《職業(yè)健康與職業(yè)安全》課程標準

一、概述

（一）課程性質(zhì)

本課程是普及與推進職業(yè)健康與職業(yè)安全素質(zhì)教育通識選修課程，內(nèi)容貼近學生、貼近職業(yè)、貼近實際，具有很強的知識性、操作性、趣味性等特點，對即將進入職場的職業(yè)學生來說具有重要的現(xiàn)實意義。

（二）學時與學分

第四學年，總學時32學時，計1學分。

（三）課程設計思路

本課程是一個強調(diào)“做中學、學中做”，理論與實踐高度統(tǒng)一的課程。通過“案例事故”設置“情境導入”，貫穿“探究與實踐、知識拓展、綜合演練、綜合評價”環(huán)節(jié)，旨在幫助學生學習職業(yè)健康與職業(yè)安全普適性知識，增強職業(yè)健康與職業(yè)安全意識，同時通過相關案例鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的獨立分析問題和解決問題的能力，學會即將從事的職業(yè)及其相關職業(yè)所需要的自我防護、現(xiàn)場急救的常用方法，具有在相應崗位安全生產(chǎn)的能力，從而形成良好的職業(yè)健康與安全行為習慣。

二、課程目標

學生通過本課程學習，獲得職業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力：

1.了解我國職業(yè)健康與職業(yè)安全現(xiàn)狀及工作發(fā)展趨勢，掌握職業(yè)健康和職業(yè)安全概述。

2.知曉勞動者在職業(yè)健康與職業(yè)安全方面的相關法律法規(guī)，保障自身合法權益。

3.能正確使用個人勞動防護用品，提高個人防護能力。

4.增強學生職業(yè)健康與安全意識，具備辨別和消除職業(yè)崗位上的危險源，從而防患于未然。

5.掌握本專業(yè)數(shù)字媒體（平面、家裝）事故現(xiàn)場救護的基本步驟，最終掌握事故現(xiàn)場救護技術以及個人的逃生、避險、自救的方法。

6.能夠運用所學理論知識，結合本專業(yè)的相關案例進行分析，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

7.樹立關注安全、關愛生命和安全發(fā)展的觀念，形成職業(yè)安全和職業(yè)健康意識。

三、內(nèi)容標準

模塊

教學單元

內(nèi) 容 及 要 求

參考學時

模塊一：法律法規(guī)

緒論

1.了解本課程的學習目標及意義

2.知曉本課程的四個模塊18個話題

2

職業(yè)健康與職業(yè)安全相關法律法規(guī)

1.掌握勞動者的權利與義務

2.識記勞動法中的特殊保護規(guī)定

3.學會維護勞動者的正當權利

2

模塊二：職業(yè)健康

話題一：職業(yè)健康概述

1.了解我國職業(yè)健康工作發(fā)展趨勢

2.掌握職業(yè)健康概述

3.知曉健康與職業(yè)健康、健康與職業(yè)生涯之間的關系

1

話題二：職業(yè)病的防護

1.知道職業(yè)病的定義與分類

2.了解職業(yè)病產(chǎn)生的原因及形式

3.掌握本專業(yè)職業(yè)病的預防措施

2

話題三：工作壓力的管理

1.了解工作壓力的癥狀和危害

2.掌握如何預防和緩解工作壓力

3.學會積極、樂觀的處理問題

2

話題四:工業(yè)噪聲的防護

1.了解工作噪聲的形式和危害

2.通過體驗和觀察,掌握工業(yè)噪聲的防護措施

3.增強環(huán)保意識,提高道德修養(yǎng)

2

話題五:

工業(yè)防塵

1.了解工業(yè)粉塵形成的原因、形式及對人體的危害

2.了解塵肺病的種類，以及容易患塵肺病的行業(yè)和工種3.識別粉塵環(huán)境的標志，掌握粉塵和塵肺病個人防護措施

4.能夠使用安全防護設備，提高個人防護能力，保護和促進職業(yè)健康的意識

2

話題六:

工業(yè)防毒

1.了解工業(yè)防毒的原因、中毒形式及對人體的危害

2.學會工業(yè)防毒的現(xiàn)場處理，掌握毒氣泄露的避險逃生技能，以及工業(yè)中毒的急救技能

3.識別工業(yè)防毒的標志，采取預防毒物的有效措施

4.掌握中毒的個人防護措施，理解其與學校6S的關系，養(yǎng)成良好的防毒意識和防毒習慣以及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L

2

話題七:

振動危害與防護

1.了解振動的概念及分類

2.知道振動對身心健康危害，學會常見振動的處理方法

3.客觀分析振動的存在，能加強自我保護意識

2

話題八:

輻射危害與防護

1.知道輻射產(chǎn)生的原因及其危害

2.掌握電磁輻射的防范措施及處理方法

3.重視輻射安全問題，具有嚴謹規(guī)范的預防輻射的素養(yǎng)

2

模塊三：職業(yè)安全

話題一：職業(yè)安全概述

1.了解我國職業(yè)安全工作發(fā)展趨勢

2.掌握職業(yè)健康安全概述，以及風險、隱患和危險源

3.能夠區(qū)分事件和事故

1

模塊三：職業(yè)安全

話題二：

用電安全

1.知道用電事故的原因及其危害

2.掌握用電安全事故預防及處理方法

3.了解用電安全基本原則，重視用電安全問題，加強自我保護意識，培養(yǎng)嚴謹規(guī)范的用電安全素養(yǎng)

