選擇醫(yī)院是看病的第一步及關(guān)鍵一步，對(duì)診斷和治療效果影響較大的。對(duì)患者來(lái)說(shuō)，并不是醫(yī)院越有名、規(guī)模越大、病人越多就越好。因?yàn)槊考裔t(yī)院各科室的水平并不盡相同，再大的醫(yī)院也有相對(duì)薄弱的科室，有些小醫(yī)院也有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)科室和特色診療項(xiàng)目，不能一概而論?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面綜合考慮：
看醫(yī)院性質(zhì)，一般來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)院校的附屬醫(yī)院實(shí)力雄厚一些。因?yàn)獒t(yī)院依托的是醫(yī)學(xué)院或者醫(yī)科大學(xué)的師資教學(xué)力量，對(duì)于許多常見(jiàn)病、多發(fā)病、疑難病癥，都會(huì)有豐富的治療經(jīng)驗(yàn)?？瘁t(yī)院名氣，一家好的醫(yī)院，總會(huì)在當(dāng)?shù)鼗颊咧辛粝潞玫挠∠?。去就診之前，不妨在各平臺(tái)看看看評(píng)價(jià)，初步了解一下這家醫(yī)院的綜合評(píng)價(jià)。綜合醫(yī)院和專科醫(yī)院相對(duì)于綜合醫(yī)院來(lái)說(shuō)，專科醫(yī)院的科室設(shè)置較單純，對(duì)某一方面疾病的研究也較透徹，比如腫瘤醫(yī)院和婦產(chǎn)醫(yī)院。選完醫(yī)院后，下一步就是選擇一位認(rèn)真負(fù)責(zé)任的好醫(yī)生。盡管實(shí)力較強(qiáng)醫(yī)院的醫(yī)生都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于疑難雜病來(lái)說(shuō)，選位好醫(yī)生就至關(guān)重要了。因?yàn)椴煌尼t(yī)生其擅長(zhǎng)治療的疾病也不同。
　　看來(lái)，要選擇一家適合自己的醫(yī)院，還需要患者自己及其家屬多考察多費(fèi)心才行。只要做好了這些了解，才能選擇到一家合適的醫(yī)院。希望以下信息對(duì)你有所幫助：

　　在語(yǔ)言方面，每個(gè)孩子發(fā)育的情況不一樣。有的孩子一歲左右就能牙牙學(xué)語(yǔ)，兩歲的時(shí)候就能說(shuō)出一句完整的話。而有的孩子三歲多了，口齒還不清晰。除了孩子自身發(fā)育之外，家長(zhǎng)有沒(méi)有給孩子更好的語(yǔ)言鍛煉的空間也是很重要的因素之一。

　　每個(gè)孩子都是有語(yǔ)言天分的，鍛煉孩子語(yǔ)言zuì佳時(shí)期是2-3歲，如果家長(zhǎng)在嬰幼兒時(shí)期用對(duì)了刺激孩子語(yǔ)言發(fā)育的方法，孩子的語(yǔ)言天賦就會(huì)得到更好的激發(fā)。那么刺激孩子語(yǔ)言的發(fā)育方法有哪些呢？家長(zhǎng)一定要知道這六種：

　　①引導(dǎo)孩子不斷地重讀

　　對(duì)于嬰幼兒時(shí)期的寶寶來(lái)說(shuō)，嘴唇和舌頭的力量還達(dá)不到，因此說(shuō)話是非常不清晰的，這時(shí)候家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子不斷地重讀。比如教孩子喊爸爸或者媽媽，剛開(kāi)始孩子可能是一個(gè)字講，連續(xù)不起來(lái)，這就需要不停地和孩子說(shuō)，讓孩子重讀，這樣能加強(qiáng)孩子的嘴唇和舌頭的力量。

　　不斷地讓孩子重讀，孩子的發(fā)音會(huì)越來(lái)越清晰，經(jīng)常和孩子說(shuō)話，也會(huì)刺激孩子的大腦發(fā)育并且刺激孩子語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展，剛開(kāi)始家長(zhǎng)需要不厭其煩地教孩子，也不要覺(jué)得會(huì)很幼稚，一段時(shí)間后孩子語(yǔ)言上會(huì)給你一個(gè)驚喜的展現(xiàn)。

　　②加強(qiáng)孩子手眼嘴協(xié)調(diào)的練習(xí)

