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《自我認(rèn)識(shí)心理健康教育教案《我是誰(shuí)》設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、《我是誰(shuí)》教案設(shè)計(jì)課程說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)自己是心理健康的重要條件。這個(gè)課題針對(duì)許多小學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自己或不能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，而影響情緒和人際關(guān)系的問(wèn)題，通過(guò)心理活動(dòng)“我是誰(shuí)”來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)目標(biāo)了解認(rèn)識(shí)自我的重要性，掌握認(rèn)識(shí)自己的主要方法。培養(yǎng)勇于自我分析的勇氣，并能以真誠(chéng)的態(tài)度接納同學(xué)的看法和評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)利用自我測(cè)查和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，正確的認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)對(duì)象：4-6年級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地：課室活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備紙、彩色卡紙、書簽、表情貼紙、紅旗貼紙、筆、紙箱教學(xué)步驟1、熱身活動(dòng)：拍手3+1具體操作：老師拍手，學(xué)生做相

2、應(yīng)的動(dòng)作，如拍一下，站起來(lái)；拍兩下，坐下去；拍三下，捂嘴巴，不說(shuō)話2、故事引入：小馬過(guò)河馬媽媽讓小馬去磨房搬糧食，他走啊走啊，被一條小河擋住了去路。看著奔流的河水，小馬不知道自己是否該趟過(guò)去。小松鼠告訴他說(shuō)，河水很深，昨天才淹死一個(gè)小伙伴。老牛卻說(shuō)，河水很淺，才到他的膝關(guān)節(jié)。提問(wèn)：假如你是小馬的話，會(huì)怎么做？小馬看看小松鼠，看看老牛，然后走到老牛的跟前，將自己的身高跟老牛的身高比了比，他笑了。他勇敢的趟過(guò)去了。討論：①小馬開(kāi)始為什么不敢過(guò)河？②小馬后來(lái)為什么又敢過(guò)河了？③如果小馬不了解自己的身高和能力，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？④這個(gè)故

3、事說(shuō)明了什么道理？我們生活中有什么例子可以說(shuō)明了解自己的重要性？3、自我評(píng)價(jià)A、將老師事先準(zhǔn)備的紙發(fā)下去，讓學(xué)生填寫B(tài)、填寫內(nèi)容：我是的人我的興趣愛(ài)好是我將來(lái)要做的工作是C、將寫好的紙放入事先準(zhǔn)備好的紙箱。請(qǐng)一位同學(xué)抽取一張紙，念出其內(nèi)容，讓大家猜猜是誰(shuí)寫的D、問(wèn)猜中的同學(xué)猜出的理由，以及讓被猜中的同學(xué)談?wù)劚徊轮械母惺?、自制明信片將彩色卡紙發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自制特色明信片，送給朋友或者想要認(rèn)識(shí)的人，向他們介紹自己。

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