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為什么教育是對人生最重要、最明智的投資？

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年09月04日 11:20

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《價值》

作者：張磊

那么，到底應該學什么呢？每個人的情況各不相同，只有找到最適合自己的，才能取得最好的效果。如果你現(xiàn)在還不知道想要去學些什么，那么最好的辦法就是多去嘗試一些不同的內容。

這個十一假期，我從湛廬閱讀APP為你提供的豐富內容里，挑選了一些推薦給你，希望能幫助你和適合自己的內容相遇。

今天，是咱們十一假期學習之旅的第一站，我要請你收聽的是《價值》這本書的有聲書片段。在這段內容里，高瓴資本的創(chuàng)始人張磊講到：為什么教育是對人生最重要、最明智的投資？一起來聽聽看吧。

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從投資人的角度來說，很多風險投資是需要退出的，但培養(yǎng)人才是永遠不需要退出的投資。通過這些年的實踐，我深刻意識到，教育是對人生最重要、最明智的投資。我希望用創(chuàng)新的方式倡導普惠教育，以此在社會轉型的過程中承擔責任、創(chuàng)造價值。

從有益于社會的角度來說，如果有更多的人實現(xiàn)有益于社會的夢想，就一定能夠推動社會的進步。在投資方面，我喜歡“想干大事”的企業(yè)家，在教育方面，我喜歡與具有偉大格局觀的企業(yè)家共同發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。我最大的樂趣就是幫助杰出的人發(fā)揮自己的天賦和價值，去實現(xiàn)夢想。

就好比價值投資可以分為兩個階段一樣，教育也是如此，第一階段是發(fā)現(xiàn)價值，第二階段是創(chuàng)造價值。這里的創(chuàng)造價值，其實就是一個不斷地動態(tài)地打造自己的過程，要善于發(fā)現(xiàn)自身的天賦和價值，構建并利用自己的獨特性去創(chuàng)造價值，在對人生的“價值投資”中塑造自身的成就。

高瓴所堅持的投資哲學，在很多方面同樣適用于教育和人生選擇。第一是“守正用奇”，就是要在堅守“正道”的基礎上激發(fā)創(chuàng)新；第二是“弱水三千，但取一瓢”，就是一個人要在有限的天賦里做好自己最擅長的那部分；第三是“桃李不言，下自成蹊”，就是指只要好好做自己的事，成功自會找上門來。

還比如高瓴堅持的理性的好奇、誠實、獨立以及同理心，這不僅適用于投資，也適用于教育。始終保持好奇心對年輕人來說非常重要，世界上永恒不變的只有變化本身，變化催生創(chuàng)新，所以我們應著眼于變化。只有始終保持著好奇心，不斷地迎接、擁抱創(chuàng)新，才能創(chuàng)造善意的價值，形成讓蛋糕更大、開放共贏的局面。

真正的誠實，是既不要欺騙別人，也不要欺騙自己。雖然有時候，也許有人不靠誠實也能成功，但這種成功不但不持久，還有可能會“搬起石頭砸到自己的腳”。

在知識和智力上的獨立也是非常重要的，能否形成獨立的思辨能力實際上是決定年輕人能堅持走多遠的基石。如果一個人同時擁有理性的好奇心、誠實的品質、思考的獨立性，再加上一些同理心，并且有長期奮斗的心態(tài)，那么能否獲得成功就只剩下運氣和大數(shù)法則的問題。或者說，一遍一遍地做讓你有激情的事，并且樂在其中，那么成功只是時間問題。

再比如動態(tài)護城河理念，強大的學習能力和對事物的敏銳洞察力，是一個人能力的護城河。所以一個人要學會堅守自己的理想，珍惜自己短期內沒有被外界看破的窗口機會，把護城河架構好，形成持續(xù)學習和創(chuàng)新的能力。

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所以，對投資的思考，也在幫助我延伸對教育、人才和人生選擇的深層次思考，經(jīng)歷得更多之后，我最大的變化是理解了這個世界與社會的復雜性與多樣性。

在無數(shù)種推動社會進步的要素之中，教育、科學和人才不僅僅是創(chuàng)造價值的基礎力量，還是塑造并推動整個社會進步的長期力量。所以，我時常鼓勵年輕人，一定要從自己的內心出發(fā)，做真正對社會有益的事，比如去做科學家、做醫(yī)生，或者親自去創(chuàng)業(yè)，但不管從事何種職業(yè)，都要把創(chuàng)造價值，而不是積累個人的財富或者其他無益于社會的事情作為最重要的目標。

教育和人才是永不退出的投資

為善最樂，是不求人知。高瓴堅持“桃李不言，下自成蹊”的投資哲學，就是此意。在更宏大的世界觀里，價值投資可以發(fā)揮更大的作用，可以做創(chuàng)新資本與賦能資本，但首先應該做“良善資本”，通過在教育、科學、扶貧等公益領域的投入，讓更多人、更基礎的力量以更包容的方式塑造未來。

