近年來，日照市五蓮縣教體局著力加強(qiáng)心理健康教育陣地建設(shè)，提升心理健康教育能力，強(qiáng)化心理危機(jī)干預(yù)，推動家校協(xié)同育人，維護(hù)青少年學(xué)生身心健康和生命安全。

加強(qiáng)心理健康教育能力建設(shè)。豐富心理健康教育課程內(nèi)容，將心理健康及生命安全教育納入學(xué)校年度考核，實(shí)施課時、教材、師資、培訓(xùn)、教研、評價“六落實(shí)”制度。用好疫情防控活教材，開展“抗挫折 促成長”專題教育。加強(qiáng)親情教育、感恩教育、反哺教育，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，正確看待和面對來自家庭、家長的壓力。加強(qiáng)心理健康教育隊伍建設(shè)，培養(yǎng)、補(bǔ)充心理健康教育教師，每所學(xué)校配備一名以上專兼職心理健康教師。建立心理健康培訓(xùn)專家團(tuán)隊，推動建立心理健康名師工作室，通過交流研討、課堂教學(xué)或團(tuán)體輔導(dǎo)展示、輔導(dǎo)案例交流等活動，帶動一批心理健康教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)上下聯(lián)動部門協(xié)同，與婦聯(lián)、團(tuán)委等部門配合，加大心理健康和生命健康宣傳，構(gòu)建有利于學(xué)生心理健康的育人環(huán)境。

抓實(shí)重點(diǎn)群體心理疏導(dǎo)干預(yù)。摸排掌握學(xué)生心理健康狀況，開展異常心理、特異體質(zhì)和特定疾病等專項排查活動，準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生的心理狀況及思想動向。抓好心理高危學(xué)生干預(yù)工作，對有心理障礙和心理高危的學(xué)生建檔登記，安排專人一對一或多對一加以疏導(dǎo)和干預(yù)；對有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，及時通知家長，努力將問題隱患消除在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)心理問題易發(fā)群體管理，開展關(guān)愛幫扶行動，密切關(guān)注畢業(yè)年級學(xué)生、原有心理問題學(xué)生、家庭重大變故學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等，多途徑提供基礎(chǔ)性心理服務(wù)等支持，開展必要的心理干預(yù)。

推動心理健康家校協(xié)同共育。強(qiáng)化學(xué)校教育，把心理健康和生命安全教育融入開學(xué)“安全第一課”、貫穿于教育教學(xué)全過程。積極開展心理健康宣傳活動，采取團(tuán)體輔導(dǎo)、心理主題班會、心理健康知識宣傳、心理情景劇、專題講座等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展。提升家庭教育能力，通過家長會、家長學(xué)校、微信公眾號等多種方式，推送家庭教育方法及心育知識，幫助家長解決家庭教育中的困難問題，指導(dǎo)家長通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等平臺學(xué)習(xí)心理健康知識和家教方法，營造良好的家庭教育氛圍。強(qiáng)化家?；樱M織教師通過面對面、電話等方式，通過QQ群、《致家長的一封信》、家訪等方式加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。每期對所有學(xué)生開展一次家訪活動，做到每一個安全預(yù)警及時傳達(dá)到每一個班級、每一位學(xué)生、每一位家長。

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