首頁資訊「醫(yī)曉生」 × 正誼團校健康傳播理論與實踐

「醫(yī)曉生」 × 正誼團校健康傳播理論與實踐

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年06月12日 20:02

隨著國家和社會對公眾健康的關注不斷提升，醫(yī)學知識科普也越發(fā)受到重視?！搬t(yī)曉生”健康傳播板塊與正誼團校合作，推出此次健康傳播理論與實踐專題講座，聚焦醫(yī)學科普和健康促進，引導學生學習如何有效推進健康科普活動。

本次講座于5月19日下午在邯鄲校區(qū)H4201舉行，我們有幸邀請到復旦大學發(fā)展研究院研究員、博士生導師、院學術(shù)委員會委員，復旦大學健康傳播研究所副所長王帆老師擔任此次講座主講嘉賓，為我們講解關于健康科普理論與實踐方面的寶貴經(jīng)驗。

PART.1

講座回顧

圖1 王帆老師健康傳播理論與實踐講座

首先，王帆老師拋出問題：為什么要學習健康傳播

因為傳染病與其他潛在的健康風險仍然不斷出現(xiàn)；大健康領域有新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)；新媒體和人工智能對健康領域有著影響；學生階段健康素養(yǎng)不足帶來了健康風險；現(xiàn)代生活方式不斷給健康帶來挑戰(zhàn)……這是一件與我們生活息息相關的事。

接著王帆老師向我們介紹了健康傳播的途徑及意義。借助新技術(shù)和新媒體，依靠政策倡導、社會動員及醫(yī)療機構(gòu)的配合，可在微觀上促進個體的醫(yī)療健康，同時在宏觀上促進群體健康。

王帆老師又以自己在健康傳播實踐中的經(jīng)歷為例，進一步分享經(jīng)驗。他曾經(jīng)嘗試過情景劇的形式，互動的環(huán)節(jié)在很大程度上提高了觀眾的參與感、代入感，很多觀眾在演出結(jié)束后被打動，決定改變自己的行為。

圖2 王帆老師曾經(jīng)互動中觀眾的回應

此外，老師還舉到他上課時的一個例子。他將班上同學分為醫(yī)學、非醫(yī)學和混合三個組，每組根據(jù)所給文獻十分鐘后進行匯報，結(jié)果混合組的同學展示得最好。醫(yī)學組過于專業(yè)而不夠“科普”，非醫(yī)學組很有吸引力但傳達知識不夠準確。這啟示我們健康科普不是醫(yī)學生才能夠參與，交叉學科的配合能取得更好的效果。

王帆老師分享了自己曾做過的倡導禁煙的海報，向我們展示了傳播信息與突出重點方面的選擇。這套海報極為成功，全國各地都在展出宣傳，即使很多年過去，“攜手滅煙，擁抱晴天”的口號仍為人們所熟知。

圖3 王帆老師“攜手滅煙·擁抱晴天”系列海報

最后，老師總結(jié)了在新媒體時代健康傳播時的問題以及該怎么做，并回答了同學的相關提問。便捷的網(wǎng)絡導致了大量的偽健康信息，看似吸引人又借著專家的名義，實則結(jié)論或觀點缺乏可靠的數(shù)據(jù)支持。我們在健康傳播時要做到真實性、準確性、科學性、權(quán)威性，正確引用專家觀點而不做過度解讀，在傳播時盡量不枯燥不過于專業(yè)從而導致觀眾無法理解……

圖4 全體合影

PART.2

同學感想

一個半小時的講座圓滿落下帷幕，參與的同學也紛紛分享出自己的感想：

這次講座給了我關于“科普”的一個全新視角：合作，跨學科的合作，這將有助于我們更好的進行科普宣傳，當然，我們也可以主動去學習傳播學相關的一些知識，了解健康傳播的理論框，可以向相關人士學習，進而加深對健康傳播理論的理解，同時，在實踐過程中應不斷反思和學習，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)問題并改進策略，相信未來會有越來越多的人投身于健康傳播。

——郭奉卓

在大二開始學習專業(yè)課之后，我也同步地開始了醫(yī)學科普的探索和實踐

。

從在醫(yī)院的實踐以及與學長學姐的交流中，我意識到醫(yī)學科普正在成為越來越重要的一個方面。同時，從與一些非醫(yī)學專業(yè)的人進行日常交流的過程中，我也意識到很多非醫(yī)學專業(yè)出身的互聯(lián)網(wǎng)人在生產(chǎn)并傳播一些偽科普內(nèi)容，這使很多人被誤導和傷害。

因此，正確的醫(yī)學科普不僅可以為醫(yī)學生帶來實踐機會，幫助他們提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更是一件能夠造福于社會公眾的十分有意義的事情。只有同時具有專業(yè)性和通俗性，醫(yī)學科普的內(nèi)容才能更為大眾所接受，并為人們帶去實際的幫助，產(chǎn)生真正的意義。

在這次講座之后，我更加堅定了繼續(xù)醫(yī)學科普的信心，也將會投入更多精力，以期作出更好的內(nèi)容，為社會貢獻一份自己的力量。

——馬藝佳琳

“讓一朵云推動另一朵云”，通過此次健康傳播講座，「醫(yī)曉生」將推動更多的同學加入到健康傳播的隊伍之中，為健康中國目標而助力！

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