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寶寶的身心發(fā)育有“里程碑”,要遵循發(fā)育規(guī)律養(yǎng)孩子!

來源:泰然健康網(wǎng) 時(shí)間:2024年11月26日 11:53


發(fā)育里程碑是孩子發(fā)育階段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),出現(xiàn)在什么地方是有規(guī)律的。我們有時(shí)可以根據(jù)這個(gè)規(guī)律準(zhǔn)確地預(yù)測出孩子會(huì)出現(xiàn)的變化。這并不是說所有的孩子都會(huì)以同一個(gè)速度發(fā)育,里程碑只是一個(gè)較寬的范圍,與身高和體重發(fā)育一樣。當(dāng)然兩個(gè)發(fā)育絕對(duì)相同的孩子是沒有的,但一般來說,孩子有個(gè)基本一致的發(fā)育過程。

 ●所有的發(fā)育里程碑是有順序的,孩子一般獲得一個(gè)能力后,才能學(xué)會(huì)下一個(gè)能力。

  ●發(fā)育的速度都不相同,有時(shí)發(fā)育非常快(稱為生長高峰),有時(shí)會(huì)特別慢。所以孩子在生長高峰時(shí),會(huì)有快速的發(fā)育,然后回到緩慢的生長過程,但生長發(fā)育是持續(xù)的。 

●孩子學(xué)到某些技能后,喪失某些原始的反射和運(yùn)動(dòng)。如果孩子學(xué)會(huì)有目的抓握物體,必然喪失原始的抓握反射。 ●發(fā)育的過程一般都是沿著從頭向腳的方向,孩子首先學(xué)會(huì)的是控制頭部,然后控制四肢、軀干和腿?! 窈⒆犹貏e小的時(shí)候,運(yùn)動(dòng)有些僵硬。隨著孩子的發(fā)育,運(yùn)動(dòng)變得協(xié)調(diào)、精確?!?/p>

●全身的活動(dòng)能力為某一項(xiàng)具體的能力做準(zhǔn)備,所以在孩子6個(gè)月的時(shí)候,會(huì)體現(xiàn)出走路的姿勢,但是與1歲的孩子剛剛走路的方式有很大的不同?!?/p>

●平衡發(fā)育不是以孩子能做什么為標(biāo)準(zhǔn),而是以孩子怎么做為標(biāo)準(zhǔn)。換句話說,孩子發(fā)育的同時(shí),技能也有所發(fā)展。

 ●大腦和神經(jīng)系統(tǒng)控制著嬰兒的運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)能力,所以運(yùn)動(dòng)只能在大腦做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上發(fā)育起來。例如孩子只能在大腦精細(xì)運(yùn)動(dòng)中樞與手指的肌肉建立起聯(lián)系之后,才能用拇指與食指拿起東西。 

●孩子學(xué)會(huì)新的技能時(shí),好像是喪失了以前學(xué)會(huì)的技能。其原因是孩子把重點(diǎn)只放在新的技能上,等到新技能學(xué)會(huì)后,老技能又會(huì)再次出現(xiàn)。 

●孩子的發(fā)育里程碑會(huì)受到孩子性格的影響。獨(dú)立性好、意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子總想實(shí)習(xí)新的技能,所以學(xué)會(huì)的技能也比別人早。隨和、外向的孩子總想和別人交往,所以孩子的語言能力發(fā)育的比較早。你可以通過良好環(huán)境和早教刺激影響孩子的行為,從而加快孩子技能的發(fā)展。

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