教育，最重要、最明智的投資

我對教育和人才培養(yǎng)的理解有三個層面：第一，對于教育，首先應該培養(yǎng)學生拓展什么樣的能力？我想到的答案是創(chuàng)造性思維能力和對交叉學科的學習能力。第二，對于科技創(chuàng)新，應該培養(yǎng)怎樣的人引領產業(yè)未來發(fā)展？答案是具備人文精神的科學家、工程師。第三，對于更長遠的未來，怎樣培養(yǎng)一些人做最基礎的科學研究，做理論創(chuàng)新和原發(fā)創(chuàng)新？答案是通過設立研究型大學。

正因如此，我始終對教育和人才培養(yǎng)心心念念，希望幫助更多年輕人追求知識上的豐富、能力上的完善和價值觀上的正直。

2010年開始，我在中學母校駐馬店高中，以自己讀書時所在的107班的名義設立了“107獎學金”，持續(xù)資助優(yōu)秀的學弟學妹們圓夢大學，培養(yǎng)探索精神和獨立人格。2011年，我在大學母校中國人民大學捐建了高禮研究院，出發(fā)點就是看到好的教育平臺可以塑造一個人的氣質與格局，與杰出商界領袖直接對話，則可以提升一個人的境界與視野。我們應當考慮的是，如何與高質量的人花足夠多的時間，做一些高質量的事情。

2017年6月，我再次向中國人民大學捐贈了3億元人民幣，用于長期支持創(chuàng)新型交叉學科的探索和發(fā)展，鼓勵年輕人在紛繁復雜、選擇眾多的世界里多學善思，以創(chuàng)造式、思辨式思維，做出真正有益于國家和社會發(fā)展的選擇。同年，作為創(chuàng)始捐贈人，我捐贈支持創(chuàng)立中國第一所聚焦基礎性前沿科學的創(chuàng)新型研究大學——西湖大學，希望協(xié)助施一公師兄整合社會資源和募集社會資金，引進好的教育思想和理念，以支持學校更好地發(fā)展。

說起西湖大學，這是中國第一所靠社會各界捐贈而創(chuàng)辦的現(xiàn)代大學。截至2019年底，共有44位創(chuàng)始捐贈人和超過1萬名來自世界各地各個社會群體的人士為這所大學捐贈，其中包括學生、工程師、醫(yī)生、普通工人、公務員、藝術家、教師、農民和外來務工人員、華人華僑等。

對于創(chuàng)辦西湖大學，我們共同的思考是如何運用社會的力量和國家的支持，創(chuàng)辦一所致力于高等教育和學術研究的新型研究型大學。特別是在看到許多有理想、有情懷的世界級科學家投入國家的教學科研和人才培養(yǎng)事業(yè)中時，這些相互交織的力量給了我們很大的鼓舞。

西湖大學的創(chuàng)立也不僅僅是為了培養(yǎng)一些科學家以形成重大的科研突破，更關鍵的是，它在探索人才培養(yǎng)、科學研究、大學管理的創(chuàng)新機制，去引領全社會形成尊重科學、尊重基礎科學的氛圍。這種社會意義和長遠價值是無比巨大的，對中國甚至世界的創(chuàng)新發(fā)展都會產生不可估量的影響。

教育是一個很講究情感關懷和激勵的領域，越是處于一個“機器橫行”的人工智能時代，我們就越是呼喚人性中獨特的同理心和情感互動等真正有溫度的東西?？萍嫉膭?chuàng)新終將引領教育的創(chuàng)新，人工智能給教育帶來了挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)也給人類提供了一個更大的重新創(chuàng)造歷史的機會。

所以，人文主義和精英意識應結合起來，精英們不能孤芳自賞，“躲進小樓成一統(tǒng)”，而應當與社會發(fā)展同步，在與社會的情感關懷和互動中實現(xiàn)自身價值。

有一種說法是：“一個社會的今天，靠經(jīng)濟；一個社會的明天，靠科技；而一個社會的未來，靠教育?！蔽也粌H僅將自己定位為一名教育事業(yè)捐助者，更看作一名創(chuàng)新教育模式的踐行者。對于企業(yè)家而言，捐款是相對容易的事情，更重要的是要花費精力和時間，結合中國國情和發(fā)展趨勢，腳踏實地地探討和引進最好的教育思想和資源。

中國的教育制度有很多可取之處，比如通過長期的訓練和多重考核，培養(yǎng)學生形成極高的韌性，這些品質對學生將來的個人發(fā)展，無論是創(chuàng)業(yè)還是做投資，都是非常重要的。在這個基礎上，可以引進一些新的教育思想和資源，培養(yǎng)能夠跨行業(yè)、跨界、跨專業(yè)自由思考的人才。

我們不能只建一座橋，而要建很多座不一樣的橋，甚至要有擺渡船，來幫助大家以各種方式到達教育和自我認知、自我豐富的彼岸。比如，我們可以探討和拓展教育多樣性，包括精英教育、普惠教育、職業(yè)教育等多種多樣的形式，支持教育的供給側改革。

為此，我仍在不斷進行在其他領域的教育探索和投入，希望在未來用更多的創(chuàng)新方式支持教育，讓投資、教育與社會相互促進，以此來支持社會的轉型進程。