親子閱讀，也稱親子共讀，狹義上講就是父母帶著孩子一起閱讀。為了讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，越來(lái)越多的年輕父母開(kāi)始親子閱讀。這是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活方式。

每一個(gè)孩子閱讀的背后，都伴隨著父母的身影。父母如何通過(guò)閱讀建立與孩子的深層聯(lián)系？如何激發(fā)孩子的閱讀興趣？如何讓親子閱讀成為親子悅讀？

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家庭教育媒體人趙曉軍

? 一起聊聊親子閱讀那些事兒?

什么是親子閱讀？

@清風(fēng)揚(yáng)：啥叫親子閱讀？就是大人小孩兒一起看書(shū)嗎？

趙曉軍：從狹義上來(lái)理解，親子閱讀就是父母和孩子一起看書(shū)。但從廣義上來(lái)說(shuō)，親子閱讀的內(nèi)涵很豐富。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，大多還不認(rèn)識(shí)字，這時(shí)，父母可以通過(guò)顏色、線條、形狀、聲音等來(lái)幫助孩子豐富體驗(yàn)和感知，所以并不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的習(xí)得。等孩子對(duì)書(shū)和看書(shū)有了基本的概念時(shí)，父母可以每天留出固定的時(shí)間和孩子一起閱讀，以此來(lái)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。當(dāng)然，等孩子進(jìn)入小學(xué)后，父母就可以逐漸培養(yǎng)其自主閱讀的習(xí)慣。

需要說(shuō)明的是，自主閱讀與親子共讀并不矛盾，可以互為補(bǔ)充。父母可以定期和孩子交流閱讀心得。此外，廣義閱讀并不僅僅是看書(shū)，看展、觀影、聽(tīng)音樂(lè)、旅行等都是立體化多感觀的閱讀。

怎樣開(kāi)始親子閱讀？

@KV4EVER：幾歲開(kāi)始讀、讀些什么、每天讀多久合適？

趙曉軍：親子閱讀從孩子多大開(kāi)始，并沒(méi)有一個(gè)固定的時(shí)間點(diǎn)。理論上，親子閱讀在寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候就可以開(kāi)始了，因?yàn)閷殞氃诔砷L(zhǎng)到4個(gè)月時(shí)就已經(jīng)有了自己的聽(tīng)覺(jué)，可以稍微聽(tīng)見(jiàn)外界的聲音。此時(shí)，如果媽媽給孩子讀書(shū)，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)是一件幸福溫暖的事情，也有助于他更加熟悉媽媽的聲音。當(dāng)然，在寶寶出生后，父母可以逐漸嘗試買些簡(jiǎn)單的閱讀書(shū)來(lái)進(jìn)行親子閱讀。

關(guān)于具體閱讀什么書(shū)，這需要根據(jù)孩子的年齡和興趣來(lái)選擇。以下是一些學(xué)前不同年齡段孩子適合閱讀的書(shū)籍類型建議：

0-1歲：可以選擇布書(shū)或無(wú)毒塑料制成的“撕不爛的書(shū)”，這些書(shū)容易清洗和消毒，且寶寶比較喜歡簡(jiǎn)單、清晰、色彩鮮艷的圖書(shū)。特別是有大幅圖案和簡(jiǎn)短文字的圖書(shū)，最能有效提高寶寶的語(yǔ)言發(fā)展水平。有簡(jiǎn)單的韻律、動(dòng)植物圖片和娃娃笑臉的圖書(shū)也很受寶寶青睞。

1-2歲：可以給寶寶買一些結(jié)實(shí)的卡式書(shū)，圖畫(huà)較多的兒歌書(shū)籍，或有著簡(jiǎn)單情節(jié)的童話書(shū)。

