小學體育與健康課堂教學中的滲透思考[J].參花(下),2021(05):58-59.

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