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更多“學(xué)校健康教育的效果評價(jià) 名詞解釋”相關(guān)的問題

第2題

健康教育的實(shí)質(zhì)是（)。

A.行為干預(yù)

B.健康教育的過程

C.健康教育的效果評價(jià)

D.確立健康教育診斷

E.確保健康教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

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第4題

學(xué)校心理健康教育檔案對于優(yōu)化學(xué)校心理健康教育工作方面有哪些表現(xiàn)（)。

A.有助于了解學(xué)生群體心理與行為的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

B.有助于認(rèn)識學(xué)生個(gè)體心理與行為狀況

C.有利于專業(yè)教師與專家對個(gè)案進(jìn)行研討

D.有利于評價(jià)心理健康教育工作效果

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第5題

衛(wèi)生宣教與健康教育的區(qū)別的區(qū)別（)

A.目的不同：衛(wèi)生宣教是普及衛(wèi)生知識，健康教育是建立健康的行為

B.方法不同：衛(wèi)生宣教是單向交流、灌輸，健康教育是雙向交流、計(jì)劃、實(shí)施、評價(jià)

C.方法不同：衛(wèi)生宣教是雙向交流、計(jì)劃、實(shí)施、評價(jià)，健康教育是單向交流、灌輸

D.相關(guān)知識不同：衛(wèi)生宣教是醫(yī)學(xué)、預(yù)防，健康教育是醫(yī)學(xué)、預(yù)防、教育學(xué)、心理學(xué)

E.對象不同：衛(wèi)生宣教是接受，健康教育是接受、執(zhí)行、評價(jià)效果

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第7題

學(xué)校健康教育科學(xué)研究的特點(diǎn)有研究方向與教育目標(biāo)的一致性、對象的()、()和()。

學(xué)校健康教育科學(xué)研究的特點(diǎn)有研究方向與教育目標(biāo)的一致性、對象的（)、（)和（)。

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第9題

與線下教學(xué)相比，由于時(shí)空差異，線上教學(xué)更加依賴于教師的指導(dǎo)和幫助，對資源的需求更大。然而，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師早已不再是知識壟斷者，網(wǎng)絡(luò)社會中的個(gè)體都有可能成為兼具知識消費(fèi)者和生產(chǎn)者的雙重角色。因此，推動(dòng)社會力量參與在線教育資源供給，需要改變學(xué)?！皢未颡?dú)斗”的傳統(tǒng)教育格局，以開放的態(tài)度接納企業(yè)在線教育服務(wù)。例如，學(xué)?？蛇m當(dāng)采取外包的形式，向那些通過資質(zhì)審核的教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)購買網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)，提供“智能真人”的雙引擎驅(qū)動(dòng)教學(xué)服務(wù)。此外，雙方還可在資源支持、學(xué)情監(jiān)測、評價(jià)反饋等方面加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)在線教育的健康發(fā)展。

這段文字意在說明：

A.“智能真人”是教育服務(wù)的發(fā)展趨勢

B.教育資源供給來源不再局限于學(xué)校內(nèi)部

C.共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代在線教育將成為一種常態(tài)

D.在線教育的健康發(fā)展需要引入社會力量

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第10題

學(xué)校心理健康教育評價(jià)指標(biāo)包括哪些內(nèi)容（)。

A.學(xué)校心理健康教育教師評價(jià)

B.學(xué)校心理健康教育活動(dòng)場地與設(shè)施評價(jià)

C.學(xué)校心理健康教育的檔案材料評價(jià)

D.學(xué)校心理健康教育的組織管理評價(jià)

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第11題

學(xué)校的專門性主要體現(xiàn)在（)。

A.教育職能

B.教育人員

C.活動(dòng)內(nèi)容和形式

D.評價(jià)方式

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