　　孩子的唇部和舌頭的力量得到一段時(shí)間的訓(xùn)練后，慢慢的說(shuō)話會(huì)越來(lái)越清晰，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候就可以讓寶寶手、眼、嘴統(tǒng)一協(xié)調(diào)了，父母在指向一物體時(shí)，寶寶眼睛也會(huì)看向那里，讓寶寶也指著物品教他說(shuō)出物體的名稱。

　　這樣不僅訓(xùn)練了寶寶手、眼、嘴的協(xié)調(diào)，同時(shí)通過(guò)指向物體寶寶也逐步認(rèn)識(shí)了這一物體。比如自己的五官，讓孩子指著自己的鼻子說(shuō)這是鼻子，慢慢孩子認(rèn)識(shí)了自己并且也積累了不少的名詞，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的語(yǔ)言天分會(huì)慢慢被激發(fā)，同時(shí)大腦會(huì)得到相應(yīng)的快速發(fā)育。

　?、厶嵘⒆訉?duì)事物的認(rèn)知練習(xí)

　　提升孩子對(duì)事物的認(rèn)知訓(xùn)練就需要借用書(shū)籍或者圖片讓孩子認(rèn)讀訓(xùn)練，這樣孩子利用圖片、標(biāo)的物等對(duì)事物的認(rèn)知更加的清晰與深刻，同時(shí)孩子的語(yǔ)言功底也更加的深厚。家長(zhǎng)可以利用生活的細(xì)節(jié)，通過(guò)顏色、形狀、大小等告訴孩子，并讓孩子復(fù)述。

　　通過(guò)不停地讓孩子認(rèn)知，讓孩子理解，再讓孩子復(fù)述，時(shí)間長(zhǎng)了孩子不僅在語(yǔ)言上得到發(fā)展，同時(shí)孩子的記憶力也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。

　?、軒Ш⒆右黄鸪獌焊?/p>

　　兒歌音律輕快，朗朗上口，孩子都會(huì)十分喜歡。家長(zhǎng)可以有意無(wú)意引領(lǐng)孩子一起唱兒歌。兒歌可以訓(xùn)練孩子舌頭的靈敏度，讓孩子講話越來(lái)越清晰。家長(zhǎng)可以選擇一些具有啟蒙啟發(fā)式的兒歌，和孩子多說(shuō)說(shuō)兒歌的意義，增強(qiáng)孩子的理解力，多給孩子唱唱兒歌孩子會(huì)不斷的進(jìn)步。

　　⑤不斷增強(qiáng)孩子語(yǔ)言練習(xí)的頻度

　　當(dāng)孩子對(duì)語(yǔ)言有一定的敏感度時(shí)，家長(zhǎng)可以加大孩子對(duì)語(yǔ)言練習(xí)的頻度。有時(shí)不讓孩子說(shuō)，孩子自己都會(huì)有意無(wú)意的說(shuō)一些已經(jīng)掌握的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)不用急于糾正孩子發(fā)音的正確與否，孩子能自己說(shuō)就很好了，這說(shuō)明他對(duì)語(yǔ)言很感興趣，頻度增加了，孩子的語(yǔ)言天分會(huì)更加的充分體現(xiàn)。

　?、藿?jīng)常給孩子做啟蒙閱讀

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子一歲左右的時(shí)候，什么都不懂，不用那么早給孩子做閱讀，這樣的想法是錯(cuò)誤的。孩子啟蒙閱讀其實(shí)孩子是胎寶寶的時(shí)候就可以進(jìn)行，孩子出生后更可以進(jìn)行。經(jīng)常給孩子做閱讀，孩子的大腦發(fā)育會(huì)更快，語(yǔ)言系統(tǒng)會(huì)發(fā)育得更加完善，終將會(huì)給孩子的語(yǔ)言上帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

　　濟(jì)南兒科專家溫馨提醒：兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防很重要！據(jù)研究顯示，幼兒的語(yǔ)言爆發(fā)期一般集中在16-18個(gè)月之間，此時(shí)孩子的平均詞匯量會(huì)迅速增加到40-60個(gè)左右。因此，在二歲以后家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言落后同齡人平均水平時(shí)，就應(yīng)該重視起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)六歲以前都屬于兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的黃金干預(yù)期，孩子的大腦可塑性非常強(qiáng)，而且越早干預(yù)，越有利于孩子的語(yǔ)言康復(fù)。

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