2

話題三：

用火防護

1.了解火災產(chǎn)生的原因、火災的分類及其危害

2.學會排查安全隱患，識別用火安全標志

3.掌握預防火災、撲救火災和火場逃生自救的方法

2

話題五：

信息安全

1.知道導致信息安全事故的原因及其危害

2.了解信息安全事故傳播的途徑，掌握事故預防措施

3.能夠通過一定的技術手段對信息安全事故進行防范

2

模塊四：個人防護

話題一：

頭部防護

1.知道頭部傷害的分類及其危害

2.掌握頭部傷害事故的預防及處理方法

3.知曉個人防護用品使用管理規(guī)范

2

話題二：

呼吸器官防護

1.知道有幾種主要呼吸器官傷害類型

2.知道呼吸器官傷害事故的原因及其危害

3.掌握呼吸器官傷害事故的預防及應急處理方法

2

話題三：

軀體防護

1.知道軀體傷害事故的原因及其危害

2.了解軀體防護勞動產(chǎn)品的種類及適用職業(yè)

3.掌握軀體防護勞動產(chǎn)品使用方法

2

（備注：在教學過程中要緊密結合職業(yè)安全健康管理的實際變化，及時調(diào)整與補充有關教學內(nèi)容，結合實例講解，突出專業(yè)特點）

四、實施建議

（一）教學建議

1.課程在貼近社會、貼近職業(yè)的同時，注重貼近中職學生實際，結合圖片、視頻、微課等信息化教學手段和教學資源，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。主要采取課堂講授、討論、案例（錄像）分析、課外實踐、見習、等多種教學形式和方法，注重培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力；提高學生的安全意識和職業(yè)道德修養(yǎng)。

2.課程的重難點在于了解職業(yè)健康和職業(yè)安全相關法律法規(guī)；知曉各種傷害事故產(chǎn)生的原因及其危害；掌握各種傷害事故的預防措施和處理方法；識別職業(yè)健康與職業(yè)的標志；知曉個人防護用品的管理規(guī)范以及正確使用等

3.課程是一個強調(diào)“做中學、學中做”，理論與實踐高度統(tǒng)一的課程。也可根據(jù)職業(yè)發(fā)展的特點以及社會需求的實際情況，適度調(diào)整課程結構、內(nèi)容和學時。

(二)教學評價建議

1.教師應充分關注學生的個性差異，樹立科學的學生觀，建立合理的評價體系，注重過程評價與結果評價并重、定性評價與定量評價相結合，發(fā)揮教師、學生及用工單位多方評價作用

2.應根據(jù)學生課堂的積極表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況以及考前復習的投入狀況進行過程性和發(fā)展性評價，關注學生分析問題、解決問題能力，要將學生的當前狀況與其發(fā)展變化的過程聯(lián)系起來，由一次性評價改為多元評價。

3.對于學生的評價結果應該及時、客觀地予以反饋，指出其不足，并師生共同商討改進的途徑和方法，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的自信心。

（三）考核建議

1.考試采用閉卷式，以優(yōu)秀、良好、合格、不合格評等第（選修）。

2.本課程采用結構評分，即平時作業(yè)和課堂表現(xiàn)占課程考核總成績的40%，期末考試占60%。

（四）教材編寫建議

1.教材的編寫和選用應依據(jù)本課程標準。教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計理念。

2.教材內(nèi)容應體現(xiàn)知識性、操作性、趣味性。同時要及時更新案例分析，使教學內(nèi)容更貼近專業(yè)的發(fā)展和實際生活的需要。

3.教材呈現(xiàn)形式多樣化，促進學生學習方式的多元化。理論知識可與豐富的案例介紹、圖片資料相結合，加強生動形象性，提升理論聯(lián)系實際的效果。

（五）課程資源開發(fā)與利用建議

1.開拓有限的課程資源。充分利用網(wǎng)絡平臺，可為學生提供各種職業(yè)健康與職業(yè)安全相關的法律法規(guī)知識、以及各種事故案例分析，豐富課程資源的同時，為學生提供積極思考、合作交流和實踐訓練的平臺。

2. 注意引導學生通過自主學習，觀察、記錄身邊的一些案例事故及關注、下載網(wǎng)絡平臺的時政新聞，擴大課程資源的有效利用。

3.充分利用學?？倓仗幍脑O備與器材，開展形式多樣的操作或演示活動，讓學生有實際訓練操作、現(xiàn)場教學的條件。更多講究實用性、可操作性，內(nèi)容著力于“怎樣做”。

（六）其他

1. 編制依據(jù)

該課程標準依據(jù)教育部《關于在部分中等職業(yè)學校開展職業(yè)健康證書安全教育試點工作的通知》及江蘇省試點工作方案，結合職業(yè)教育學生發(fā)展和就業(yè)崗位需求的要求編寫。

2. 適用范圍

適用于職業(yè)學校所有專業(yè)。

3. 參考書目

[1]《中華人民共和國職業(yè)病防治法》 中國民主法制出版社，2018年12月

[2]《職業(yè)健康監(jiān)督管理》 煤炭工業(yè)出版社，2009年5月

[3]《江蘇省職業(yè)學校開展職業(yè)健康與安全教育試點工作方案》2010年9月

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