2-3歲：選擇有著豐富情節(jié)的故事書(shū)，特別是那些對(duì)簡(jiǎn)單文字作出特別標(biāo)注的圖書(shū)。參與動(dòng)腦和動(dòng)手的智力圖書(shū)，以及日常規(guī)范、方位概念等啟發(fā)教導(dǎo)性的圖書(shū)也是不錯(cuò)的選擇。

3-6歲：可以嘗試給寶寶選擇較為復(fù)雜的圖書(shū)，如科普書(shū)籍或十萬(wàn)個(gè)為什么等。

至于每天讀多久，這個(gè)因人而異，但建議父母每天都有這樣的一段時(shí)間陪孩子閱讀，無(wú)論是5分鐘還是半個(gè)小時(shí)都可以。重要的是保持閱讀的持續(xù)性和規(guī)律性，讓孩子形成閱讀的習(xí)慣。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和閱讀能力的提升，他們可能會(huì)逐漸過(guò)渡到自主閱讀，但親子閱讀作為一種溫馨的親子活動(dòng)，仍然可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行。

孩子只聽(tīng)不讀怎么辦？

@夏萌貓：我家妹妹今年六七歲了，能看一些書(shū)，但是比起看書(shū)更喜歡家長(zhǎng)和我念給她聽(tīng)，不念就不看，該怎么辦呢？

趙曉軍：如果父母不給孩子念書(shū)，孩子就不肯閱讀，這反映出了孩子對(duì)于親子共讀的依賴以及對(duì)于獨(dú)立閱讀的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種情況，父母可以嘗試以下幾個(gè)方法來(lái)引導(dǎo)孩子逐漸過(guò)渡到獨(dú)立閱讀：

1.在共讀時(shí)間中增加孩子個(gè)人的時(shí)間：開(kāi)始時(shí)，父母可以坐在孩子身邊，但逐漸減少自己閱讀的部分，讓孩子多參與進(jìn)來(lái)，比如指著書(shū)中的文字或圖片讓孩子說(shuō)出看到的內(nèi)容。逐漸地，父母可以只是在一旁陪伴，直到最后讓孩子自己閱讀。

2.選擇合適的書(shū)籍：為孩子挑選符合他們興趣和閱讀能力的書(shū)籍。如果孩子對(duì)某個(gè)主題特別感興趣，那么相關(guān)主題的書(shū)籍就更有可能吸引他們自主閱讀。同時(shí)，書(shū)籍的難度也要適中，既不會(huì)讓孩子感到挫敗，也不會(huì)讓他們覺(jué)得無(wú)聊。

3.創(chuàng)建閱讀環(huán)境：為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、安靜的閱讀環(huán)境，如設(shè)置一個(gè)專門(mén)的閱讀角落，放置一些孩子喜歡的書(shū)籍和柔軟的坐墊。這樣的環(huán)境可以讓孩子更容易進(jìn)入閱讀狀態(tài)。

4.設(shè)定閱讀時(shí)間：每天固定一個(gè)時(shí)間段作為家庭閱讀時(shí)間，全家人一起閱讀，這樣不僅能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，還能增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。在這個(gè)過(guò)程中，父母可以以身作則，展示閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。

5.鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子開(kāi)始嘗試獨(dú)立閱讀時(shí)，父母要及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，可以是口頭表?yè)P(yáng)、小貼紙或是孩子喜歡的小禮物。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心和閱讀動(dòng)力。

6.引導(dǎo)孩子理解閱讀的意義：通過(guò)日常生活中的例子，向孩子解釋閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、知識(shí)獲取和解決問(wèn)題的能力的重要性。讓孩子明白閱讀不僅僅是為了完成任務(wù)或取悅父母，而是一種有益的生活方式。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的閱讀興趣和習(xí)慣也會(huì)有所不同。六七歲的孩子依賴父母是非常正常的，父母應(yīng)該珍惜這段可以陪伴孩子的時(shí)光，并耐心和細(xì)心地觀察和引導(dǎo)他逐漸走向獨(dú)立自主。

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